相城区黄埭中心小学～学年第二学期德育工作计划（优秀）_小学德育工作计划优秀

工作计划时间：2020-02-27 05:46:48 收藏本文下载本文

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承礼仪传统树文明新风求育人实效

——黄埭中心小学2013～2014学年第二学期德育工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，深入开展“三爱”教育和“三节”活动，强化文明礼仪养成教育，着力创新方式方法、着力提高队伍素质、着力健全长效机制、着力优化育人环境。求真务实，转变作风，提升效能，使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。

二、重点工作

1、大力宣传、贯彻全员育人的“大德育观”，加强师德师风建设，努力营造全员育人、全程育人的良好德育氛围。

2、加强班主任队伍建设，提高广大班主任的专业素养，引导广大班主任科学、合法、有效地进行班级管理。

3、丰富德育活动，深入开展“三爱”教育和“三节”活动，强化学生文明礼仪养成教育，引导学生在体验中感悟，在活动中提升。

4、拓宽德育渠道，健全德育工作网络，积极整合社区德育资源，形成教育合力，促进学生全面发展。

5、建设校园文化，加强班级文化建设，使用好德育校本教材，优化育人环境，进一步发挥环境的教育、熏陶作用。

三、工作思路

1、强化育人队伍建设，推动教师成长

强化大德育观念，提高全校教师“育人为本、德育为先”的意识和践行“立德树人”的自觉性，充分发挥全体教师对学生的思想引领和言行示范作用。进一步健全师德师风建设长效机制，以良好的师德引领和促进教师专业成长。深入挖掘身边的师德模范，树立一批学生爱戴、家长欢迎、同事佩服的先进典型，大力宣传，积极学习，营造良好的德育氛围。

班主任是学校德育工作的中坚力量，要继续强化班主任的责任意识。学校德育处要积极探索促进班主任专业化成长的培训机制、激励机制。协助校长室，进一步完善考评机制，引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平。要积极为班主任的专业发展搭建平台，既要“走出去、请进来”，学习他校、他人经验，也要通过班主任工作例会等途径，开展班主任工作经验总结交流，树立、学习身边的先进典型，努力促进骨干班主任成长。

2、深化德育主题活动，打造品牌特色

深化中国梦宣传教育活动，大力加强社会主义核心价值观和“三爱”教育。将“我的中国梦”主题教育实践活动与社会主义核心价值观教育“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育紧密结合，有效融入到校园文化建设，教育教学管理全过程，贯穿于社会实践活动中，落实到教育评价标准上。

扎实开展好“三节”教育，特别是节约粮食教育，要从餐桌抓起，要从食堂抓起，营造劳动光荣、节约光荣的浓厚校园文化氛围，要针对“三节”内容提出明确具体的要求，并加以宣传教育、督促指导、检查评比，提升活动实效；要深入实施生命教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命；要强化学生心理健康教育，加强学校心理健康教育师资队伍建设，发挥我校已有多人取得心理健康教育资格证的优势，用好心理健康教育咨询室，积极开展学生心理健康个别咨询和群体辅导（心理健康兼职师资人员应保证做到每学年至少完成1次群体辅导）。我校的心理健康教育校本教材已经编印完成，要通过晨会、班队、思品、健康课等途径，使用好校本教材，积极开展学生心理健康教育，促进学生健康成长；要创新学校法制宣传工作方式，突出法制工作实效性。要利用法制讲座、模拟法庭、主题班会、法制电影、法制歌曲、法制报纸、图片展览、知识竞赛等形式，生动、直观地把法律知识传授给广大学生，在潜移默化中增强学生的法制观念和法律意识，来提升学生学法、知法、守法、用法的水平和能力。

在今后的德育工作中，要时刻关注工作重点与热点，走近学生，根据学校实际及学生发展需要开展德育活动，在内容与形式上，要贴近学生实际，为学生所喜闻乐见。要发挥我校是“做一个有道德的人”主题实践活动省联系点学校的优势，以“做一个有道德的人”主题实践活动为主线，整合各类节日、纪念日开展活动，要进一步树立德育活动的“精品”意识，减少活动数量，提升活动质量，在精心设计的前提下，努力使德育活动主题化、系列化、特色化。

3、推进文明礼仪教育，提升道德素养

省文明委于一月初下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，我们要根据意见精神，运用养成教育、主题活动、道德实践等多种形式，引导学生在学校、家庭、社会参与针对性、实效性强的教育实践活动。充分发挥学校教育的主阵地主渠道作用，将文明礼仪养成教育纳入教育教学各个环节，充分发挥家庭教育的基础作用，引导家长在孩子成长阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范。充分发挥社会实践教育的养成作用，组织和引导学生走进社区、文博场馆、旅游景区等场所，开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动等力所能及的志愿服务，做“文明小义工”“爱心小天使”。充分发挥仪

式教育的激励作用，以7岁、10岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式，以此教育引导学生强化文明礼仪素质。

虽然我校依托《学生基础文明行为习惯“八个好”要求细则》的实施，在学生良好习惯、文明礼仪的养成训练上已经取得了一定成效。但离上级的要求、家社会的期望还有较大差距，校园中学生不文明、不安全的行为屡见不鲜。为深入贯彻省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》，进一步扎实开展良好习惯、文明礼仪的养成教育，在新学期，我们将采取以下举措，推进《细则》的训练实施。

（1）加强宣传，营造全员育人的良好氛围，并明确每位教师的习惯养成训练任务。

（2）将“八个好”分解到整个学年，分阶段、有重点地开展训练。

（3）建立健全完善的评比考核制度。

（4）树立榜样，加强宣传，发挥榜样的引领作用。

4、拓展德育工作渠道，形成教育合力

围绕家校合作建设，提升“三位一体”教育网络水平。积极举办各年级家长学校，在完善家长学校建设的基础上，根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》的要求，稳步推进、不断规范家长委员会的建设工作，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。不断深化家访工作的要求和内涵，构建家访工作常态化、制度化的良性机制。为督促广大教师积极开展实地家访活动，拟每月设立一个实地家访周，要求广大教师每月至少开展一次实地家访，并将活动简况和照片上报德育处，以备查询。积极推进德育导师制的实施。为使德育导师的帮教在转化学生上起到积极作用，我们将改变导师团队结构，主要由受导学生的正副班主任、主要学科任课教师组成帮教小组，进一步简化帮教情况记载，提高帮教的针对性和实效性。

要充分利用好广播、电视、宣传橱窗、黑板报、队角、图书角等宣传阵地，营造良好的育人环境，推进学校文化建设。健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育良好的环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一瓦都体现德育的引导和熏陶。

积极开展德育基地活动，组织师生走进社区、走向社会，通过德育基地和社区活动，实现学校和德育基地的互动，让学生接触社会、了解社会，更好地整合德育环境、拓展德育空间、提高德育实效。

四、活动安排

二月份：习惯养成教育月

1、新学期开学典礼

2、期初安全教育活动

三月份：公民道德素质教育月

1、学期德育工作会议

2、德育导师制、实地家访经验交流、先进表彰暨工作推进会

3、组织启动“文明礼仪”养成教育主题教育暨本学期“八个好”训练、评比活动

4、低年级家长学校活动

5、举行德育校本教材首发仪式暨首次宣讲活动

四月份：革命传统教育月