幼儿园中1班游戏计划_幼儿园中一班游戏计划

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幼儿园中班游戏计划

（2018年中班第一学期）

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验。收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了大大提高。本学期为了让幼儿更好发展，我班制定计划如下：

一、指导思想

游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动对幼儿身心发展水平有着重要影响。

二、游戏目标

1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。角色游戏方面，尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。

6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

三、具体措施

1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的游戏环境。根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3．结合课题研究开展有特色的户外游戏活动，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿体质的游戏活动。

4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于发现偶发情节的教育意义。引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

6.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。