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七年级课外阅读教学计划
“书中自有黄金屋”。让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我年级学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读教学计划。
一、指导思想：
1、营造轻松快乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则：
坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣，分散阅读，集中交流。注重内容新颖健康，形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象： 七年级全体学生
四、活动内容：
1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题班会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、创建读书角。学生每人准备两到三本图书放入班级图书柜作为分享，同时向学校图书馆借阅一部分图书。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。教师有计划地进行读书指导，通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。
4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。
5、保证阅读时间。每周星期四下午午自习为阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读，鼓励每位学生每天坚持阅读至少半小时。
6、勤练笔。将课本写作与课外阅读相结合，每周一篇周记，有主题、有目的性地练笔，逐步提高学生的写作能力。
7、推荐好书。教师将自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。同时也鼓励学生自己进行图书推荐。
五、主要措施：
1、环境的营造张贴读书名言。发动学生到课外去搜集有关读书的名人名言，摘抄到班级积累本上，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。
4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
5、开展积极有益的读书知识游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
7、家校结合，共帮同促。倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持学生多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。鼓励家长与学生共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。
六、活动评价：
1、每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
2、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。
3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5、“读书笔记伴成长”评选活动，选出优秀读书笔记和“读书明星”进行奖励。附：推荐阅读具体篇目 中国文学类：
《繁星 春水》《骆驼祥子》 《朝花夕拾》《西游记》 《水浒传》《三国演义》
外国文学类：
《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》《童年》 《海底二万里 》《爱的教育》 《福尔摩斯探案集》《哈利波特》系列 《爱丽丝梦游仙境》《汤姆索亚历险记》 《格列佛游记》《泰戈尔诗集》 《昆虫记》《八十天环游地球》
