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2009-2010学年度第一学期
实验教学计划
一、指导思想
以新课程理念，全面推进素质教育，努力加快农村教育步伐，克服教育薄弱环节，加强实验教学的管理和指导，培养学生动手、动脑、实践操作、实践创新能力，使小学实验教学工作步入规范化、科学化、程序化轨道，最大限度发挥实验器材的作用，为提高教育教学质量服务。
二、目标任务及方法步骤
1、目标任务
（1）实验器材管理目标：
①所有器材专室专人管理，借用及时登记，确保无损坏、丢失。②仪器室达到管理制度化、安全卫生经常化，使用检验科学化，保管存放条理化。
（2）使用演示实验开出率达100%，在进行实验课前做到“五准备五到位”：观察材料准备到位，实验器材准备到位，实验操作准备到位，布置学生课前准备到位，实验程序设计准备到位。
（3）落实教学目标，培养学生四种能力：观察能力、动手操作能力、比较能力、抽象概括能力。
（4）实验课堂目标：
①指导观察，培养能力的有序性。
②指导操作，培养动手操作的技能熟练性。
③指导记录，培养学生记录的准确性。
④指导研讨，培养学生思维的创造性。
2、方法步骤：
①实验教学的基本教学模式为：
问题→假设→验证→结论
②基本步骤为：
提出问题→实验探究→集体研讨→概括总结
三、具体要求和保证措施
1、数学、自然、科学教师开学一周内必须熟悉全册各章节教学内容，按教学进度、安排好实验教学内容。
2、实验教师必须按课表上好实验课，课前一天上报实验报告单工实验设计方案，达到上述目标中的五准备五到位后进课堂。
3、实验教学做到“三个结合”：室内实验与室外实践相结合；演示实验与分组实验相结合；利用已有器材和学生制作学具、采集标本相结合。
4、规范操作，爱护器材，若丢失、违章损坏，照价赔偿。
5、实验教学实行教导处月查评估通报，期末整理相关工作资料归档，纳入教师常规工作量化评估，记入业务档案。
2009年9月2
