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池溪中心小学2014年工作计划
为了进一步加强我校各项管理工作，提高教育教学质量，提升办学品位，内强素质，外树形象，针对我校实际情况，特制订以下几项工作目标：
一、加大各种管理，夯实管理细节，向管理要质量。
健全各种管理制度，特别是考勤考绩制度，教学常规管理制度，班级管理制度，安全管理制度，财务管理制度，在管理过程中要细化、要落实、要透明、要追责、要见效。
二、加强师德师风建设。
要加强师德师风学习，特别是要加强以下几方面：
1、严禁有偿家教育；
2、严禁乱收费；
3、严禁销售教辅资料；
4、禁止体罚或变相体罚学生；
5、禁止上课打电话；
6、禁止上班喝酒；
7、禁止赌博；
8、禁止向家长索拿卡要等规定。
三、加强教学管理，努力提高教学质量
（一）夯实教学常规管理，狠抓教学四认真工作；
（二）按照 “深入课堂，走进家庭，亲近学生”基本要求提出以下做法：
1、领导班子每人每星期深入课堂，最少听两节不打招呼课，及时反馈意见，指出要点，督促教师向课堂要效益。
2、每个领导、班主任、任课教师对每位学生要进行家访，了解学生家庭情况，向家长汇报学生在校情况，宣传有关教育精神，询问学生在家表现，请家长对任课教师和学校提出意见和建议，及时采纳，尽量大努力满足。
3、要求班主任要跟每位学生谈心，进行心理辅导，特别是留守儿童、智障学生、贫困学生、差生、后进学生。
在此引用教育家叶圣陶先生一段话：“我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。”不难看出，只有教师与学生进行心灵沟通，教学才能取得丰硕成果。
四、形成自己的办学特色。
根据学校的实际情况，继续抓好学生养成教育的同时依托本乡的产业特色，努力创办形成自己的特色教育。
