语文学科研训工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文科研工作计划”。
中和镇中心小学语文学科研训工作计划
一、指导思想
本学期，语文教研组工作继续以学校、教务处、教科室工作计划为指导，以深化校本教研为核心，以深入小班化课堂教学为重点，实践低段的“协同教学”、高段的“自主学习”，深入开展务实、有效、高质的课堂教学行动，积极开展教学研究，挖掘教研资源优势，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，有所提高。
二、工作目标
1.积极实践课改的新理念、新思路，认真开展教学研究活动，提高课堂教学效益。
2.注重素质教育，充分利用教学资源，尝试新模式优化课堂教学，努力追求真实、有效、高效的课堂，向40分钟的语文课堂要质量。
3.深化语文课题研究，提升语文教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
三、工作重点及主要措施
我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动。
（一）深入推进语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过开展协同教学、自主学习的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（二）规范教学常规，提高教学质量
1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性
备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效的弱点，本学期3-6年级实行自主学习模式，每单元的精读课文进行电子备课，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。教师要从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。课前要求以教导处下发的备课格式备好导学稿和导学案，重点突出学生的主体地位，同时导学稿要学生每人一份课前下发，进行自主学习。
开学前提前一周备课，平日提前两课时。每月检查教案，教案检查，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色，一课时一反思是否深刻。（检查后并在组内反馈，及时调整监控）
2、善用课本，讲求教学实效
语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。
（1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”
五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。
四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。
三记：精读课文要求电子备课教案，不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。
（2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。
3、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分
运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生的个性获得发展，提高素质。
学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。
4、规范作业，实施质量监控
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。教师要注重平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。作业设计应严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。
教研组内每月开展作业本的自查和月查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（作业每周检查，每次可检查期中的一两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教导处做定期月抽查。）
作业检查，项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类：必查作业和特色作业。每月检查后进行一次月检查反馈，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略。
（三）加强特色研究，推进课改进程
1、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。
规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
2、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、汉字书写、手抄报比赛、演讲比赛、课外阅读竞赛等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。
（四）加强校本教研，提升教师专业发展
大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言，每周进行集体备课。同时加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到开课之前先准备，听课之后必评课。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。而授课教师在公开课之后一定要有较为详尽、完整的开课反思。评课遵循“三步曲”：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份教学设计，一份教学反思，一份组内评议。
2、继续深入实效地开展小课题研究活动。
以教导处开展的1、2年级的协同教学，3——6年级的自主学习为契机，做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。确立小课题研究主题（协同、自主的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。
3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决）
5.加强青年骨干教师的培养工作。鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投稿，争取获奖或发表，从而提高我校教师的知名度。
（五）教师发展工作
1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。
鼓励教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。
要鼓励老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校形象的提升做贡献。
2、落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组业务学习上详细汇报学习的内容及感受、收获或结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课（移植课）。这种制度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质
上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。
3、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加各级教学观摩。
4、教研组成员及时收集最新教学资料、教育教改信息，教师间学习交流研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。
5、本学期开展语文教师素质竞赛
四、活动安排：
二月份
1．制定学科教学研训计划
2．期初教材分析活动。
3.学习《语文教学建议》和学科教学计划。
三月份
1．朗读比赛。
2．校级小学语文基本功大赛。
四月份
1．语文教师素质竞赛。
2．组织参加各项小语基本功大赛、开展公开课、合格课活动。
五月份
1．举办学生读书征文比赛
2.小学毕业复习研讨活动
3．学校组织开展“迎六一”讲故事（演讲辩论）赛，并参加金坛市比赛。
4.语文学科沙龙：浅谈有效培养学生的朗读水平
六月份
1．学科期末总结
2.复习迎检
七月份
1.学科期末及课题组工作总结
2.学科教学质量分析
