社区场所建设工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社区文化建设工作汇报”。
第1篇：村级活动场所建设汇报
村级活动场所建设汇报材料
2016年以来，我镇坚持“建、管、用”并举，抓实农村、社区基层党组织活动阵地建设，为基层党建工作搭建了平台，进一步夯实了党在基层的执政基础，提升了党在基层的执政形象和干部的精气神。
一是狠抓建设
（一）提高认识，建设精品工程。村级组织活动场所是村级各个组织和党员干部集中学习、开展活动的主要阵地，也是为村民提供文化、教育等公益性服务的重要场所。抓好村级组织活动场所建设，尽快解决部分村级组织活动场所困难问题，对于推进农村物质文明、政治文明、精神文明建设，构建社会主义和谐社会，加强党的先进性建设和执政能力建设，巩固党在农村的执政基础和组织基础，建设社会主义新农村具有重要意义。对此，我镇党委政府解放思想，统一认识，把村级级活动场所建设作为一项政治任务来抓。一是合理规划布置村党员活动室、卫生医疗室、计生服务室、为民代理室、村民文化室、综合治理室，民事调解室使之符合“七位一体”要求，具有综合功能；二是采取“三个一点”即采取上级补助一点、村级自筹一点、镇财政统筹一点的办法（镇财政投入公共建设资金200万元进行补助），建设高标准的村级活动场所五座，镇聘请专业设计公司按照“美观实用、适当超前、量力而行”的原则统一规划设计，采取徽式风格两层框架结构，其中宋圩9间两层630平方、郭集底10间上8间630平方、樊寨底8间上6间460平方、姜刘中单6间两层415平方。到2016年年底再建设415平米的村级活动中心1座刘大寨村，并把田集村、郑集村、王庙村的村级活动中心扩建到300平米以上，达到3星级村级活动中心的标准。至2016年底篱笆镇将有能达到5星级村级活动中心标准的9座，能达到4星级标准的5座，达到3星级标准的3座；三是注重提升形象，配齐必要的办公和为民服务设施，悬挂标识匾牌，设立规范的党务、村务公开栏，完善相关规章制度，对村室周围环境进行了硬化、绿化和美化。
（二）加强领导，建设群众满意工程。镇党委成立了村级组织活动场所建设领导小组和办公室，建立了以“镇党委书记为第一责任人，各包片党政班子成员为直接责任人，村（社区）党支部书记为具体责任人”的目标责任机制；出台了《篱笆镇关于进一步加强村级党组织阵地建设的意见》，建立了镇领导联系村（社区）工作责任制。在此基础上强化宣传发动，大力宣传村级活动场所建设工作的重要性和必要性，认真听取广大党员和群众意见，充分调动党员群众参与建设的积极性，及时公示筹资情况和项目资金使用情况，让党员群众对工程进行民主监督。在建设中不断强化工作纪律严守“三个不许”，不许举债搞建设，不许增加农民负担，不许虚报套取、截留、挪用、侵占项目资金。把握不给村增加债务这条底线。以投资不突破、村无负担、建设效果好、党员群众都满意为衡量标准。正是由于做到了这些，广大党员群众积极参与到各村级党组织活动场所建设过程中，他们自发的义务劳动或捐款捐物。宋圩村室的绿化和道路就是该村党支部书记宋勇和党员干部义务劳动修建的，栽植的树木是由该村在外地打工的党员以市场价三分之一的运回来的，仅此两项就节省了两万余元；郭集社区的党员何春雷捐献电脑6台，党员王明军捐献空调6台，预备党员刘强捐献平米的电子显示屏一座，其他党员群众捐献2万元用于购买办公用品，共计8万余元基本解决社区办公硬件问题。党员群众真正把建村级党组织活动场所当成自家的事来办。（三）严格程序，建设廉政工程。我们重点抓好六个环节，把工程建设的各个环节放在阳光下操作运行，保证工程的廉洁透明。（1）项目立项。按照“四议两公开”程序由村两委、党员代表、群众代表共同商议决议新村室的选址、功能结构、老村室拍卖等重大问题，郭集、宋圩、凡寨就通过拍卖老村室分别筹集资金30万，12万元、30万元。（2）公开招标。由镇聘请专业的代理公司对工程进行预算，电视公告，在镇人大、纪委和村党员、村民代表的共同监督下进行公开招标。（3）全程质量监督。由镇聘请专业的监理公司为各村活动场所建设专职质监，各村还聘请一些党员代表、/ 6 群众代表作为工程质量监督员，对工程质量进行全程监督。（4）实行工程进度月报。，每月对各村工程建设的立项、开工、完成情况进行通报。（5）加强资金专项管理。对活动场所建设专项资金实行专账核算，各级财政补助款和其它渠道筹资款统一纳入专账核算管理，确保专款专用，并对建设经费开支使用情况进行严格审查。（6）强化验收考核。在监理公司、村两委签字验收通过后按照施工进度分四次付款给施工方。
二是强化管理
一是严格资产管理。各村、社区基层党组织严格按照上级部门的相关要求制定了具体可行的管理办法，由各级财政投入的属于国有资产，产权归镇政府，村级组织使用；由各村自筹资金的，产权归集体所有，由镇政府监管，村级组织使用；各级财政有拨款，村有自筹资金的，产权按各自出资比例确定。任何单位和个人不得以任何名义侵占，不得改变其使用性质，坚决杜绝随意出售、抵押等情况的发生，切实加强对党组织活动场所硬、软件设施的管理。二是规范内部配置。在镇财政每年投入资金完善基层党组织活动场所内部设施的基础上，镇党委还委派组织办强化对农村、社区党员活动室规范化建设的指导，为村级活动场所配备了统一标识和国旗，各村、社区也积极做好电教设备、宣传栏、学习报刊、党旗等配置及党建制度上墙工作，切实使行政村、社区党组织活动阵地规范化、标准化。三是村室实行村干部轮流值班制，每天固定1人值班，同时，公布村“两委”班子成员的联系方式和值班电话，做好值班记录，改变“有阵地、门常关、少活动”的现象。
三是规范使用
做到五个坚持，实现村务管理制度化。坚持村两委会坐班制度、村干部值班制度、村两委会例会制度、村组干部（党员代表、村民代表）联席会议制度、村务公开制度，实现党务、村务管理规范化、制度化。严格 “五项制度”，实现党员教育经常化。严格“三会一课”制度，努力提高村组干部政治理论水平；严格“三培养”制度，吸收和培养教育致富能人，优化党员和村组干部结构，培养“双强型”党员干部队伍；严格“两校进村”工作制度，适时组织开展农业实用技术培训，提高党员群众致富本领；严格民主评议制度，每年至少召开一次外出务工流动党员思想工作交流会；严格党员设岗定责管理制度，加强党员管理，强化党员意识。提供“五个平台”，实现农村文体娱乐多样化，拓展了基层党组织服务群众的平台，进一步增强了基层党组织的凝聚力和吸引力，切实把农村、社区党组织活动场所建设成为“党员活动的阵地、村（居）民议事的场所、服务群众的窗口”。
我镇把村级阵地建设作为加强农村基层组织建设的重要抓手，将各村党组织“三会一课”、为民服务全程代/ 6 理、无职党员设岗定责、“双培双带”先锋工程、党员发展、四议两公开、党务村务公开、为农科技培训、文体活动、计划生育服务、综治及平安村建设、医疗服务等十二项活动的开展情况作为村级阵地建设工程的考核重点，细化量化，逐项考核，使新建村室在推动农村经济社会发展中发挥了重要作用。去年以来，我镇各村共发展党员28名，培养建党积极分子近100名，开展农业科技培训40多场次，党务公开、村务公开、为民服务代理、农村文化活动做到了经常化、制度化，党组织活动、矛盾纠纷调处、农民文体活动等全面开展起来。
第2篇：人社信息化建设工作情况汇报汇报
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人社信息化建设工作情况汇报-汇报材料
人社信息化建设工作情况汇报
（2018年8月27日）
今天，各位领导莅临我局调研，充分体现了对人社信息化建设工作的关心和支持，在此表示热烈的欢迎和衷心的感谢！根据工作安排，下面汇报三个方面情况。
一、人社信息化建设情况
人力资源社会保障信息化建设简称“金保工程”，是国家十二个重点信息化建设项目之一；建成统一、安全的人社信息系统事关国家安全、国计民生、公共利益。因人员流动，异地就业、养老、就医非常普遍。2002年，原劳动和社会保障部根据就业社保业务特点，全国一盘棋，统一规划全国的“金保工程”建设，按照全国“一个工程、二大系统、三级中心、四级网络”的原则，建设覆盖全国、统一规划、统筹建设、网络共用、信息共享的劳动和社会保障电子政务工程；建立人力资源市场和社会保险两大信息系统；建立部、省、市三级数据中心，构建一个人社业务专网，涵盖部、省、市、县区四级网络，并延伸到乡镇（街道）、社区和村；具备业务经办、公共服务、基金监管和宏观决策四大功能。将原来各地区、各业务分散的、低层级的信息系统整合，构建全国互联互通、信息共享的人社信息网络系统。
我局信息化管理综合部门是统计信息中心，是全额拨款事业谢谢观赏
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单位。现有工作人员10人，其中研究生2名，信息项目管理师1名，信息工程师3名，经过近几年的信息化建设
我市从2007年开始“金保工程”建设，建立市级数据中心、人社业务专网。先后建成就业、养老、医保、工伤、失业等业务系统，数据由市级集中统一管理，网络覆盖全市人社系统、乡镇（社区）、医院、药店、乡镇卫生院、村级卫生室。为全面贯彻党落实市委市政府关于推进“互联网+政务服务”的决策部署，建立人社数据共享交换平台，加快推进人社政务信息系统整合，实现信息数据共享，提升政府效能,最终建成方便快捷、公平普惠、优质高效、智慧治理的人社政务服务体系，实施“互联网+”和大数据战略打下坚实基础。
二、大数据应用情况
（一）以社会保障卡为载体，推行社会保障“一卡通” 社会保障卡是由人社部统一规划，由各地人社部门联合合作商业银行面向个人发行，具有多种社会保障应用功能和金融应用功能的集成电路（IC）卡，是持卡人享受人力资源和社会保障权益的信息载体。
一是目录内应用情况。目前全市已开通人社部102项应用目录中的92项社会保障卡应用，应用目录开通90.2%，其中：养老、医疗生育、失业、工伤保险、就业等领域社会保障卡应用目录开通100%，人事人才社会保障卡应用目录开通50%，劳动关系社会保障卡应用目录开通25%。养老保险领域实现了参保人员谢谢观赏
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凭卡在待遇申请、资格认证、参保缴费、待遇查询和领取等方面的应用；医疗保险领域实现了参保人员凭卡在医保信息记录、信息查询、就医结算、缴费和待遇领取等方面应用，全市三级医院已实现“就医一卡通”。二社保卡是目录外应用情况。鼓励县区通过社会保障卡发放各种惠农资金，新田、零陵、江华等9个县区已通过社会保障卡发放惠农资金、惠民补贴、低保待遇等资金。
（二）以社保数据为载体，加强诚信体系建设。
依托“人社信用体系”，建立业务分类处理新模式，对诚实守信主体实行信用承诺、优先办理、简化程序等激励措施。探索通过社保卡查询核验持卡人信用情况，分级授权网上业务范围，分类设定创业担保贷款额和贷款周期等。推动公务员录用、荣誉表彰等业务环节同步审查信用情况。加强对用人单位、人力资源服务机构、社会保险协议服务机构的信用管理，依法打击用人单位违法行为，惩处“黑中介”和协议机构的违规、欺诈、骗保等失信行为，引导社会诚信文化。
（三）以业务协同为重点，推进人社服务“一体化” 构筑和完善业务协同平台，促进部门协作。依托国家数据共享交换平台，推动与政府其他部门的信息共享，进一步减少纸质证明材料，按规定支持相关部门及社会机构联网核验参保状态情况。鼓励与相关部门合作，建立部门协同的网上人才绿色通道。配合“精准扶贫”工作，做好贫困人员社保卡发放和信息核对。谢谢观赏
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利用社保卡基础信息，对精准扶贫对象建档制卡。做好全民参保登记工作，我市社保卡数据采集将制卡数据与公安户籍数据、城乡居民医保数据进行比对，清理出已参保数据和未参保数据，通过联合教育部门，由县区社保卡服务中心组织工作人员到学校采集照片、核对信息并提交制卡。
三、下一步工作计划
（一）牵头深化全市人社系统“放管服”改革，梳理各部门权力清单、服务清单、问题清单，优化再造办事流程，清理精简证明材料。
（二）制定市本级行政许可制度改革具体举措，对市本级行政许可事项进行梳理，组织修订完善相关法律法规和政策规定，深入推进行政审批服务便民化，彻底清理各类无谓证明，为企业降费减负。
（三）全面清理对外办理事项，深入推进“互联网+人社”，加强信息化平台建设，推进公共服务标准化建设，提升人社领域审批和公共服务标准化、信息化和便民化水平。形成平稳有序、运转高效的行风建设工作机制，建成全市统一的人社公共服务平台，实现各级审批和公共服务“马上办、网上办、就近办、一次办”。完成“互联网+人社”2020行动计划任务，90%以上的服务事项可以网上办，实现数据多跑路、群众少跑腿。
（四）对业务流程进行优化再造，以最大程度利民便民，让群众少跑腿、好办事、不添堵为目标，加快推进政务信息系统整合共享。建设人社数据共享库，完成与各业务系统的数据库对接，并进行接口调试，实现与全市数据共享交换平台对接，为市政府谢谢观赏
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及各部门提供人社共享数据，同时实现人社内部各部门之间进行数据交换，以及人社内部各部门统一调取外单位的共享数据。
上一篇：开展行政审批中介服务清理规范专项整治情况的工作汇报下一篇：关于“两节”、“两会”期间安全生产工作专项检查暨“打非治违”专项行动情况汇报
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第3篇：劳动实践场所建设情况汇报
大坞镇市庄小学于2010年在战河小学、大市庄小学、小市庄小学的基础上组建成立，交通便利，占地面积22000平方米。现有教职工30人，在校生367人，现有教学班12个，是我镇规模较大的一所完全小学。为了扎实推进小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3.5亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向领导汇报如下：
一、更新观念，健全组织，把基地工作落到实处
劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。成立了以校长秦真静任组长的劳动实践基地领导小组；抽调教导处主任，各班班主任，和两名指导教师。借鉴外地经验，依托校园，利用学校的空闲地方，结合学校的环境建设，建立了教学楼前主干道两侧花园和校园东南角空闲地两处劳动实践基地，由3-6年级8个班分管，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。
二、合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用
为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。把教学楼前院的花池树木作为花卉基地。我们主要种植了冬青、黄杨、小波、女真、月季等，树木有塔松、广玉兰和龙爪槐。由三、四年级四个班负责，花池由三年级一、二班负责，树木由四年级一、二班负责。主要了解各种花卉的生长特点，负责浇水，除草、修剪等工作，既能让学生掌握各种树木的花叶生长过程，又能绿化美化校园。校园东南角边的2亩多地，我们计划今年秋天把它作为学校的蔬菜和农作物基地，由五年级和六年级四个班负责。农作物基地，主要种植黄豆，蔬菜基地按季节播种，从里到外高矮分布，因地制宜。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体验到了秋收的喜悦。
三、现场教学，科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。
四、建章立制，规范管理
制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，中心校把各校学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分标准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价评分，当日即公布在评分栏中，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。
在我校资金紧张的情况下，对劳动实践基地工作我们将会投入大量的人力物力和财力，我们相信，有付出就有回报，有劳动就有收获，以后我们所得到的远远会大于我们的付出，它不仅极大的美化校园环境，更重要的是学生综合素质得到了明显提升，创新能力得到了有力提高。今后我们要坚定不移地把此项工作开展下去，让它为我校的教育教学工作做出更大的贡献。
劳动实践基地管理制度
1、确立劳技实践课程目标，了解劳动过程，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
2、实施劳动实践教育目标管理，形成劳技教育网络体系，落实“一导、一会、一赛、一评”制度。即每学期要对劳技目标落实情况进行一次视导；每学年召开一次劳技教育校本研讨会；每两年搞一次竞赛活动；每三年评选一次劳技教育先进教师和劳动实践优秀学生。
3、坚持“一落实、二达标、三提高”。即劳技指导教师课程岗位的落实；教师对植物及农作物的栽培与管理掌握程度要达标，驾驭教材能力与运用教法灵活性要达标；要提高全体教师的思想认识、责任意识、目标意识。
4、建立学生劳技活动小组，同步设立专项观察记录，活动中做到“六有”：有活动方案、有活动记录、有技术指导、有辅导兼职教师、有成果推广活动、有活动总结评比。
5、狠抓劳动教育的“三个结合”：劳动教育与德育相结合，以劳促德；坚持劳动教育与智育相结合，以劳增智；坚持劳技教育与社会实践相结合，突出育人效益。
6、建立劳动教育实践的评价机制，突出过程性管理，强化劳动实践的规范、有序。
劳动实践活动安全管理制度
为保障全校师生的人身安全，保证师生的外出实践活动安全，特制订本安全管理制度。
1、学校成立由校长为第一责任人，行政领导及各班班主任为成员的活动领导小组，明确职责。
2、组织学生外出活动要实行申报制度，制定安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意方可实施。
3、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师负连带责任。
4、活动的路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织学生到危险的地方开展活动。
5、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用，并与其签订安全协议。
6、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。如在活动中发生安全事故，根据《罗庄中学重大活动安全事故应急处理预案》相关要求执行。
7、要通过各种形式加强对学生进行安全教育，以提高学生的安全防范意识，让学生掌握基本的自护、自救、互救安全防范的知识和本领。
劳动实践基地建设汇报材料
2011年9月
罗庄中学劳动实践活动计划
根据根据上级劳动实践课程的要求，结合我校的具体情况，从本地区农业生产实际出发，我们进行了农业生产劳动技术教育的探索，其作法和体会如下：
一、提高对新形势下开设农业技术教育课的认识，明确教学任务农业生产劳动技术教育是劳动教育的重要组成部分，劳动技
术教育是全面贯彻教育方针的需要，是中学教育不可缺少的组成部分。在新形势下，开设农业技术课是实施劳动技术教育的主要途径之一，是初中学段的一门必修课程。它对于提高培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，对于提高全民族的素质具有重要意义。
通过劳动生产技术教学，培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，养成艰苦朴素、遵守纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德，使学生初步掌握一些农业生产的基本技术和基础知识，学会使用一些农业生产劳动工具的技能，使学生参加一定的生产劳动，发展学生智力。
二、从实际出发，确定教学内容
我们根据上级要求，因地因校制宜地确定教学内容，重点考虑到如下几个方面：
１．结合本地农业生产实际，联系农业产品结构调整的需要，确定教学内容，农作物种植面积大。因此，我们就以农作物的种植和田间管理、收获为主要内容进行教学。
２．联系当地当时生产的急需、季节的特点确定教学内容。如在植树节前后，我们讲授了“植树造林”的知识和技术，并组织学生参加植树的生产劳动实践。
３．根据我校现有的农业生产劳动基地的具体情况，确定教学 内容。农业生产劳动技术课应以劳动实践为主，故劳动基地是主要的、不可缺少的条件。它能保证教学的顺利进行。
三、采取有效措施落实教学计划
为了达到教学目的，完成教学任务，提高教学效果，必须采取一些有效措施，使整个教学计划得到落实。我们着重做到了“四有”，“五落实”。
“四有”是：一有农业生产劳动技术课的教学计划；二有具体的教学时间安排，保证上农业技术知识课。劳动实践时，可以集中安排；三有编选的教材；四有学生的劳动技术课的考勤考核制度和方法。根据学生的劳动态度、劳动效果、掌握知识和技能的情况评定成绩，记入学生成绩册，可作为评定三好学生的依据之一。
“五落实”是：一是组织领导落实，学校成立了劳动技术教师两人、总务处两人、学校农业生产劳动基地的负责人１人组成的“农业技术课教研组”，从而保证了教学的进行；二是任课教师落实，确定两位教师授课；三是劳动实习场地落实；四是授课年级落实，开设了农业生产劳动技术课。年级组长、班主任教师、农技教师带领学生参加实习活动；五是采用“讲、看、实践、总结”的方法落实教学计划。
四、收获和体会
１．通过教学，增强了学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。学生通过劳动实践对“人民群众是生产劳动的主体、是社会历史的创造者”的观点加深了理解，珍惜劳动成果的优良品德有所增强。学生参加劳动实践表现出来的组织纪律性、积极性、主动性也随着劳动实践的增多而不断增强。
２．由于确定的教学内容和教学方法比较切合实际，激发了学生对农业技术课的兴趣。
讲课教师做到生动讲述、准确演示，要求学生做到课堂上要弄清原理，实习场上要认真观察，学会操作，平时要寻机应用、实验实践。学生在劳动实践过程中，班主任、农技课教师分片把关，认真指导，从而激发了学生极大兴趣，提高了教学效果。学生普遍反映“这样的活动多搞几次，增加我们的动手机会，才能学得好记得牢”。
３．坚持教学实践、积极探索规律
（１）在目前情况下，开放农业劳动技术课，有不少困难，但我们本着实事求是、从易到难的原则，充分利用现有条件，采用不同形式，选择不同的内容，灵活多样地坚持进行教学并取得较好的效果。
（２）根据农作物生长的周期性、季节性、连续性的特点灵活安排讲授、实践的时间。
（３）整个教学力求走出去，重在实践，寓育人于劳动实践之中，要把学习知识和劳动实践结合起来，以劳动实践为主，做到理论和实践相结合，把思想教育贯穿在劳动技术课的始终。
（４）建立、健全农业劳动技术课的考勤、考核制度是提高教学效果的重要手段之一，必须十分重视，严格认真地抓好，更好地发挥它在提高教学质量中的作用。
第4篇：村级活动场所建设情况汇报
筑阵地强基础，聚民意凝党心
——王和镇村级活动场所建设情况汇报
按照中央、省、市、区关于开展村级组织活动场所建设的安排部署，我镇党委精心组织，广泛宣传，认真落实，强力推进，形成了轰轰烈烈的村级活动场所建设热潮。下面，我就王和镇党委开展村级组织活动场所建设进展情况作一简要汇报。
2005年之前，王和镇10个行政村的村级活动场所除下二沟村具有一定规模外，其余9个村的活动场所不是与学校并用，就是挤在陈旧不堪的破庙里，甚至有的连一间简陋的办公室也没有，办公开会都在干部家的炕头上，严重影响村级组织活动的开展，而且成为制约村级组织政治、经济、文化等各项事业发展的瓶颈。2008年，五沟村率先改善支部村委办公条件，建起了村办公场地，既使支部、村委搬出了原来阴暗潮湿的旧土房，而且也为党员群众参加各种会议活动提供了场所。重大事项民主决策、年度群众评议党员干部等多种群众性会议都在这里召开，成为群众参政议政的平台。从此，五沟村由乱而治，成为全镇推行民主政治的典范。2009年以来，一批规模大、标准高、功能全的村级组织活动场所建成，这更为全村的政治、经济、文化、社会事业增添了活力，群众不仅可以在这里学习科学文化知识，交流技术致富经验，开展文艺体育活动，而且在这里能充分发挥民主权利，参加各种群众性会议，这是过去简陋平房办公无法想象的。以上两村活动场所的建设，给了我们深刻的启示，村级组织活动场所建设是党联系群众、组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的阵地，是普及科技、传播知识、凝聚人心、推动发展、促进和谐、建设小康的基石，是加强党的执政能力建设的必然要求，它不仅仅是一座建筑，而是建在群众心中的一座丰碑、一座灯塔。党的十七届三中全会提出两年内村级组织活动场所覆盖全部行政村，省、市、区作出了具体安排部署，特别是区委组织部要求80%以上的行政村要达到高标准活动场所的要求之后，我们乘势而上，高起点谋划、强力度推进，使我镇村级组织活动场所建设迈出了实质性的步伐。2009年以来，累计投资300万元，对全镇所属8个行政村村级活动场所进行了新建、改建和维修，实现了活动场所的全覆盖、全独立、全产权，夯实党在农村的执政基础，为推动发展，凝聚人心，服务群众发挥了积极的作用，有力地推动了农村基层组织建设和新农村建设步伐。村级组织活动场所建设真正成为群众的满意工程、放心工程。
在推行村级组织活动场所建设中，我们突出“建、管、拓、用”四个环节，统筹兼顾，整体推进。
（一）夯实基础，重在“建”字上想办法
村级组织活动场所建设是农村党的建设的重要物质基础，是加强党的领导、维护党的形象，树立党的威望、提高
党的执政能力的新举措，是一项民心工程、德政工程、形象工程。为了把村级组织活动场所建设工程真正落到实处，首先，我们在基础工作开展难上想办法，并做了大量的前期准备工作。一是对全镇村级组织活动场所现状，集体经济现状进行了摸底、分类统计、定量分析，力求准确把握，做到底清数明，从而进行有效引导，以掌握工作的主动；二是采取走访、座谈等多种形式，了解基层干部群众的思想认识，以利于我们在工作开展时做到因势利导、有的放矢。其次，在工程项目具体设施上想办法。一是围绕资金这个最大的难题，采取社会集、集体出、群众捐、致富能人帮、企业扶、帮扶单位送等多种渠道汇聚八方财源，充分吸纳和利用各类资金，用五沟村党支部书记的话说：“我们有事求集体，我们致富依靠党，今天村里修大队资金有困难等等，有效解决了建设资金不足的窘况。二是在阵地建设的总体把握上，力求做到选址与村政整体规划相结合、项目规模与村情民意相结合、项目设计与长远发展相结合、项目运行与民主决策相结合，真正把好事办好、办实。
（二）建章立制，重在“管”字上严要求
村级组织活动场所是基层组织和群众政治、经济、文化的活动场所，管理的好坏，不仅影响其功能的发挥，而且影响到村级组织各项工作的开展。为此，我们从强化管理入手，分工到人，明确责任，完善制度，严格要求。在已经建成投入使用的村级活动场所，设施管理实行“三定”，即：定期
检查、定期维护、定期保养，保证设施使用安全，对活动管理实行“七有”，即：有领导、有安排、有过程、有记录、有检查、有监督、有实效，提升活动水平，提高活动效果；财产管理要求登记造册，建立台帐，并做好防火、防盗、防潮等工作。各村都明确了村级活动场所日常管理责任人。镇与村签订了村级组织活动场所管理责任书，将管理责任明确细化，并将村级组织活动场所的使用管理作为党组织建设目标考核的重要内容。对正在建设中的村级活动场所项目，我们采取录用证照齐全的专业工程队，聘用有资质的专业监理，确定一名村干部负责项目监管，村民代表负责监督。对重大项目、重大资金支出召开党员干部、群众代表或全体村民大会讨论表决、村民理财小组审用，并定期公布工程、资金进展运作情况，实行全程公开与监督，把村级阵地建设建在民主政治基础之上。
（三）强化功能，重在“拓”字上做文章
在村级组织活动场所建设上，我们坚持设计与功能配套相结合，使用与管理相结合，办公与服务相结合的原则，从建设上强化功能，从使用上拓展服务，着力把村级组织活动场所打造成为党员群众的活动平台、农民致富的信息平台、农村人才的培训平台、便民利民的服务平台、教育群众的文化平台、参政议政的管理平台。在保证各村支村两委正常办公，党员干部正常活动需求的基础上，各村结合实际，分别在村活动场所内设臵了计划生育服务室、民事纠纷调解室、卫生室、图书室、文体活动室、远程教育站点等。在村级组织活动场所的使用中，一方面我们注重功能配制，从活动场所功能的发挥上购臵配套了，如：电视机、电脑、网络、篮球、乒乓球等各种办公活动器材；另一方面，我们大力拓展便民利民服务空间领域，鼓励社会、群众性团体，如：各种技术协会、红白理事会等到活动场所开展活动。上双村养殖协会就经常组织协会成员到村级活动场所利用远程教育开展技术培训，查阅市场信息。五沟村利用村级活动场所组织老年健身活动，陶冶情操，丰富生活，活跃氛围。
（四）提升水平，重在“用”字上下功夫
在村级活动场所的使用上，我们认真落实四项措施，力求实现四个规范，充分发挥场所功能，提升使用水平。四项措施：一是坚持干部轮流值班，做到“人常在”。各村坚持每天至少有一名村干部值班，负责做好信访接待，处理日常村务以及活动场所的值班。二是坚持便民服务代理，做到“事好办”。活动场所普遍设臵了便民服务室、接受群众证照申办、户口登记，并实行无偿代办代理。三是坚持经常督促检查，做到“管得紧”。每月镇里召开党建例会，村级活动场所的使用和管理情况作为必报内容，实行常态管理。四是坚持资源整合利用，做到“用得活”。要求村级活动场所充分挖掘功能配臵潜力，定期组织开展政治文化学习，技术培训，专人负责为群众上网查阅市场信息、致富信息。后沟村积极探索管理模式，还将场所富余部分进行租赁经营，建
起便民餐厅，既方便群众，又增加集体收入，增强发展后劲。四个规范：一是活动场所布置规范。要求室外制作旗杆、修建村务、党务公开栏、印制永久性宣传标语。室内根据工作需要合理规划各职能办公室，职责、制度版面上墙。二是办事议事程序规范。推行“四议两公开”工作法，严格按照党支部提议、两委商议、党员会议审议、村民代表大会或村民会议决议、决议公开以及实施结果公开等六个步骤对“村民必议十件事”进行实施每一个环节都要公开、公平，切实发挥村民的参事议事作用。三是教育管理制度规范。在坚持“三会一课”制度的基础上规范建立了党员学习培训制度、流动党员管理制度、党员“双评”制度、基层民主管理“三会”制度等，充分利用活动场所内的远程教育站点，定期收看现代远程教育课程，观看电教片，加强党员经常性教育，开展无职党员“设岗定责”活动，开展党员互评、群众测评、支部鉴评的民主评议党员活动。四是文娱活动组织规范。发挥村级活动场所中心作用，组织党员群众开展读书阅报、下棋写字、知识竞赛、技能培训、文艺排练、歌咏比赛、联谊会等群众喜闻乐见的文体活动，丰富农村文化生活。
第5篇：小学劳动实践场所建设工作汇报材料
一、学校情况简介
随着教育城镇化进程的日益加快，城区居民日趋增多，加之城区的西移，青檀路以西居民子女入学难、市驻地小学就学压力大的问题日趋明显。对此，不仅各级人大、政协代表对在青檀路以西建设小学的问题提出议案，市、区两级政府及市、区教育局对建新校也高度重视，决定XX年在城区西部新建一所小学，当时暂时作为文化路小学西校，其一切具体管理工作均由文化路小学负责。今年8月28日，经教育局党委研究决定，正式命名为市中区鑫昌路小学，成为市中区教育局直属完全小学。
学校占地50亩，设计规模36个教学班，总建筑面积11000平方米，由市区两级政府投资1600万。学校一次性规划，建设到位，做高标准规划，高质量建设，充分体现高品位、高档次和现代化理念。学校现有教职工89人，27个教学班，5个幼儿班，在校学生XX余名。
二、劳动实践场所建立的缘起
过去，曾有一种说法：万般皆下品，唯有读书高。这是对读书人的特别嘉奖和最高荣誉，于是一直来千军万马过独木桥，近年来由于孩子渐少，家长们对孩子愈加宠爱，新的“四体不勤五谷不分饭来张口衣来伸手”人群应运而生。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。日本采用“狐狸教子”的方法时刻关注训练孩子的坚韧不拔精神，成为世界科技领军，美国、英国采用“独立自强、民主自立”的方式培养下一代，使民族自强的持续性得以发挥。如果说十年前的一场中日小学生夏令营引发了一场声势浩大的地震式的教育大改革的话，十年后的中日韩小学生在中国内蒙古草原上的一周表现，更是叫我们叹为观止，羞于表述。于是党中央适时提出了“科学发展观，构建和谐社会”，运用我们的各方面机构和力量，抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。为此，我们应该以民族利益为重，从点滴开始，从现在开始，从我开始，教育好孩子们的思想，锻炼好各种劳动技能和精神，培养优秀的民族素质，提升民族的品位。
同时为了让新课程全面实施，为了培养学生吃苦耐劳的精神和一定的劳动技能，我校在XX学年组织领导小组专管学校实践课程的开发，由贾中章、王恒清两位老师任劳动实践场所指导员，负责场所的种植安排，分班分块进行实践活动。2011学年，场所工作由总务处副主任孙晓明老师分管，朱永、龚建东老师具体指导，逐步将学农实践场所工作引向规范化建设。
三、指导思想及理论支撑。
我校的劳动实践场所是在新课程理念的统领下，采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
四、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践场所领导小组，统领场所建设工作。党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。
1、积极组织学生参加劳动实践活动。按照劳技课大纲要求，结合场所种养项目，根据农时季节，合理选择蔬菜品种，组织学生到场所松土、锄草、浇水、施肥。建立评比制度，对各班场所内蔬菜种植和长势情况进行评比，同时，各班劳动场所评比结果与班主任绩效考评挂钩。
2、我校挑选朱永、龚建东、贾中章三位教师作为学生劳动实践的辅导老师，特聘农艺师王王恒清同志作为场所的指导老师。对于学生来说，我们把劳动场所作为载体，促进了他们的发展，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，以浓厚的兴趣，让他们亲身体会到劳动艰辛与快乐。每当他们品尝自已的劳动果实时，那种高兴、喜悦不言而喻。马克思说过：“教育与生产劳动的结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而是造就全面发展的唯一方法。”我校就是本着学生全面发展这一目的，让学生与自然接触，在劳动中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格。激发了他们的潜能，提高他们的积极性。
五、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。
去年花生、丝瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困难学生的资助，估计本学期收入花生200斤，豆角100斤，丝瓜100斤，南瓜50斤。同时今年在植树木、花木数百棵，草坪数百平方，美化、绿化了校园环境。
物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果：
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的思想烟消云散。
（3）领悟到生活的真谛。干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，吃得苦中苦，方为人上人，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。
（4）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，免戴“五体不勤，五谷不分”的高帽。大自然的课堂，让学生不再是鲁迅先生描述的生活在封闭的环境中只知四角天空里的“少爷”，而是各种能力得到发展，各种实践得心应手，知事甚多的“少年闰土”。
（5）快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
（6）为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
六、实践场所建设的经验与推广价值。
在几年的劳动实践场所建设中，我们也积累了一定的经验，形成了自己的特色。
1、经费投入上倾斜
要探索与社会经济发展相适应的新型劳动教育模式，首先必须开发劳动教育资源、建立功能较为齐全的劳动教育场所。我校十分重视这方面的硬件建设。经过几年的努力，我们投资了近3万元用于场地建设。此外，又化费了近千元元用于购买农具、农药、化肥等。既保证了劳动实践教育所必需的物质条件，又为发挥较好的育人功能和教育效益奠定了一定的物质基础。
2、教材建设方面倾斜
我们加强劳动课程教材建设，在使用省编劳动课教材的同时，还从本地本校的实情出发，组织力量编写了劳动（技术）校本教材，丰富了劳动教育的教材建设。
3、教育科研方向倾斜
随着社会的发展和科技的进步，劳动技术和社会实践教育向教育科研提出了许多新的课题。例如，如何遵循青少年学生的身心发展规律科学安排劳动实践内容？新一代的青少年学生面对的是一个与过去时代迥然不同的生活环境，思想更为复杂，如何增强劳动实践教育的针对性，进一步提高教育实效？如何根据现代社会的需要，不断充实劳技教育内容？等等。为此，经常召开劳动实践教育方面的研讨会。
4、构建政策导向机制
任何一项教育活动的顺利开展，离不开正确的政策引导。根据劳技课程的实施要求，建立了劳动教育的政策导向机制。强调要做到“三到位”。一是思想认识到位：通过典型实例和舆论宣传，由一“点”影响一线，由一“线”影响一片，使全校教师认识到劳动教育对于全面提高学生素质的重要作用。二是政策扶持和约束到位：根据国家对劳动（技术）教育的要求，相继出台了一系列政策措施，如配备劳技课兼任教师，落实相应的专项经费，纳入督导评估范围，建立相关的奖惩制度等等，促使劳动和社会实践教育任务得到具体落实。三是课程安排到位：严格禁止专任教师无故不上课、严格禁止其他学科教师挤占劳技课程课时。
几年来，本校通过对学生的劳动教育和劳动实践场所建设，使学生树立劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养了学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品质，还培养了他们对现代生产技术的兴趣，树立对社会的责任感和质量意识，具有一定的创造能力。
课题：学校的劳动实践场所参观（二年级校本课程实践）
一、活动具体目标：
1、在活动中使学生了解学校的劳动实践场所，是非常具有特色的一个生态观光园。
2、通过调查、采访，了解劳动场所的特点，其中以花生种植格外引人注目。
3、激发学生热爱学校的情感，并激起他们为研究和发展学校的生态而努力学习。
二、活动的实施：
整个活动分四个阶段实施：
1.活动准备； 2.走入校园实践场所实地调查；
3.交流，了解调查所得； 4.活动结果与评价。
第一阶段：活动准备
(一)了解生校园劳动实践场所发展规划情况。
(二)分组设计调查表
调 查 表
调查地点：
调查时间：
小组成员：
组长：
植物的种类
生长状况
第二阶段：走入实践场所，实地调查，收集资料
目的：通过调查，了解植物的种类及珍稀花木，激发学生热爱家乡的情感，树立为家乡的发展而努力学习。
鑫昌路小学劳动实践场所建设规划
实践活动场所是按照教育规律和素质教育要求，为便于教育行政部门和学校有计划地组织学生参加社会实践活动而设立的学生实践场所，是全面实施素质教育的重要资源。为做好我校综合实践教育工作，丰富我校综合实践活动课内容并实现资源共享，发挥劳动实践场所的多功能作用，搞好社会实践和劳动技术教育两部分内容的教学工作。
一、指导思想
以邓小平教育理论“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的“从入学到毕业设置综合实践活动并作为必修课程”为依据，将提高国民素质作为宗旨，以素质教育和德育教育为核心，将培养学生的创新精神和实践能力作为重点，把学生综合提高、全面发展作为目标，整合科学精神和人文精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、综合实践活动场所建设政策依据
《基础教育课程改革纲要(试行)(XX)》文件中规定：从入学到毕业综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
《XX~XX年全国青少年学生校外活动场所建设与发展规划》文件中规定：加强对青少年学生的校外教育工作以及青少年学生校外活动场所的建设和维护，保障青少年学生健康成长，是各级党委、政府及各有关部门面临的一项紧迫任务。建立健全全国青少年学生校外教育、校外活动场所建设和维护的管理机制、制度。到XX年，形成在各级政府领导下，以青少年校外教育工作联席会议（或协调机构）为主导、社会各界共同参与建设和管理青少年学生校外活动场所的工作格局；建成一批具有先进水平、管理规范、具有示范导向功能的青少年学生校外活动场所。
三、学校劳动实践活动场所建设规划目标
1、坚持以学校种植园为主要活动场所，广泛吸纳社会各界的资源支持，开发独具特色的活动主题，搭建素质教育平台，实现教育资源共享,确保学生，开展劳动综合实践活动。
2、开发综合实践活动课程；树立课程资源意识，开发具有地方特色和民族特色的活动主题。课程的开发面向全体学生，密切联系学生生活，能够使活动资源得到充分优化。
3、综合实践师资培训中心；坚持采取培训、学习、观摩、实践等多种途径，促进教师的专业发展。提高研究和开发课程资源的能力，实现教师是研究者、教师即是课程的课程意识。然后以场所教师、综合实践教师为主，以学生活动实施为示范。
4、综合实践活动课程实施指导中心；坚持以活动项目为载体，信息技术为工具，研究性学习的方法为指导，将道德教育贯穿整个活动过程的原则，密切联系学生生活实际、综合运用所学知识、体现学生是活动主体，注重实践和反思的理念，深入开展教学研究活动，探索教学实施经验，打造精品课程，全面指导我校的综合实践活动开展。
5、学生综合实践活动素质评价考核中心；坚持以综合考评为考核核心，以学生在场所活动和学校活动中的成长记录为参考，对学生实施发展性评价的原则，积极探索适合本校的综合实践活动的可操作的考核方法，建立规范、科学的管理与评价体系。
四、校劳动实践活动场所建设内容
近几年来，我们在政府与有关部门的支持下，在学校建立了劳动实践教育场所多个，如花生地、豆角种植园等。其中种植园历经几年建设，由原先的3分亩增至1多亩，种植品种由单一的花生向多元化的养殖（如丝瓜、南瓜、豆角等）扩展。
五、校劳动实践活动场所活动项目设计要求
（１）劳动实践活动应根据本课程的目标进行设计,兼顾知识与技能、过程与方法,特别强调情感态度与价值观,应注重学生生存体验的获得与增进,有助于学生全面、和谐的发展。
（２）活动设计考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会,为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼。
（３）活动设计应围绕主题整合各科知识,帮助学生提高综合应用各学科知识的能力,使学生形成较完整的经验。
（４）注意把课堂学习与研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计,体现综合实践活动的宗旨。
（５）计出来的活动生动活泼、丰富多样,有助于调动学生参与的积极性和提高他们活动的兴趣。
六、校综合实践活动场所建设组织与要求
加强领导，劳动实践活动场所制度化、规范化。首先，成立以校长为组长和各部门负责人为成员的领导管理机构，负责协调、指导劳动活动场所建设和管理。认真贯彻落实学生活动场所建设和管理的要求，为充分发挥劳动实践场所的作用，充分利用校外活动场所，积极组织学生参加以生产劳动、科普科技、社会调查、志愿服务等为主要内容的社会实践活动，使学生接触自然，了解社会，磨练意志，培养自主意识、动手能力和创新精神，树立其社会责任感和使命感。
总之，劳动活动场所在正确的理解我国综合实践活动课程的理念和目标的基础上，劳动实践活动课程在内容上的综合性、目标上的整合性、方法上的多样性，推动教学观念的更新和教学方式、学习方式的变革，催生出新一代的实践者和接班人。通过让每一位学生感受一段经历、尝试一次创新、体验一次成功；解决一个问题、积累一些经验、掌握一种方法；张扬一次个性、培养一种意识、塑造一种品质，达到学会发现、学会学习、学会生活、学会做人的育人目标，逐步形成场所特有的教育文化特色。
第6篇：镇村级组织活动场所建设工作汇报
**镇村级组织活动场所建设
工 作 汇 报
按照市、县关于开展重点扶贫村新建村级组织活动场所建设的安排部署，我们**镇精心组织，广泛宣传，认真落实，村级活动场所建设工作扎实推进。下面，我就当前工作进展情况作一简要汇报。
一、基本情况
我镇共有49个行政村，其中纳入省重点扶贫新建村级组织活动场所的有10个村。目前，全部建设完工并具备使用条件的有5个村（）；其余在建的5个村中有4个村主体已经竣工（、侯庄、薛楼），另外1个村地槽已挖好（）。
二、主要做法
一是加强领导，健全机制。成立村级活动场所建设工作领导小组，由党委书记任领导小组组长。领导小组抽调政府精干人员，加强村级场所建设工作的协调、督促、检查和验收等工作。进一步明确职责，将任务层层分解、层层落实责任。针对工作中存在的问题，研究制订解决方案和相应办法。
二是规范建设，严把质量。严格按照县委组织部提供的图纸进行统一施工，确保每个场所的建筑面积不少于90平方米。规范操作，确保工程质量，要求各村必须与建筑队伍签订合同，并统一合同样式，同时，加强工程质量监督，坚决杜绝出现所谓的“面子工程”和“浪费工程”。
第7篇：小学劳动实践场所建设工作汇报材料
小学劳动实践场所建设工作汇报材料
一、学校情况简介
随着教育城镇化进程的日益加快，城区居民日趋增多，加之城区的西移，青檀路以西居民子女入学难、市驻地小学就学压力大的问题日趋明显。对此，不仅各级人大、政协代表对在青檀路以西建设小学的问题提出议案，市、区两级政府及市、区教育局对建新校也高度重视，决定XX年在城区西部新建一所小学，当时暂时作为文化路小学西校，其一切具体管理工作均由文化路小学负责。今年8月28日，经教育局党委研究决定，正式命名为市中区鑫昌路小学，成为市中区教育局直属完全小学。
学校占地50亩，设计规模36个教学班，总建筑面积11000平方米，由市区两级政府投资1600万。学校一次性规划，建设到位，做高标准规划，高质量建设，充分体现高品位、高档次和现代化理念。学校现有教职工89人，27个教学班，5个幼儿班，在校学生XX余名。
二、劳动实践场所建立的缘起
过去，曾有一种说法：万般皆下品，唯有读书高。这是对读书人的特别嘉奖和最高荣誉，于是一直来千军万马过独木桥，近年来由于孩子渐少，家长们对孩子愈加宠爱，新的“四体不勤五谷不分饭来张口衣来伸手”人群应运而生。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。日本采用“狐狸教子”的方法时刻关注训练孩子的坚韧不拔精神，成为世界科技领军，美国、英国采用“独立自强、民主自立”的方式培养下一代，使民族自强的持续性得以发挥。如果说十年前的一场中日小学生夏令营引发了一场声势浩大的地震式的教育大改革的话，十年后的中日韩小学生在中国内蒙古草原上的一周表现，更是叫我们叹为观止，羞于表述。于是党中央适时提出了“科学发展观，构建和谐社会”，运用我们的各方面机构和力量，抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。为此，我们应该以民族利益为重，从点滴开始，从现在开始，从我开始，教育好孩子们的思想，锻炼好各种劳动技能和精神，培养优秀的民族素质，提升民族的品位。
同时为了让新课程全面实施，为了培养学生吃苦耐劳的精神和一定的劳动技能，我校在XX学年组织领导小组专管学校实践课程的开发，由贾中章、王恒清两位老师任劳动实践场所指导员，负责场所的种植安排，分班分块进行实践活动。2013学年，场所工作由总务处副主任孙晓明老师分管，朱永、龚建东老师具体指导，逐步将学农实践场所工作引向规范化建设。
三、指导思想及理论支撑。
我校的劳动实践场所是在新课程理念的统领下，采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
四、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践场所领导小组，统领场所建设工作。党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。
1、积极组织学生参加劳动实践活动。按照劳技课大纲要求，结合场所种养项目，根据农时季节，合理选择蔬菜品种，组织学生到场所松土、锄草、浇水、施肥。建立评比制度，对各班场所内蔬菜种植和长势情况进行评比，同时，各班劳动场所评比结果与班主任绩效考评挂钩。
2、我校挑选朱永、龚建东、贾中章三位教师作为学生劳动实践的辅导老师，特聘农艺师王王恒清同志作为场所的指导老师。对于学生来说，我们把劳动场所作为载体，促进了他们的发展，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，以浓厚的兴趣，让他们亲身体会到劳动艰辛与快乐。每当他们品尝自已的劳动果实时，那种高兴、喜悦不言而喻。马克思说过：“教育与生产劳动的结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而是造就全面发展的唯一方法。”我校就是本着学生全面发展这一目的，让学生与自然接触，在劳动中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格。激发了他们的潜能，提高他们的积极性。
五、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。
去年花生、丝瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困难学生的资助，估计本学期收入花生200斤，豆角100斤，丝瓜100斤，南瓜50斤。同时今年在植树木、花木数百棵，草坪数百平方，美化、绿化了校园环境。
物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果：
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的思想烟消云散。
（3）领悟到生活的真谛。干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，吃得苦中苦，方为人上人，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。
（4）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，免戴“五体不勤，五谷不分”的高帽。大自然的课堂，让学生不再是鲁迅先生描述的生活在封闭的环境中只知四角天空里的“少爷”，而是各种能力得到发展，各种实践得心应手，知事甚多的“少年闰土”。
（5）快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
（6）为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
六、实践场所建设的经验与推广价值。
在几年的劳动实践场所建设中，我们也积累了一定的经验，形成了自己的特色。
1、经费投入上倾斜
要探索与社会经济发展相适应的新型劳动教育模式，首先必须开发劳动教育资源、建立功能较为齐全的劳动教育场所。我校十分重视这方面的硬件建设。经过几年的努力，我们投资了近3万元用于场地建设。此外，又化费了近千元用于购买农具、农药、化肥等。既保证了劳动实践教育所必需的物质条件，又为发挥较好的育人功能和教育效益奠定了一定的物质基础。
2、教材建设方面倾斜
我们加强劳动课程教材建设，在使用省编劳动课教材的同时，还从本地本校的实情出发，组织力量编写了劳动（技术）校本教材，丰富了劳动教育的教材建设。
3、教育科研方向倾斜
随着社会的发展和科技的进步，劳动技术和社会实践教育向教育科研提出了许多新的课题。例如，如何遵循青少年学生的身心发展规律科学安排劳动实践内容？新一代的青少年学生面对的是一个与过去时代迥然不同的生活环境，思想更为复杂，如何增强劳动实践教育的针对性，进一步提高教育实效？如何根据现代社会的需要，不断充实劳技教育内容？等等。为此，经常召开劳动实践教育方面的研讨会。
4、构建政策导向机制
任何一项教育活动的顺利开展，离不开正确的政策引导。根据劳技课程的实施要求，建立了劳动教育的政策导向机制。强调要做到“三到位”。一是思想认识到位：通过典型实例和舆论宣传，由一“点”影响一线，由一“线”影响一片，使全校教师认识到劳动教育对于全面提高学生素质的重要作用。二是政策扶持和约束到位：根据国家对劳动（技术）教育的要求，相继出台了一系列政策措施，如配备劳技课兼任教师，落实相应的专项经费，纳入督导评估范围，建立相关的奖惩制度等等，促使劳动和社会实践教育任务得到具体落实。三是课程安排到位：严格禁止专任教师无故不上课、严格禁止其他学科教师挤占劳技课程课时。
几年来，本校通过对学生的劳动教育和劳动实践场所建设，使学生树立劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养了学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品质，还培养了他们对现代生产技术的兴趣，树立对社会的责任感和质量意识，具有一定的创造能力。
课题：学校的劳动实践场所参观（二年级校本课程实践）
一、活动具体目标：
1、在活动中使学生了解学校的劳动实践场所，是非常具有特色的一个生态观光园。
2、通过调查、采访，了解劳动场所的特点，其中以花生种植格外引人注目。
3、激发学生热爱学校的情感，并激起他们为研究和发展学校的生态而努力学习。
二、活动的实施：
整个活动分四个阶段实施：
1.活动准备； 2.走入校园实践场所实地调查；
3.交流，了解调查所得； 4.活动结果与评价。
第一阶段：活动准备
(一)了解生校园劳动实践场所发展规划情况。
(二)分组设计调查表
调 查 表
调查地点：
调查时间：
小组成员：
组长：
植物的种类
生长状况
第二阶段：走入实践场所，实地调查，收集资料
目的：通过调查，了解植物的种类及珍稀花木，激发学生热爱家乡的情感，树立为家乡的发展而努力学习。
(一)向父母、长辈了解有关植物的种类。
(二)利用实践活动课了解动物植物的种类，做好记录，填好表格。
第三阶段：交流调查结果
交流展示调查内容，进一步了解小雨劳动实践场所植物的种类、数量、种植方法，懂得生态的价值。
(一)进入情境，帮助学生回忆调查情况。
(二)交流调查内容汇报方式。
(三)各组汇报展示调查内容，学生间相互评价、提问。
①在交流中了解植物的种植办法。
②用一、二句话概括校园劳动实践场所的特点。
③教师总结：小朋友，我们学校是个美丽地方，同学们为建设更加美丽的校园而努力吧！
第四阶段：活动的结果与评价
开展评价活动：
自评，小组评，教师评
鑫昌路小学劳动实践场所建设管理意见
为贯彻落实鲁教备字（XX）2号和枣教办发（2013）24号文件精神，切实加强劳动实践场所的建设，根据有关文件精神，特制定关于学校劳动实践场所建设和管理工作意见如下：
一、目标与任务
（一）、学校劳动实践场所建设要与勤工俭学活动紧密结合，为全面推进素质教育服务；为深化教育改革与发展服务；为综合实践活动课的开设提供师生互动的平台；以劳动实践场所为载体，全面贯彻党的教育方针，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神，造就全面发展的人才；同时为当地经济发展服务。
（二）、学校劳动实践场所建设要与改善学生的生活条件相结合，劳动实践场所建设以蔬菜场所和植物园的形式，为学生实践教育提供场所。
二、加强学校劳动实践场所建设和管理的措施
（一）、要以落实“xxxx”的要求，把加强学校劳动实践场所建设工作纳入重要议事日程。劳动实践场所是基本的教育设施之一，要把加强学校劳动实践场所建设和管理，作为加强基础教育的一项重要工作抓紧抓好。
（二）、要结合当地实际，制订学校劳动实践场所建设和发展规划。学校以蔬菜场所的形式建立劳动实践场所，结合蔬菜生产，安排学生劳动技术教学和实践活动，实行蔬菜种植与劳动实践教学相结合。
（三）、要努力争取场所面积要求生均５平方米以上，并能适宜蔬菜种植，以便学生劳动实践活动和管理。
(四)、学校要做好场所建设的管理工作，充分发挥规划、协调、指导、服务和监督的职能作用。学校要重视场所的管理，要落实专职或兼职教师负责，学生的实践教育活动、场所实物的收支等都要有记录。
(五)、学校要投入一定的财力，购置劳动工具和场所设施，运用科学方法种植。今后要创造条件搞大棚和无土栽培、名优品种繁育，提高科技含量。
(六)、学校要充分发挥场所的劳动实践教育功能，按照教学计划和蔬菜种植时令，组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。
(七)、学校在组织蔬菜场所的生产过程中要注意安全，对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。蔬菜生产要使用对人无毒无害农药，生产“绿色”蔬菜。
(八)、学校建立和健全劳动实践场所的建设和管理工作的督导评估机制，并及时解决建设和管理过程中出现的新情况新问题，不断总结推广先进经验，促进教育基础设施建设，推进素质教育。
鑫昌路小学劳动实践场所建设规划
实践活动场所是按照教育规律和素质教育要求，为便于教育行政部门和学校有计划地组织学生参加社会实践活动而设立的学生实践场所，是全面实施素质教育的重要资源。为做好我校综合实践教育工作，丰富我校综合实践活动课内容并实现资源共享，发挥劳动实践场所的多功能作用，搞好社会实践和劳动技术教育两部分内容的教学工作。
一、指导思想
以邓小平教育理论“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的“从入学到毕业设置综合实践活动并作为必修课程”为依据，将提高国民素质作为宗旨，以素质教育和德育教育为核心，将培养学生的创新精神和实践能力作为重点，把学生综合提高、全面发展作为目标，整合科学精神和人文精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、综合实践活动场所建设政策依据
《基础教育课程改革纲要(试行)(XX)》文件中规定：从入学到毕业综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
《XX~XX年全国青少年学生校外活动场所建设与发展规划》文件中规定：加强对青少年学生的校外教育工作以及青少年学生校外活动场所的建设和维护，保障青少年学生健康成长，是各级党委、政府及各有关部门面临的一项紧迫任务。建立健全全国青少年学生校外教育、校外活动场所建设和维护的管理机制、制度。到XX年，形成在各级政府领导下，以青少年校外教育工作联席会议（或协调机构）为主导、社会各界共同参与建设和管理青少年学生校外活动场所的工作格局；建成一批具有先进水平、管理规范、具有示范导向功能的青少年学生校外活动场所。
三、学校劳动实践活动场所建设规划目标
1、坚持以学校种植园为主要活动场所，广泛吸纳社会各界的资源支持，开发独具特色的活动主题，搭建素质教育平台，实现教育资源共享,确保学生，开展劳动综合实践活动。
2、开发综合实践活动课程；树立课程资源意识，开发具有地方特色和民族特色的活动主题。课程的开发面向全体学生，密切联系学生生活，能够使活动资源得到充分优化。
3、综合实践师资培训中心；坚持采取培训、学习、观摩、实践等多种途径，促进教师的专业发展。提高研究和开发课程资源的能力，实现教师是研究者、教师即是课程的课程意识。然后以场所教师、综合实践教师为主，以学生活动实施为示范。
4、综合实践活动课程实施指导中心；坚持以活动项目为载体，信息技术为工具，研究性学习的方法为指导，将道德教育贯穿整个活动过程的原则，密切联系学生生活实际、综合运用所学知识、体现学生是活动主体，注重实践和反思的理念，深入开展教学研究活动，探索教学实施经验，打造精品课程，全面指导我校的综合实践活动开展。
5、学生综合实践活动素质评价考核中心；坚持以综合考评为考核核心，以学生在场所活动和学校活动中的成长记录为参考，对学生实施发展性评价的原则，积极探索适合本校的综合实践活动的可操作的考核方法，建立规范、科学的管理与评价体系。
四、校劳动实践活动场所建设内容
近几年来，我们在政府与有关部门的支持下，在学校建立了劳动实践教育场所多个，如花生地、豆角种植园等。其中种植园历经几年建设，由原先的3分亩增至1多亩，种植品种由单一的花生向多元化的养殖（如丝瓜、南瓜、豆角等）扩展。
五、校劳动实践活动场所活动项目设计要求
（１）劳动实践活动应根据本课程的目标进行设计,兼顾知识与技能、过程与方法,特别强调情感态度与价值观,应注重学生生存体验的获得与增进,有助于学生全面、和谐的发展。
（２）活动设计考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会,为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼。
（３）活动设计应围绕主题整合各科知识,帮助学生提高综合应用各学科知识的能力,使学生形成较完整的经验。
（４）注意把课堂学习与研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计,体现综合实践活动的宗旨。
（５）计出来的活动生动活泼、丰富多样,有助于调动学生参与的积极性和提高他们活动的兴趣。
六、校综合实践活动场所建设组织与要求
加强领导，劳动实践活动场所制度化、规范化。首先，成立以校长为组长和各部门负责人为成员的领导管理机构，负责协调、指导劳动活动场所建设和管理。认真贯彻落实学生活动场所建设和管理的要求，为充分发挥劳动实践场所的作用，充分利用校外活动场所，积极组织学生参加以生产劳动、科普科技、社会调查、志愿服务等为主要内容的社会实践活动，使学生接触自然，了解社会，磨练意志，培养自主意识、动手能力和创新精神，树立其社会责任感和使命感。
总之，劳动活动场所在正确的理解我国综合实践活动课程的理念和目标的基础上，劳动实践活动课程在内容上的综合性、目标上的整合性、方法上的多样性，推动教学观念的更新和教学方式、学习方式的变革，催生出新一代的实践者和接班人。通过让每一位学生感受一段经历、尝试一次创新、体验一次成功；解决一个问题、积累一些经验、掌握一种方法；张扬一次个性、培养一种意识、塑造一种品质，达到学会发现、学会学习、学会生活、学会做人的育人目标，逐步形成场所特有的教育文化特色。
