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民族路小学集体备课计划
为贯彻落实区初教科下发的新学期工作计划的文件精神，为充分发挥集体备课对教师提高课堂教学效率、提高教学水平的作用，扎扎实实地开展好我校与大兴学校小学部的联合体的集体备课活动，努力营造一种交流、合作、研究的氛围，充分发挥教师的集体智慧，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，真正提高课堂教学效率，促进教学质量整体提升，特特定如下集体备课计划：
一、组织形式
1、以年级学科为单位进行集体备课（包括班主任及科任）。单周五校内业务学习、集体备课活动，每隔双周进行一次联合体集体备课活动。内容主要是教材教法研究，教学重难点确定、突破及学法指导。
2、研究教学中存在的问题，挖掘学生的学习潜能，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。
3、以单元备课及课时备课为主。
4、全校可划分为三个备课组。
二、活动要求
1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。要求每位教师都要有集体备课记录本并做好认真记录。
2、由备课组组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。
3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为教师互动的过程。主备人介绍了设计思路之后，其他教师可以畅所欲言，肯定精彩设计之处；同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评；最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。
4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，对教案进行个性化的修改。
5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑与不足，对今后的教学提出改进意见和建议。期末召开一次教学反思交流会并进行展评，从而真正做到资源共享、相互促进、共同提高。
6、教师必须把集体备课的重点内容写在自己的教案上，并把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
7、每次集体备课后联合体负责人要将集体备课情况及时向初教科进行反馈。
三、集体备课内容
1、以单元和章节备课为主的内容：（1）教学目的和要求。（2）教学内容分析。
（3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。
（4）学情分析。（5）注意事项。（6）教学方法建议。（7）课时分配。
（8）单元或章节过关测试题。
2、课时备课（个人写案）内容：（1）目的要求。（2）教材分析。
（3）重点难点及突破方法。（4）学情分析。（5）课前预习题及指导。（6）教学过程（详案）。（7）课堂小结。（8）拓展延伸。（9）板书设计。（10）课件设计。（11）作业布置。（12）教后小记。
四、具体操作环节
集体备课包括四个基本环节：个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
1、个人初备
（1）在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准，教材、教学参考书及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯），以便有的放矢地进行教学。（2）备课教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
（3）每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。（4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
2、集体研讨
教师在集体备课时，组织者要安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。大家有备而来，才能发言踊跃，不管是经验丰富的老教师，还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。主备教师发言说出自己的教学设计后，参与备课教师要充分发表自己的见解，给予肯定或提出意见或建议，也可陈述各自的备课方案。充分进行讨论后达到扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一，即：统一教学进度、统一教学重点难点、统一阶段练习。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。
3、修正教案
教案应避免千篇1律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索，感悟，体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点，化解难点，填平弱点，克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
4、课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证教师们上好一堂课，那么课后的教学反思能帮助教师们上好每一堂课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，教师将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，这样做既可以及时纠正错误，又能积累教学经验。教师对自己的教学工作进行及时反思，回顾得失，达到自我监督，从而积累教学经验，避免以后教学走弯路，从而不断改进自己的教学，使自己的教学艺术目臻完善。
