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2011—2012学年物理实验室工作计划
太白县体育运动学校
2011年9月
太白县体育运动学校2011—2012学年
物理实验室工作计划
物理是一门以实验为主的自然科学，一些基本的概念和基本定律都是从实验中午出来的。实验贯穿于整个教学过程，学生在教师的指导下，运用教学仪器通过观察、模拟、探索自然现象的运动及变化，获得感性认识，从而加深理解，扩大知识面，通过实验学生可以观察到大量的有趣的物理现象，加深对所学知识的认识和理解，通过实验可以培养学生的动手能力，为提高本学期的教学质量，特制定本学期工作计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”为指导思想，全面落实《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》，认真贯彻党的教育方针、路线和政策，切实提高实验教学，促进学生全面、和谐发展，为四化建设培养更多的合格人才。
二、目的任务
全面推进素质教育，培养二十一世纪的建设人才，培养学生的科学工作者的思维方法，观察问题分析问题的能力，以及实事求是的作风，进一步深化教育教学改革全面提高教育教学质量推进素质教育的开展。
三、实验分析
本学期八年级及九年级涉及到了演示实验及分组实验较多，这些实验都与教材紧密配合，通过实验可以加深对教学知识的理解，培养学生观察问题和分析问题的能力。从而推进素质教育的开展，提高学生的学习成绩。
四、实验的教学方法
配合课任教师做好所有的演示实验和分组实验的准备工作，并指导学生做好每一个演示实验和分组实验，指导学生掌握住每个分组实验所需的器材，试验目的实验步骤，注意的事项以及观察到的现象，正确的记录数据结论等，真正使每个学生都能掌握每个实验。
学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量为,观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过,为,探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究为,科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观
访问或实地测量等。
本期对学生实验教学的考察应该从以下两个使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。
太白县体育运动学校物理实验室
2011年9月
