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如何做好中职学校后进生转化工作
中职学校生源较复杂，学生素质参差不齐，后进生群体有趋增的势头,学校教育面临着严峻的考验。如何做好后进生的转化是中职学校教育工作的一个重要课题。
所谓后进生，是指学习成绩差、思想不纯、行为不良、综合素质较差的特殊学生群体，他们的行为表现对班风学风乃至校风的影响甚大。中职学校生源较复杂，学生素质参差不齐，后进生群体有趋增的势头，学校教育面临着严峻的考验，如何做好后进生的转化是中职学校教育工作的一个重要课题，是中职教师面临的考验，几乎每一位中职教师都在倾力研究，希望找到一条转化后进生的成功之路。在教育教学实践中，我们深深体会到转化后进生工作是一项复杂的系统工程，道路漫长，任务艰巨，但只要我们制定正确的教育策略，根据后进生的成因和行为表现的差异，采取相应的教育方法，就一定能取得较好的效果。
一、树立正确的教育观，相信后进生的可教育性。
后进生的形成不是先天的，而是在成长过程中由于多种原因所造成的，因而后进生具有可教育性。他们就像一棵被风雨吹打而长歪了的小树，需要园丁扶持施肥，助其茁壮成长。《教师法》第八条中规定教师应履行的义务之一“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。后进生虽是特殊群体，但又是教育的对象，教师应承担起教书育人的职责，树立正确的教育观，对后进生给予更多的关怀、爱护、努力做好他们的转化工作，完成“培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。
二、教师应加强自身素质建设，塑造高尚的人格力量，感化、教育学生。
我们常说教师应该做到以身立教、为人师表，实质上就是以自身高尚、健康的人格去感化、教育学生。从另一个角度来说，教师要完成教书育人的使命，靠的是个人的综合素质，关键是靠个人健康人格的力量。所以每个教师尤其是班主任应树立自身的人格魅力、在学生中树立威信、让学生从内心上信服你。教师的人格感化有利于对学生教育的实施，“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”，这些俗语都说明了以身言教是强有力的教育手段。教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。事实证明，教师一言一行、一举一动都会在学生心灵上产生积极或消极的影响，有的甚至会影响他们的一生，这种教育的过程是其他方式所不能代替的，其作用之巨大也是难以估量的。
三、正确诊断，对症下药，准确分析、把握后进生的心理。
中职学校后进生形成的原因是复杂和多方面的，既有外部原因，也有内部原因。就外部原因而言，主要有社会上不良风气的影响、家庭教育的误导和缺陷、学校教育的脱节和放弃、后进生得不到教师和同学的关心和帮助等；而内在原因，主要是指后进生对接受教育的态度不端正。害怕困难、意志薄弱、自暴自弃、不求上进、好性急躁、惹事打架、怨恨别人多、责备自己少或心理不健康等是后进生的主要行为表现。教师应仔细观察后进生的言行，加强与家庭的沟通联系，认真分析其后进的原因，才能用一把钥匙开一把锁的方法去医治后进生的症结。教师要善于学会心理移位，设身处地为后进生着想，帮其所难，解其所惑，导其所行。对自控力较差，易受社会不良风气影响的行为偏激，惹事好斗的后进生，要主动与家庭、社会多方协商，齐抓共管，共同构建教育的平台。如请派出所的民警到学校上法制教育课，引导学生学法、知法、守法。对学习态度不端正，自暴自弃缺乏自信心的后进生，教师要正面引导，“动之以情，晓之以理”，帮助后进生树立信心，健全品格。对家庭教育出现缺陷失去家庭温暖或心理有问题的后进生，教师应加陪关爱，倾注诚心，送上温暖。
四、因势利导，巧妙运用赏识教育，培养后进生的自信心。
后进生一般学习成绩差、思想差、表现差，他们的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以，教师在关心、爱护后进生的过程中，要善于运用“放大镜”、“显微镜”去寻找和发掘他们身上的“闪光点”，或许会发现他们中有不少人在文体活动、值周劳动、兴趣爱好、专业特长等方面也有表现出色的地方，因此，教师必须善于观察、善于发现，对后进生微小的进步、点滴的成绩，也要给予及时适当的肯定和鼓励，正确引导、迁移兴趣，帮助他们树立起生活的自尊和学习的自信，使其在尊重人格、充满理解赏识的环境中产生自我心灵的震撼，不断克服自身缺点，增强其自信心，重塑一个新的自我。
五、利用集体氛围，点面结合，全面调动后进生学习的积极性。
后进生也是人，也有自尊心，他们也想得到老师、同学们的理解和信任，他们内心也渴望能在班集体中找到自己的位置，找到归属感。教师应善于利用集体的温暖，师生的情谊感化和撞击后进生的心灵，组织学生实施“帮带”工作等行之有效的方法促其进步。教师在转化、教育后进生是为了培养更好的班集体，良好的班风、学风又能促进班级的建设，更是激励后进生前进的动力。因而在重视个别教育的同时，应充分发挥集体教育的作用，努力营造和谐奋进的班级氛围，培养学生的主人翁精神，使班集体真正成为后进生转化进步和成长的温床。例如：开展题材丰富、形式多样的主题班会活动，鼓励后进生参加班级、学校的各种活动，感受集体的温暖，转移其注意力，培养他们的爱好特长，帮助他们学会与人沟通合作，增强集体荣誉感，全面调动后进生学习的积极性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。后进生转化过程是一个艰巨的、长期的教育过程，我们要以高度的责任意识履行教书育人的职责、以实事求是的科学态度对待和研究后进生的转化工作，以诚挚的爱心去教育引导后进生，并不断探索行之有效的教育方法，在中职学校的教育教学阵地上作出自己的贡献。相信辛勤的付出，必能收获丰硕的果实。
