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微型课题《文言文课堂教学模式研究》的准备阶段计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻县教研室的有关文件精神，在实施中学语文课程改革的过程中，通过开展课题研究，通过教学活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。
二、具体工作：
这是《文言文课堂教学模式研究》课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在县教研室的指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。
1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请了课题理论指导教师；
2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；
3、组织课题组成员加强理论学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识；
4、撰写《文言文课堂教学模式研究》开题报告；
5、接受上一级科研部门指导，修改并上报开题报告；
6、积累课题准备阶段的原始资料；
7、发放调查问卷，了解课题的实际情况；
8、利用教研组会议间隙，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等，为课题研究的针对性与有效性奠定基础。
勉县茶店镇九年制学校雷贵成2014年10月8日
