一中民汉合校以来情况汇报(成就)Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“microsoftword文档”。
博乐市一中民汉合校以来情况汇报
依据博市教发[2004]19号文件精神，我校于2004年4月8日调整为民汉合校的初级中学。当时市三中合入一中的汉语教师32人，市一中留任教师80人，工人22人。迄今为止，我们已经合校4年多了，回顾这4年的工作，在民汉全体教职工的团结协作和共同努力下，我们取得了一些成绩的，现将合校以来的部分情况汇报如下：
一、学校的基本情况。
我校位于市区主街道—青德里大街72号（市区中心地段），是1910年成立的一所九年一贯制中学，根据我国教育改革方针的精神，于2004年4月8日，成为了一所民汉合校的初级中学。学校占地面积46620平方米，校舍面积为5373平方米。教学设施有教学楼、实验室、篮球场、排球场、乒乓球场、足球场和400米普通跑道。有图书室和阅览室，藏书9120册，各类报刊杂志45种，阅览室有阅览座位48个。医务室一个，微机室2个，学生可以使用的微机52台，多媒体教室一个。理、化、生实验室可以满足当前中学生演示实验和学生实验，教学设施基本上能满足中学教学要求。目前有在校生1134名，有28个教学班，其中汉语教学班18个，汉语班学生824名，维语教学班10个，维语班学生310名；
二、近年来学校的发展和变化。
（一）办学硬件的改善。近年来，尤其使2008年，学校的校园环境、办学条件都在不断优化。仅2008年学校投入16.5万元修建了草坪足球场；投入29万余元修建了全市唯一的400米标准跑道；投入23万元粉刷了教学楼、对水电暖进行了全面改造；投入3.3万元添置了多媒体教学设施；投入10.5万元美化了校园等等，添置了310套新课桌椅。大大优化了办学条件，使学生能够在优美、干净、和谐的环境中更好的学习生活。学校的教育教学质量也在不断提高。2007年2008年我校高中升学效率占全市前三名。
（二）合校以来，民语教师的汉语水平及综合素质得到提高。
1、制定民汉教师帮教制度。利用民汉教师同室办公的有力条件，开展民汉教师帮教工作。
依据我校相互帮教工作计划、制度，落实到个人头上，特别是数，理，化老师以及40岁以下的年轻老师，为他们作好详细计划，严格按计划做。学校还规定 汉语教师与民语教师结队帮教，班主任与班主任结队帮。数学教师卡力比努尔与牟艳老师结队帮教，她们两人合作的非常好，她们两人既是数学老师又是教研组长，她们相互听课，一起搞教研活动，相互交流，相互学习教学方法，取长补短。其格米提老师与与王占红老师是一对帮教结队的老师，他们合作的也相当好，相互听课，一起批改作业，其格米提老师被评为民族团结先进个人。除此之外，古丽巴哈尔与弓力坤老师，阿不力米提老师与胡秀贤老师，库尔班克孜老师刘静老师等等。另外学校为了使老师们能够更好的合作，相互学习，要求民汉教师同桌对坐，相互学习语言。教务处的罗主任与艾主任相互合作，共同开展活动。教研处的张愉与米合拉依同室对坐，一起搞教研活动，有问题一起解决。学校不仅有浓厚的帮教氛围，更是掀起了民语教师学习汉语的高潮。
2、民汉合校增进了民汉师生之间的感情。学校不仅在教师之间进行帮教活动，在民汉学生之间也开展互帮互学活动，民汉班级结成友谊班，互相帮助，共同组织联谊活动。并要求一些汉语学的较好的民语学生到汉语班听课，汉语班和民语班一起开班会等。各年级面向每位学生开展了各种兴趣活动，民汉学生一帮一和手拉手活动，民汉学生一起踢足球，打篮球，进行拔河比赛，一起参加展览，搞民汉学生手抄报比赛等等。为了检查同学们掌握汉语的情况，学校还举行了一次大型的汉语演讲比赛，各班学生用汉语朗诵了自己的作文，效果非常好，在这次演讲比赛中，汉语班的学生也表演了精彩的节目，受到了老师和家长的好评。
3、民汉合校，促进了民语青年教师的快速成长。面对当前的教改形势，学校要求教师更新观念，不断创新，要求教师走出去或请进来。2004年10月，学校举办了课堂大奖赛，旨在激发青年教师工作的积极性和热情。有一部分民语教师是用汉语授课的。我们还请其他学校的老师来上课。在学校上公开课，我们挑选出能用双语授课的老师艾尼，牡丹古丽，玛依拉，古丽米热等教师参加了博乐市举办的教学能手大赛分别获得市级教学能手称号，被选送到自治区参加教学能手大赛。在自治区举办的教学能手大赛中荣获好成绩，音乐教师牡丹古丽在汉语班教室蒙克其其格的帮助下，参加自治区音乐教师教学能手大奖赛或声乐组一等奖，综合其他几项比赛，被评为自治区级教学能手，为我校争的了荣誉。另外，我们还带领民语教师们到八中去听汉语课。一些年青教师还去其他学校听汉语课。这几年来，各类课题实施过程中教师的撰写论文、教学案例、教学设计在地区、自治区、国家级刊物上已发表或获奖的达203篇。教师获国家优秀指导教师奖30人次，获自治区优秀指导教师奖152人次。
4、学校重视发展学生的特长和个性，学校特色教育以写字教育、英语教育、艺术教育和汉语教育为主。特别是汉语教育和英语教育以在学校全面铺开，维语班学生和45岁以下维语教师积极参与汉语培训，学生还参加了学校的写字比赛版面展等，通过此项活动不但促进了维汉学生教师之间的文化交流也使民汉团结其乐融融。坚持开展课外活动和兴趣活动，组建各类兴趣班11个，开展各项有益身心健康的活动，做到深入细致的思想教学工作，充分挖掘每个学生的学习潜力，在全面发展的基础上，鼓励特长发展，各年级组长组织备课，教师认真制定教学计划，做到课内外、校内外结合。近年来，艺术教育成果显著，学校所组织的舞蹈、器乐、合唱、美术等兴趣班无论在各大舞台上、校园文化活动中，还是在全市 各学校文艺节目调演中，均有出色的表现我校美术兴趣小组的同学在艾尼和地拉的带领下共获奖169人次，期中有国家级的，自治区级的，州级，以及市及的，两位老师也被评为优秀教师。汉语教育也已见成效，在2005 年我校共有70多名学生参加了国家级汉语水平测试，其中5名学生获得8级，12名学生获得7级，7名学生获得6级，9名学生 获得 5级。除此 之外，我校每年都有将近70多名 学生参加自治区举办的汉语知识竞赛，每年都有不少学生获奖。2007年4月，我校民语班学生爱依孜木，玛丽亚木古丽，木尼尔丁，发如克等同学参加了汉语言全国级数学竞赛新疆赛区竞赛，分别获得三等奖。2007年5月，我校15名学生参加了汉语言自治区举办的两有用地理知识竞赛，3位学生获得三等奖卡丽比努尔，巴哈尔马被评为优秀指导老师。据统计近年来，我校教师共获奖100多人次。
5、通过各类竞赛及定项汇报演出等形式，充分地展现了各班的成果，使50%以上的学生在特长方面得到了发展。部分学生还在各类级别的竞赛中获了奖，如古丽，爱克拉木，张红艳的美术作品获新疆中小学书法作品比赛一等奖；在2007 全国、自治区数学、英语，汉语竞赛中获奖人数达50名之多，为我校争得了荣誉。今年三月，组织学生参加了校际“迎奥”作文大赛，二百余篇学生作品获一、二、三等奖的好成绩，并被推荐参加全国“迎奥运”作文大赛；组织参加校际写字比赛，170余人作品获奖，又精选500多幅硬软笔书法作品参加自治区中小学生书法作品大赛。据统计，近两年，学生参加各类国家、自治区级竞赛获奖总计达354人次。保证了学生个性得到了发展，特长得到了培养。
6、实行“一帮一”结对子活动。采用“听课—学课—评课—再上课”的形式来带动新教师及民语教师提高汉语水平。
7、同年级教师间采用互相听课，民汉教师相互听课、尝试年级内走班的形式互帮互学民语班的学生到汉语班听课汉语班的学生到民语班搞联欢活动，目的是鼓励民汉同学相互学习，增进友谊。
8、学校教务能认真开展教材教法研讨能定期进行，多媒体教学展示课及家长开放课、全校极为重视吸收新的教学思想、教学方法，经常组织教师出去听课学习，还经常组织教师观看优秀的观摩课或大奖赛课的录像，讨论研究，促使教师尽快提高教育教学水平。
三、双语教学实施成效显著
作为民汉合校，民族团结工作一向是我校的一个重要环节，我校于每年5月初坚持以爱国、团结、进步、稳定、发展为主题搞活动，我校利用 广播向全校师生发出了倡议，并开展了一系列丰富多彩形式多样的民族团结活动。首先，充分利用升旗、主题班会、队会、晨会、板报、广播向全校学生大力宣传民族团结的重要性，介绍了发生在我们身边的民族团结先进人物、模范事迹。以榜样的力量来教育引导学生向民族团结先进人物学习，从自身做起，从一点一滴做起，使马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观和“三个离不开”的思想渗透到全体师生的行动中去。其次，各族教师互相听课，相互取长补短，开展了民、汉教师茶话会，交流了各自的工作、生活，民汉学生也分别开展了丰富的联谊活动，以民族团结为主题，共办黑板报40块，手抄报1120份，并与同年级的少数民族同学结成了互助对子。充分利用我市双语教育大力实施之机，提倡民汉教师的互学，以不断提高民语言教师的业务素质。除仍要求民族教师常听汉族教师授课外，学校打破了以往民汉教师办公点分开这一常规，将民族教师编入相对应的汉语年级班，并有意识地选派汉族教师进民语言办进行汉语授课，借双语教学之机带动民族教师共同进步。
