教研常规工作汇报（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研常规检查总结”。
第1篇：学校常规教学教研工作汇报材料
英才学校常规教学教研工作汇报材料
各位领导：
大家上午好！从开学到现在，在县教育局“精心抓规范，狠心抓作风，用心抓教学，细心抓安全，真心抓稳定”的工作思路指引下，在教育总支的正确领导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。经过全体老师的辛苦努力，定能圆满完成本学期的各项工作任务。下面我就本学期教学教研工作汇报如下：
一、提高思想认识是教学教研工作实现跨越的关键
提高思想认识我认为通俗的说就是造势，造好了势，在大形势下老师才会有一种紧迫感和压迫感，提高全体老师对教学教研工作的认识是促进教学教研工作实现跨越的关键。我校在正月十五之前就开好了三会：全校教学教研工作任务会、各学科教研组长会、全体老师教研工作大会。在大会上我不断强化六个教学教研工作理念。
1、是质量低下的教育不是人民满意的教育。创建人民满意教育，争创家长满意学校，争做学生满意的教师是党和人民对我们教育工作者的崇高要求。
2、是不抓教学常规的校长不是一个好校长。我们学校始终坚持：以教学为中心，以质量为核心；倡导：没有我们不关爱的学生；坚信：没有我们教不好的学生；要求：全体老师要用真心、真情、真爱教书育人。
3、是不抓教研的领导是缺乏远见的领导，不参与教学教研的教师是没有前途的教师。“问题即课题，教学即教研”的意识在我校逐步深入人心。到目前为止，我校省级科研课题已揭题，校本教研常研常新，参与教研成为教师自觉行为。一年来，我校有16人次在省、市、县四优评选中获奖。
4、是领导带头参与才能取得领导和指导教学教研工作的主动权和发言权。我校所有领导都每周带课16节以上，领导的以身作则促进了良好教风、学风的形成。
5、是学生的学习成绩主要是学生自主学出来的。过去我们普遍认为老师讲课越仔细越全面，学生学得越容易，其实书本上大部分知识学生通过自学能够解决，老师讲得太多反而驳夺了学生的自主学习过程，把简单问题搞复杂了。
6、是倡导“假如是我孩子„„假如我是孩子„„”的亲情教育理念。学生之间只有差异，没有差生。应该说，让每一个学生都考第一是不现实的，但每一位学生都有他独到之处，都有他学得较好的学科。因此我们提出不比基础比进步，不比昨天比今天。每次考试学校只公布等次，不公布分数，让每个学生都能体会成功的喜悦。
二、扎实的教学教研工作是实现质量跨越的核心
教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。
1、是教学教研计划周密安排。为使教学教研工作有条不紊，按时完成新课标规定的教学教研工作任务，学期初各学科根据班级和学科特点制订了学期工作计划；在此基础上，我校每周星期一各学科组要收集整理上一周的教学反馈信息，同时部署本周的工作计划。如我校语文组不仅制订了详细的周计划，还将每周的教学任务分解到了每一天，计划到了每一篇课文，确定谁来讲这篇课文的示范课。
2、是备好每节课。在我校，备课之前都要求理科教师做几本练习，文科老师读几本书。这些练习和书既是与本教学内容有关的，还有更深更宽层次的内容，目的是增强老师的知识储备。我认为只有先做好了几本练习或读好了几本书才能备好课标、备好教材、备好学生、备好练习。备课当然要检查，但我校检查的重点是看教师在教材上的圈圈点点与批注；备学生我们则检查问题的设计、课堂练习的设计是否照顾了学生的不同层次；备练习检查的重点则是检查教师做了多少练习题。只有“教师走进题海，学生才能走出题海”。对于学生的练习都是要求教师必须做到按时批改，及时纠错，尤其是学习困难的学生尽量面批面改。青年语文教师王琳不断琢磨怎样备好一堂课，探究出“四读”备课法。即读懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；读懂自己，读出自己的理解，确立双基知识点；读懂学生，分析学生，预测学生与文本的对话状态；读懂目标，通盘考虑，整体构想，形成教学目标。
3、是上好每节课。我们认为教学有法、教无定法，常规课就是粗茶淡饭的常态课，就是要解决每个学科怎么教的问题。①教师要明确每一节课要达到的目标，要让学生一课一得，是得到的得，就是学生学到了本节课该学的东西。②教师不能剥夺学生动手、动口、动脑的过程，我们学校实验室、电脑室等真正派上用场，做到每个学生都能完成实验任务，每周至少有一节课到图书室读书。过去教师满堂讲，课堂问的现象在我校现在少了很多，我们的老师真正理解了一堂好课是学生实质性地参与了教学过程的课，是学生在不知不觉中轻松完成学习任务的课。③老师要充分展现自己的个人魅力，吸引学生喜欢你，喜欢你的学科，喜欢你讲的课。老子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作
于细。”教师上课时饱满的精神，全力的投入，教学语言的简练准确，丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当„„这种严谨的治学态度，会通过耳濡目染给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯。④要求老师写好课后反思。著名教育家叶澜说，写一辈子教案不一定成为名师，若写三年教学反思即可成为名师。现在，在我校写教育手记、教学反思成为教师的常规教研工作。
4、是科学全面的评价。科学而全面的评价教师和学生，是解决教师的教与学生的学由被动变为主动有效方法。（1）科学评价教师。我校在对教师的评价上主要突出在一是奖惩性评价和发展性评价相结合。如制订了《教师指纹考勤制度》、《绩效工资发放制度》等，对教师的评价不仅关注当前表现，还关注他们的后续发展。二是过程性评价和终结性评价相结合。如制订了《“六认真”检查制度》、《教师考评制度》等，“六认真”我校每月检查一次，既抓住了教学环节的落实，同时也成为最终我们考评教师的重要依据。三是学生、家长评价与领导小组评价相结合。让学生、家长参与教师评价，是因为学生对教师的言谈举止、工作态度、工作水平、工作技能以及其它方面都比较了解，让他们参与评价，有助于教师改进工作，有助于改善师生之间的关系。（2）科学评价学生。我校教师通过正确的评价，使学生心情愉悦，才会激起学生自我评价的愿望，从而自主学习，教师对评价学生学习过程、学习结果、学习态度等方面的指导、引导和鼓励。一是教师对学生的评价充满真情，富于激励。通过师生心灵相通，使学生充满了自信，调动起学习的热情，不断反思与调整自己的学习心态和方法。例如有一次我到教师办公室，随手翻开一个学生练习本，看到上面教师用红笔写着：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？这样肯定鼓励的评语。二是在教学过程中老师对学生的学习给予正确、公平、客观的评价，在潜移默化中，学生会按老师的评价方式去评价自己和对待他人。三是老师正确的、全面的、激励性的评价，可激发学生的上进心，尤其是后进生。象我校每年一次的田径运动会、一台“六一文艺汇演”节目、一期学生书法绘画展、四期《三泉》作文期刊等活动中突显的一大批优秀学生，激励性的评价可帮助他们看到自己的优点和进步，从而唤起乘胜前进的自信心。再如我校很多班级利用“红旗评星表”对在学习中提出有独特创意的问题或其它方面有突出表现的学生奖励一面小红旗。实施“红旗评星表”唤起学生学习兴趣，鼓励学生大胆创新，养成“我要学”的自觉性。四是让评价促进学生发展。我校努力倡导科学管理，精细管理，文化管理。在学生品德培养中，更注重点点滴滴行为习惯的养成。在我校平时几乎看不到一片纸屑，我校1600多名学生，熄灯5分钟后全校做到鸦雀无声；在学生综合评价中，我们更注重日常学生成长记录，在考试中，更注重平时检测的质量分析；让学生的生命价值在“润物细无声”中得到升华。
三、多元化的德育活动是实现教学教研工作跨越的保障
“五育并举，德育为先” 我校始终把德育工作放在首位，视为学校工作的重中之重，我校各种活动的开展都紧紧围绕德育教育这个永远不变的中心。
1、是结合学生心理分适应期、反弹期、破坏期进行阶段性德育教育。在适应期我校组织学生学习《中学生守则》、《一日常规》、《安全条例》等规章制度，达到规范学生行为、对学生进行养成教育的目的。在反弹期我校组织召开体操比赛、田径运动会、拔河比赛等活动增强班级的凝聚力和向心力；评选“学习标兵”、“优秀学生干部”、“文明班级”、“文明寝室”等系列活动对学生进行爱学校、爱班级教育并激励学生勤奋学习。在破坏期我校全面启动《中学生综合素质评定》活动对学生进行是非观、成才观教育，达到进一步规范学生行为的目的。
2、是结合学生年龄强化德育教育。一年级对学生进行养成教育，我校通过邀请毛楚华督学来校讲座，使学生自觉养成遵规守纪和勤奋学习的好习惯。二年级抓学生的自觉性、自主学习教育，学校通过邀请我校优秀毕业生返校讲述成才心得，增强学生热爱学习的动力。三年级抓前途理想教育，学校通过邀请心理咨询师高腊华老师来我校进行心理讲座，对学生进行心理辅导，使学生在校期间有一个良好的心态。
3、是结合学科教学渗透德育教育。我校要求在教案中要体现德育教育内容，每位教师每一个学期都要上一堂成功的德育课。
4、是学校通过组织每周星期一全校师生参加升国旗、国旗下讲话；组织全校师生观看邹越演讲等活动对学生进行爱国主义教育，教育学生爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己。
5、是通过主题班会、文化橱窗征文、黑板报评比等活动对学生进行法制安全教育、留守生亲情教育、心理健康教育等。
6、是通过组织学生给家长写一封信的活动，了解了学生的真实心理，班主任通过电话与学生家长一一进行交流，要求家长年终回家与学生一起过一个欢乐祥和的春节。化解了学生对家长的不满、学生的自杀倾向等。
7、是我校通过与各班都签订责任状、召开班主任工作经验交流会、“优秀班主任”评比等活动加强了对德育工作队伍的培养。
第2篇：学校常规教学教研工作汇报材料
学校常规教学教研工作汇报
从开学到现在，在中心校规范管理月的工作思路指引下，在新课改的正确引导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。下面我就近阶段教学教研工作汇报如下：
1、片区联研活动：积极组织学校的老师参加片区联研活动，写好听课记录和教学反思，上好还原课。
2、集体备课：组织教师积极上传备课，修改备课，讨论和评论，备好每节课。
3、上课：认真组织教师上好每节课，开齐开全课时，为更好的教学成绩铺路。
4、备课作业：每月进行一次常规检查，做好备课作业的指导工作，对出现的问题及时整改，让备课作业更好的服务于学生。
5、实验教学：组织实验教师上好实验课，及时上传教学计划，运用好实验器材上好实验课、做好实验记录，培养学生的动手实验能力。
6、期中质量调研：做好期中质量调研的分析与总结，查
漏补缺，为期未质量调研打下基础。
7、市级教学工作评估：合理安排市级教学工作评估的有关事宜，为市级评估工作保驾护航。
8、远程研修：组织教师积极参加远程研修，完成最后的群组互评，为自己充电。
第3篇：教学教研两常规检查汇报材料(.5)
陶河中学教学教研常规检查汇报材料
为进一步强化学校教育教学管理，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，根据教育局《关于印发“教学教研常规进课堂”活动方案的通知》精神，结合我校教学教研实际，做了大量的工作，下面汇报如下。
一、贯彻文件，做好宣传。
自从接到文件以后，我校立即通过会议等形式，对照新修订的《汕尾市教学教研常规（修订本）》，建立健全的有关组织机构，部署相干工作，并制订了切实可行的实施方案。学校认真制订贯彻落实《汕尾市教学教研常规（修订本）》的实施细则（每人手征订一份），有计划地开展全体教师的培训工作，以学科为单位的教学常规培训和校本教研培训。同时通过教师会、学生会、宣传栏、广播等形式进行广泛宣传、发动，让全校师生参与到此次活动来，在学校、社会上营造良好的气氛、正确的舆论，以促进此次活动规范、有序、深入地开展。
二、统一认识，加强领导。
“教学教研进课堂”是当前教育系统为人民群众办实事、办好事的主要载体之一，是大面积提高教育教学质量的基础。为此，我校成立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部、各教研组长和备课组长为成员的教学教研常规管理领导小组。根据教学教研常规管理工作的性质和要求，领导小组下设教学教研常规指导小组，负责两个常规的实施、检查与评估工作，分管教学的副校长任组长，教导处主任任副组长，各教研组长和备课组长及教务人员为成员，全面负责教研常规的全面指导工作。
三、强化检查，增强实效。
以教学教研常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，我校将采取定期检查和不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划制订与落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学教研常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。
四、尽职尽责，做好工作。
1、加强课程改革与管理，开足、开齐各种课程，注重整体推进。
我校严格执行新的课程计划与标准，按要求开齐课程，严格按教学计划组织教学活动，要求各年级不得擅自不开某一学科或增减课时。根据县教研室统一的教学进度和教学内容进行教学。工作中注重学生的整体发展，面向全体学生。严格执行学籍管理规定，学籍管理规范有序，控辍措施到位。从初一新生入学起，对学生进行均衡编班，不分快慢班；初
二、初三也不滚动分班，保证每一名学生都拥有平等的接受教育的权利及平等地享受学校教学资源，不拒收、不开除学生。注重教学的过程管理，把整体推进、全面提高作为学校办学的终极目标。在教师中倡导“减差促均，提均促优”的教学思想，并以此作为教学奖惩的重要依据，注重以人为本，教师教学的设计与管理一定要符合学生身心的发展规律，由教导处与年级组共同把关，严格规定学生的学业负担，限制学生各科的作业量，依据有关规定限定学生在校学习时间，充分保证学生在校的活动时间。不集体订购规定书目以外的教辅用书、复习材料。措施得力，管理到位，成效显著。
2、以学生为主体，努力提高教学质量。
我校提倡以新的教学观来透视分析课堂教学，经过多次的探讨，纠正
教学管理工作中不适应素质教育的做法。我们提倡学校的教学工作应以学生为主体，在学习过程中学生是认知的主体，应当以学生的思维活动为主体。教学的最终成效不是以教师教了什么，而是以学生学了什么，对学生的素质产生了什么影响来衡量的。经常组织科组教师深入课堂听课，采取以点带面，以老带新，树典型，以经验丰富的带动其他教师。同时，经常组织行政、科组长等对深圳南山区等学校的课例进行探究。经常还带一些老师出去交流学习，通过采取“走出去，带回来”的方法促进我校的教学教研工作。我校还结合实际，开展新课标的探究，通过派骨干教师参加省、市、县的培训后进行经验传授，从而在很短的时间内掀起了互相请教，相互探究的热潮。现在的陶河中学不管课间休息的办公室里，还是宿舍里，同科组的教师到处可见讨论教学的热潮，教师们经常的话题是：“如何使我要学生学为学生自己愿意学”。“功夫不负有心人”，现在的陶河中学学生已初步形成勤奋乐学的好风气，如数学科陈辉群老师，化学科黄诗贤老师，物理科黄佛昌、邓金国等老师一下课人未进办公室学生已在门口等教师解答疑难问题了，有时连一口水都无时间喝又要上课了。如今教师们感到有了压力――这种压力是学生给的。
3、抓教研、促质量。
这学年来我校在责任落实，制度落实的同时，对教研的开展在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作，规定每周四下午第三节为各科组教研活动的时间，并且每个科组各安排一位行政挂钩。
在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展，知识的授受和能力的培养等方面。对青年教师，我们主要看他们的教学基本功，教学程序的处理；对骨
干教师我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。我们提倡上好辅导课，但不准集体统一上课，必须贯彻因材施教的原则，有针对性的个别辅导、释疑排难。
在作业处理方面，我们要求教师在设计布置作业时还要考虑到不同层次学生的情况，力争优生够吃，中间生吃饱，差生能吃。在作业的质的方面，我们提出巩固与求新结合，单一与综合结合，知识与能力结合的要求。对于我们组织的每次考试，我们决不把它仅仅视为对教与学的结果的简单小结，而是通过考试，及时反馈，抓好教与学质量的实用的分析。考试结束后，我们依据有关数据，认真进行质量分析。我们明确的告诉任课教师，质量分析不只是看分数，看“三率”，而是从知识、能力、智力，从课内课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次，多方位地分析，寻找取得的成绩和经验，更要查找知识上的缺漏和教学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救措施。学年来教师们认真备课，批改作业，教研活动也开展得有声有色。每个月全校对教案、作业批改等情况进行一次全面的检查，并与绩效工资挂钩。特别是每周四下午第三节教研活动，不管是公开课，还是主题教研活动，各科教师畅所欲言，各抒己见。
在本学年度海丰县“一人一课”教研活动中，我校有9位教师参加优质课评比，其中有7位获全县二等奖，有2位获全县三等奖。
我校课题组曾信端老师申报立项的“十一五”规划课题《初中作文教学创新能力培养的研究》和《优化农村初中语文课堂教学设计的研究》已经海丰县教育科研领导小组办公室评审立项，编号分别为：HY200814和HY200815，并已结题。我校还继续鼓励发动老师申报立项“十二五”规划课题。另外，我校还要求全体教师必须认真学习新课程标准，深入进行教
学研究，大力鼓励教师认真撰写论文，争取出成果，见实效。在2010年汕尾市论文评选中，我校共有63篇论文参加评选并获奖。
4、开展各项竞赛，活跃第二课堂。
为培养学生的学习兴趣，转变校风、班风、学风。我校举办了语文读书活动竞赛、英语竞赛、数学竞赛、物理竞赛等，初三级的学生代表还参加了全国数学竞赛。在2011年4月23~24日在县少年宫举行的海丰县“校讯通”杯中小学安全知识竞赛活动中，我校代表队荣获三等奖。
一学年以来，尽管竭尽全力，开创性地做好各项工作，取得了一定成绩，但也存在一些不足，主要有：
1、作为一所农村中学，我校教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高。
2、由于种种原因，学生的巩固率还不够高，要加强防流控辍也是当务之急。
3、教师参与课程改革的主动性、创造性还不是很高，有不少教师的课还不能摆脱固有陈旧模式，脱离了教育主体（学生）和当前如火如荼的中考改革。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。
海丰县陶河中学
2011年5月
海丰县陶河中学
教学教研常规检查汇报材料
2011年5月
第4篇：黄石实验高中教研工作常规
黄石实验高中教研工作常规
为了推进学校教研工作的持续发展，加强教研工作的针对性和实效性，为了培养和推出一批名师，特制定本常规。
一、每学期教科处根据需要要召开若干次教研组长会议，布置工作。每学期初各教研组和备课组参照教科处的工作计划制定教研工作计划，报教科处。
二、以教研组为单位的教研活动每两周一次，每次以两节课的时间为宜。以备课组为单位的教研活动在教研组统筹安排、年级组协助下，原则上每周一次。
三、教研活动除了以教研组、备课组为单位开展外，必要时还可以联组形式开展，互相取长补短。
四、教研组长有责任精心组织每一次教研活动，确定活动主题内容，每次必须有中心发言人围绕主题讲解和发言，其他老师参与讨论，作好书面记录并及时交教科处，学期末由教科处统一检查、考核。
五、教研活动的形式和内容（均应做好书面记录）
1、教务教科协同组织面向全市学校的教学开放日活动，具体由学校决定，每学年一次。
2、由教科处组织、教研组配合的校级示范课或研究课，参加听课对象为校领导、教科处负责人、各教研组长及同组老师，听完即评，教研组长做好书面记录交教科处，这种课每学期组织1-3次。
3、教研组内的公开课由教研组长组织每学期不少于4次，听完即评，评完后，教案、所有听课记录及书面评议交教科处。原则上每学年每位教师应讲一节公开课，新调入、新分来的教师三年内每学期应有一节公开课。
4、每学期各教研组安排期中考试、期末考试试卷分析会各一次，教研组每学期至少就高三的重要联考试卷召开一次分析会，可以与高
一、高二的分析会合并进行。出卷人或主考人是当然的中心发言人，发言内容包
括命题思想、知识覆盖面、难易程度、重点题目的讨论，学生的考试情况等，教研组长综合大家的意见后书面报教科处。
5、教研组每学期至少安排一次说课活动，有1-2个发言人，探讨一节具体的课文的教学方法，校领导不定期亲自参加部分教研组的教研活动。
6、教研组每学期应安排至少一次学习新课标或考纲的活动。
7、备课组活动时间以一节课以内为宜，做到“高起点，低落点”。积极开展集体备课，研讨的内容可以是教学中碰到的具体题目和问题，也可以是教材的具体教法和如何指导学生的学法，直接服务于教育教学本身。
8、每个教研组一段时间内均要有一个省级或市级课题。
9、其它有必要列入教研的议题。
六、每位任课教师每学期听课最少次数要求：
校级干部：8节；中层干部：7节；教研组长、年级组长：6节；中高级教师5节（体音美信为4节），初级教师8节。鼓励不同学科互相听课。
七、教科处每年组织一次全校性的学术论文交流会议，评出若干优秀文章，学校进行奖励并结集出版。
八、每位教师每年应该至少有一篇教学研究论文或教学反思小结交教研组送教科处。
九、教研组要做好师徒结对活动，帮助青年教师迅速成长。做好互助结对工作，促进教学能力的提高。
十、教科处每学期对各教研组的以上活动进行考核，并评出先进教研组3-4个，学校给予奖励。教科处还必须对教师的教研活动进行考核，每学期评选“教研活动先进个人”若干人，学校给予奖励。学校将对教师的公开课，尤其是高级教师的公开课进行考核，教师的公开课并将与职称的评定聘任（含已聘教师）、年度考核挂钩，实行一票否决。
黄石实验高中教科处
2005年2月
第5篇：刘家峡中学教研工作常规(定稿)
刘家峡中学教研工作常规
（试行稿）
为了进一步加强我校教研常规管理，推进我校教研工作的持续发展，使我校教研工作日趋科学化和规范化，特制定本规程。
一、制定和实施教研工作计划
1.每学期初各学科组长根据学校（教研室）工作安排负责拟定本组教研计划、工作安排表、教学进度表并上交教研室。自行做好计划、工作安排表存档工作，同时将工作安排表、教学进度表下发至组内各教师。学期末组长负责撰写本组教研工作总结并上交教研室。
2.各任课教师应根据学校和学科组的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划。学科教学计划一般包括学情分析、教材分析(含单元教学重点、难点)、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排等。学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，附在教案（学案）前面，以便学校检查和在平时教学中落实。学期末撰写工作总结并及时上交。
二、加强课堂教学研究
1．学习新课程标准，认真领会课程标准的指导思想，根据课程标准、教材特点和学生实际体现素质教育，合理设计教学方案，搞好课堂教学。
2.加强集体备课，增强教师的合作意识，促进备课质量的提升。通过集体备课，使全组教师做到年级教学要求统一、教学资源互通共享。学科组长要对全学期教学内容进行统筹安排。要落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。各种课型必须备写教案。教案必须符合以下要求：(1)新授课：要有课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。(2)复习课(包括习题课)：要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记。(3)讲评课(包括试卷、作业)：要有课题、教学目标、讲评重点和过程等环节。作文讲评课应有讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评、引导学生修改完善，教师要备有教案。(4)实验课：包括教学目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(含实验报告)、后记。学科组集体备课要成为学科组教研活动的基本模式，要有详细的记录，学校教研室组织检查。
3.遵守课堂教学常规。教师必须课前准备好需用的教具，在上课前2分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体，教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂。
4.加强学法指导。牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。
5.钻研课堂教学模式，提升课堂教学质量。每堂课应达到的基本要求：1.目标明确，要求恰当；2.讲授正确，深浅有度；3.重点突出，难点突破；4.讲练结合，环环紧扣；5.师生互动，效果良好。具体的操作流程包括以下几个环节：导入课题—出示目标—预习指导—检查效果—教师解疑—当堂训练—归纳总结—布置作业等，各学科可根据本学科实际需要适当调整。
三、加强教学教研常规管理
1.要遵循“无案不上课”的基本原则，必须提前一周写好教案，学科组长准时签字，禁止教师无教案上课，禁止原版下载和抄袭教案。
2.教导处负责每月1次的作业检查工作。教师布置作业要精心设计，以精为主，作业须适量，严禁布置机械重复和大量抄写的作业，政、史、地、生作业尽量在课堂完成，在检查过程中发现的问题须及时反馈到任课教师处，提醒其完善不足，检查结果要有详尽记录。
3.认真落实月检测制度，及时检测教学效果。每学期期中考试前后各检测1-2次，命题教师由学科组长安排，学校适当补助。学科组长负责做好月检测过程性材料存档工作。
4.各学科组长负责撰写期中、期末考试质量分析报告并将质量分析报告以电子稿形式及时上交。
5.学校领导及中层干部要经常深入课堂听课。校长、学科组长每学期听课次数不少于15节，其他任课教师每学期听课次数不少于10节，每次听课要有记录，要按新课标要求认真进行评课。教研室负责每学期对教师听课、评课情况进行定期检查或不定期抽查，并有检查记录。
6.各学科组每两周开展一次教研活动，做到研究有主题，活动有方案，过程有记录，定人（中心发言人）、定时、定地点、定内容，及时做好教研活动资料存档工作。
四、丰富教研活动，拓展教研渠道
1.鼓励人人参与校本教材的研发，发挥教师各自的特长，根据学生的兴趣爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程体系。
2.认真开展校本培训工作。根据学校教研室培训工作安排，各学科组长组织组内教师按时参加校本培训，要求教师做好笔记，组长做好教研记录并协助教研室做好培训考勤管理工作。
3.认真开展、落实“结对帮教”工作。骨干教师和老教师要积极发挥专业引领作用，通过“结对帮教”及时解决教师教学中存在的问题，促进同伴共同成长。每学期初由学科组长确定“结对帮教”教师，并将名单递交教研室。要求帮教教师至少互听5节课，做好帮教工作记录。学期末学科组长负责整理帮教过程性材料，做好存档工作。
4.积极参加县级、县级以上各类教研培训工作，培训教师由学校研究决定，指定教师须服从学校安排，认真学习，学习先进教育教学理念，服务学校教育教学，返校后组织培训工作。
5．积极开展课题研究，提高开展课题研究的意识，根据本学科实际，有选择地组织开展课题研究活动。学校要鼓励教师个人开展课题研究，或参与课题组，或提出自己的研究课题。学校要从工作安排、经费保障、评优选先、职称评聘等方面对课题研究人员予以倾斜并形成制度。
6.学科组长负责组织组内教师协助教研室开展研讨课、公开课、示范课、汇报课，做到课前有准备、听课有记录、课后有反思，认真组织开展评课活动并做好活动记录。活动结束后将授课教案、教师评课表装订成册并设计封面存档。
7.各学科组长组织组内教师积极参加学校组织的优质课评选、论文研讨等教研活动。完成学校要求，实施效果显著。
8.各学科组长组织组内教师积极参与县级、县级以上部门组织开展的优质课竞赛、优秀论文、课件评选、公开课等教研活动。参与度高，取得效果显著。对获奖教师学校进行奖励。
9.认真开展、落实“培优扶困”工作。“培优扶困”工作落实到每个教师，以班级为单位，学科组制定“培优扶困”实施方案，任课教师具体实施。
10.各学科组长组织组内教师搞好学生参加学校、县级、县级以上学科知识竞赛的报名和辅导工作。辅导认真、扎实，取得效果良好。学生奥赛获奖学校对辅导教师进行奖励。
11.艺术组、体育组组织开展好各类兴趣班，按时开课、有教案、有记录，做好学生考勤管理工作，过程性材料及时存档。
五、加强档案管理
每次教研活动的开展要有详尽的实施计划，科学制定、细化过程、不走过场。活动前，要把活动内容传达至组内成员，同时，组长对组内人员要合理分工，做好记录。活动中，学科组的全体教师要参与观察、研究和反思，达成共识，形成研究成果。活动后，学科组组长要做好教研活动的总结和活动记载等资料存档工作。教研室负责定期、不定期对各教研组教研活动的开展情况及教研活动资料存档工作进行检查，做好记录，发现问题及时反馈并要求及时整改。
刘家峡中学教研室 二0一三年十月
