济南市段店小学经典诵读计划 李军.9由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学低年段经典诵读”。
经 典 诵 读 计 划
济南市段店小学 2011.9
经典诵读计划
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。学生阅读经典，亲近书籍，能享受阅读的乐趣。“传承经典育希望，弘扬文化塑未来”，让学生明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领、用经典改变学生一生。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生阅读水平，培养学生良好的阅读素养。③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动对象、经典诵读内容
1、活动对象：济南市段店小学（一至六年级学生）。
2、诵读内容:一年级本学期诵读《诗经》。
二至六年级全部组织完《诗经》考级后进行下一级的诵读。
四、诵读的原则和方法
1、诵读原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、诵读方法
（1）“小朋友，跟我念”——是诵读的六字真言。这主要适用于低年级学生：引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读„„，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。各班可采用教师范读、学生跟读或优生领读、学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。
（2）纳入课程计划，我校已经安排了校本课程的时间，负责老师每周利用这一节课的时间进行诵读、赏析，进行评点。
（3）每日早读，上第一节课之前的（8:10-8:20）10分钟、中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟，中午练字时间教师抽调检查，在学校由老师（以班主任和语文老师为主）利用经典诵读课、早、午间背诵。
（4）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）20分钟。
五、诵读评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“弹性评价”、“每学期评价”方式。
1、每天评价
（1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。
评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分评价（教师签字、或印小印章）。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分评价。
（2）中午抽调检查
写字时间，负责老师单独抽查学生诵读情况。
2、弹性评价：根据学生需要、结合学校开展的活动开展适时适度评价，设有奖品，对诵读表现优异的学生进行奖励。
3、每学期评价
采用专项考核的方法进行考级评价。《诗经》规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。本学期是诵读《诗经》，考第一级。根据情况到5月底请测评专家来测评，发证书。
六、组织实施
1、班级方面：
（1）开展课前诵读活动。为减轻学生背诵经典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，每天早上的读经典10分钟，中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟。
（2）将“经典诵读”活动与班级学科教学相结合。（每天）
充分利用好语文课和班会课，将课本中的经典篇目作为教学的重点。加强对学生的指导。向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。
（3）“人人争当诵读小明星”活动。（每月底）
班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同学荣获班级“诵读校明星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行照相展出表彰。
2、学校方面：
（1）诵读手抄报制作比赛。
开展手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并张贴展示。
（2）师生诗文书法比赛。
以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（一二年级铅笔作品，三、四、五年级钢笔作品），优秀作品将张贴展示。
（3）诗文诵读表演比赛。
学校排演一个节目，每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
（4）经典美文黑板报。
各班办一期黑板报，（初步定为四月份）以经典美文为内容，学校派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。
（5）利用班队时间在班级中开展诵读擂台赛等班级活动。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等的评选活动。
七、活动安排
9月份
1、布置学校的诵读活动方案，各级诵读教材发放。
2、语文教导主任组织一期经典诵读讲座；总结上学期的《诗经》诵读，组织学生开展“我的经典诵读故事”比赛。
3、诵读之星评选
10月份
1、诵读之星评选2、10月下旬各班办一期黑板报，以经典美文为内容，组织评比。
11月份
1、师生经典诗文书法比赛
2、诵读表演活动
3、诵读之星评选
4、举办一期特色经典诵读展示活动。
12月份
1、诵读之星评选、表彰各班的诵读之星
2、考级测评。
3、布置假期经典诵读活动
4、总结本学期经典诵读活动情况
5、收集资料、归档
负责:校长、教导处、各班班主任及语文老师
