秋季野生动物保护工作汇报（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“野生动物保护工作汇报”。
第1篇：野生动物保护工作
肃州区野生动物保护工作动态
近年来，肃州区野生动物保护管理工作得到了进一步的加强和完善，建立了较为完善的行政管理体系和执法监管体系。在资源保护上，通过实施建立湿地保护区、野生动物禁猎区以及野生动物救助制度等多种措施，使全区野生动物有了稳定的栖息地，有效促进了野生动物保护工作的的发展。由原来的不到10种增加到现在的约9个科、17个目的20多种野生动物。鸟类主要有天鹅、白鹭、灰鹤、鸳鸯、雕鴞、猎隼、红腹角雉、兀鹫、戴胜等，兽类主要有野黄羊、獾、鼠鼬等。
尽管我们正在实施积极的管护措施，但目前我区仍然存在盗猎、非法经营野生动物的现象，个别利欲熏心的不法分子对国家法律置若罔闻，捕抓野生动物牟取利益，为进一步加强我区野生动物资源的保护和管理，做到彻底从源头上加以治理，我站将积极采取以下几项措施来维护全区的野生动物资源。一是加强管理，严格执法检查。不定期对城区周边各家宾馆、饭店、农家园、市场、医药经销商等开展检查，严厉查处违法猎捕、经营、销售野生动物及其制品行为，有效打击违法破坏活动。二是广泛开展保护宣传活动。利用野生动物宣传月、“爱鸟周”等举办主题科普宣传活动，进一步提高全民保护意识，促进野生动物拯救、放生活动的开展。三是定期开展象牙及其制品、穿山甲片和其他稀有野生动物原材料库存情况调查工作。四是不断完善野生动物栖息地保护管理设施建设。
野生动物是人类的朋友，它们也是我们人类赖以生存的重要的生态资源，它们与人类共同拥有一个家园，我们呼吁全社会都来关爱野生动物，拒绝食用野生动物，发现有盗猎、出售野生动物及其制品的人或行为及时向我们举报，大家共同携手来保护我们的家园，爱护我们共同的朋友。
肃州区沙生植被野生动物保护站
2011年4月10日
第2篇：保护野生动物
护野生动物，实现人与自然和谐共处！
·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。·爱鸟护鸟是人类的美德。
·保护野生动物，维护生态安全！
·野生动物是人类的朋友！
·同在地球上，共享大自然！
·保护野生动物就是保护人类自己！
·同在蓝天下 人鸟共家园。
·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。·关注候鸟 保护环境。
·保护鸟类 保护野生动物 人人有责。·动物是人类的朋友 请保护动物
·绚丽生灵，缘于自由天然！
保
第3篇：保护野生动物
“保护野生动物”主题班会教案
广丰县霞峰镇中学 八（8）班 教师：虞燕
教学目标：
1、让学生学会通过实地调查、看书看报、上网去收集自己所需要的资料，获得保护野生动物的环保科普知识。
2、通过主题班会，认识到动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。使学生懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，保护物种的多样性是人类的神圣使命，从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识；训练学生的思维能力，同时培养学生的合作互助精神。
3、保护动物，维护自然生态平衡，关系到人类的生存与发展。激发学生和家庭、社会联手行动起来保护野生动物。
教学对象：八（8）班 全体学生
课前准备：
1、上网查阅关于保护野生动物的资料。
2、排练小品节目等。
3、一些濒临灭绝的动物图片、头饰、在黑板上画上整板的森林和一些动物。
4、发放《霞峰镇野生动物资源知识调查问卷表》，在学校做抽样调查。教学方法：表演法、合作法、调查法等。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生的使命感。
主持人：2003年对于我们来说是非常不幸的一年，由于SARS病菌入侵使到有些人与亲人永远离别，有些人要接受病魔的煎熬„„并且给全球的经济带来毋庸置疑的负面影响。这样的不幸谁是罪魁祸首？经研究人员发现SARS的病原是野生动物果子狸的冠状病毒引起的，而人类大量捕食果子狸从而得病并且广泛传染。保护动物等于保护自己，我们身为“绿色学校”的学生应该怎样做？你对保护野生动物的知识又了解多少呢？以下第一个环节是进行知识竞赛。
二、保护野生动物知识竞赛。
1、把全班学生分成八个小组，每组有4个成员，老师设计保护野生动物知识的问题30道，小组成员进行抢答，答对一题该小组得20分，答错倒扣10分。
2、统计各小组的比赛得分，评出优胜小组，赋予优胜组各成员以本周“环保小卫士”称号。并将其相片帖上光荣榜。
三、小品表演：《非洲大草原》。
徐：呀！非洲的草原真大呀。看那里有一群斑马的在河边饮水呢。(主持人手指电视屏幕，电视上同时播放“斑马”的图片)
张：是呀，斑马真多呀。咦？那个水里的是什么鱼呀，长得怪怪的，我怎么不认识呢？有谁能够告诉我呀？(主持人手指多媒体屏幕，多媒体上同时播放“矛尾鱼”的图片)
下面同学举手回答，并介绍了一下“矛尾鱼”，并指出这种“矛尾鱼”是濒危动物（可以多请几个）
张：原来它是濒危动物呀。那什么是濒危动物呢？
台下同学回答„„
徐：看来我们班的同学知识真是丰富，知道的可不少呢。那大家都来说说世界上还有哪些濒危动物？
请几位同学上台来介绍一下各种濒危动物，（多请几位同学回答，可以让上台的同学戴上动物的头饰，以第一人称的方式介绍）。
张：同学们说得可真好！可是为什么这些动物会越来越少呢？
台下的同学纷纷回答„„
徐：是呀，由于人类对环境的污染、对大自然的破坏，使很多动物失去了家园，濒临灭绝的危险。看来，保护动物真是刻不容缓了。
张：下面请看小品表演《环保小卫士》。
（表演完毕）
徐：谢谢同学们的精彩表演。
张：同学们，在我们的大自然里还有很多对我们人类有利的动物呢！我们称它们为“有益动物”。请大家用自己准备的图片，向同学们介绍你了解的有益动物益处在哪儿。
请同学们回答„„
徐：听了那么多同学的介绍，大家对动物有了一定的了解，知道了动物是人类的朋友，那我们要怎样来保护动物呢？
台下同学纷纷回答„„
徐：大家说的都很对，但是我们要以实际行动来表示我们保护动物的决心，我建议我们每个人都来写一份倡议书，向我们周围的人宣传保护动物的重要性。张：是的，大家都行动起来，保护动物，保护我们的地球！
徐、张：本次历险到此结束，现在我们要乘飞机回家了，谢谢大家！
四、小组讨论，派代表上台汇报。
学生甲：积极参加植树造林或“护绿”劳动，保护森林资源，还野生珍稀动物一个生存和繁殖的家园。
学生乙：积极保护水资源，不向河流、小溪投放垃圾；向周边工厂做好“护河、护海”宣传工作。
学生丙：宣传《野生动物保护法》和《国家重点保护动物名录》，劝亲戚朋友、邻居不捕杀、不食用野生珍稀动物。
学生丁：注意观察，发现有人捕杀或食用国家重点保护动物，即向上级有关部门报告，与偷猎倒卖、走私野生动物的贩子作坚决斗争。
主持人：我们共努力，齐参与，从我做起，从现在做起，从身边做起，那二十二世纪的未来的地球又是何种情景呢？请看录象模拟的未来地球。
五、欣赏多媒体视频《动物世界》片段。
鱼儿在清澈见底的河水中欢快地游来游去，鲸鱼在蔚蓝的大海里喷水，胖乎乎的熊猫转过来了，有的躺在草地上晒太阳，有的在茂密的竹林中美滋滋地品尝竹叶，小鸟栖息在茂盛的森林里，猴子欢天喜地地在林中跳跃，动物们在林中不时传来悦耳的叫声„„
主持人：爱动物等于爱自己，当我们关爱周围的环境，用心维护自然的时候，大地也给人类以丰厚的回报，我们生活在美丽如画的风景里，红红的花，绿绿的草，蓝蓝的天，清清的水，真是令人赏心悦目，清新的空气令我们神清气爽，优美的环境使我们益寿延年，让我们欢呼：自然人类和谐万岁！
六、全班朗读《倡议书》。
《环保倡议书》
环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境就是保护我门自已。为了人类，为了自已，为了我门的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们倡议：我们是省“绿色学校”的学生一定要努力学习科学知识，增强我们的环保意识。
倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶，保护绿色生命。
保护环境，不污染环境；保护生物，使生物与人类共存；使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件。
提倡科技创新，科学文明生产和工作，更新工艺、创造环保设备、改变传统生存习惯，美化环境、再造环境。
地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱！保护地球，就是保护我们自已。
霞峰镇野生动物资源知识调查问卷表
一、选择题：（在所选择的答案前方格内打“√”）
1．你听说过什么是野生动物吗？
□ 听说过□ 没听说过□ 不知道
2．你喜欢野生动物吗？
□ 喜欢□ 不喜欢□ 害怕□ 说不清□ 其他
3．你知道上海地区有野生动物吗？
□ 有□ 没有□ 不清楚
4．请将下列属于上海地区的野生动物名前打“√”。
□ 青蛙□ 蛇□ 鸟□ 老虎□ 蜻蜓
□ 乌龟□ 狮子
5．你捕捉过野生动物吗？
□ 没有□ 曾经有过
6．你捕捉野生动物是为了什么？（如没有不填）
□ 玩□ 吃□ 卖□ 其他
7．你看到人家捕捉过野生动物吗？
□ 没有□ 看到过□ 跟在后面一起玩过
8．麻雀是害鸟吗？
□ 是□ 不是□ 不知道
9．看到蛇类，你怎样处理？
□ 打死□ 放跑□ 避开
二、问答题：
1．请你将所知道的上海地区的野生动物名写下来，越多越好。
2．你知道这些野生动物与我们人类有什么关系吗？
□ 狼
第4篇：保护野生动物
保护野生动物
教学目标
1． 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2． 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3． 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
4． 通过活动使学生关注生活，热爱生活。
教学重点
1． 通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
2． 活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。教学难点
1． 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
2． 通过活动使学生关注生活，热爱生活。
课前准备（教具、活动准备等）
1．搜集相关保护野生动物的资料、图片、视频。
2．要求学生对野生动物做相关调查。
教 学 过 程
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入新课。
动物是我们的朋友，我们应该保护它们，珍惜它们。各种动物是人类的朋友，我们要与它们友好和谐的相处。我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！
二、资料交流与展示
（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。那我们为什么要保护野生动物呢？请大家看这幅生物链示意图，谈谈你从中得到的启示。
三、讨论与探究
课前我们对野生动物做了相关调查，下面我们来交流一下。（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开:①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ ③周围有没有伤害野生动物的行为？④其它 ……(可以图片、照片、文字呈现资料。)
看教师归纳:野生动物生存情况令人担忧，然而原因是多种多样的。
（1）看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。野生动物已经发出凄惨的呼救声，下面，先请同学们观看一组图片，看flash《我是一只小小鸟》这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。除了图片和短片中所反映的一些情况，你还能找出其他的原因吗？学生补充。（2）我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？学生列举，教师补充。
（3）针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？学生畅谈，教师评价。除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。人们也有许多保护野生动物的感人故事，如果你知道，请用简要的语言复述故事情节。学生说故事。为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。下面就请拿起我们手中的笔来为保护野生动物写一个小标语，要求简洁、醒目。教师出示示范标语，学生创作。人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。
课后请同学们就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。学生看图，谈启发。学生交流相关调查学生看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。学生说故事。学生创作。要求写一条保护动物的小标语。
四、爱心行动
五、教师小结
教师小结:在自然界中，物种与物种之间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一个物种的灭绝都会给其它物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
六、好书推荐
最后，向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！
七、布置作业：
课后要求学生读一本好书——《我的野生动物朋友》。学生就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。培养学生说话德能力。通过活动使学生关注生活，热爱生活。培养学生爱读书的习惯。活动中综合运用各种知识，培养学生学习语文，运用语文的 能力。
八、实践作业：
当我们看见有人抓动物是应该怎样做呢?
第5篇：野生动物保护
一、填空题
1.四趾在同一平面上的为鹳形目，后趾高于前趾的为鹤形目，我国常见的鹤形目鸟类可分为鹳和鹭。
2.鲈形目是鱼类中最大的一个目
3.中国四大名鱼：松江鲈鱼、黄河鲤鱼、松花江鲑鱼、兴凯湖白鱼 4.四大海产鱼：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 5.玳瑁背甲13块
6.当代物种灭绝以规模大、涉及面广、速度快为特点，灭绝的对象主要是高等的鸟类和兽类。按1996年版的IUCN 《红皮书》和《红色名录》，地球上受危的物种可分为灭绝（EX）、野外灭绝（EW）、极危（CR）、濒危（EN）、易危（VU）、低危（LR，含依赖保护cd、接近受危nt、需予关注lc）、数据缺乏（DD）和未予评估（NE）8类，其中中国受危的鸟类和兽类种数都排在前三名。
7.雀形目为鸟类种类最多的一个目。
8.啮齿目为哺乳动物种类及数量最多的一个类群（约占种数的1/3）9.麋鹿是：头似马、体似驴、蹄似牛、角似鹿。10.犬科：豺、狼、狐、狸
二、判断题
1.带鱼亚目在我国产带鱼科和鲭鱼科，带鱼产量很高，为我国四大海产之一。2.鱼类国家一级保护动物：大头鱼；二级保护动物：胭脂鱼、唐鱼、大头鲤、松江鲈鱼 3.爬行 4.两栖
5.蛙科是两栖类中最大的一科。6.泥螈、鳗螈是有尾目的代表动物
7.蟾蜍的耳后腺及皮肤腺分泌的分泌物，经加工后为蟾酥，是有名的中药。具有解毒、消肿、止痛等功效。
8.我国广东省建立的惠东港口自然保护区就是以保护玳瑁、绿海龟等海龟为主。9.避役俗称变色龙。
10.扬子鳄是中国的特产种类，仅分布于我国安徽。
11.毒蛇与无毒蛇最根本的区别：毒蛇的牙痕为单排，无毒蛇的牙痕为双排。12.鸮形目是夜行性猛禽
13.深圳福田国家级自然保护区，以保护红树林和候鸟为主要保护对象 14.鸭嘴兽是一种半水栖的哺乳动物。15.长尾叶猴，“神猴”，又叫喜马拉雅神猴，它们喜欢在3000米高的山地树林中居住，以植物叶、嫩茎和幼芽为主食。国家一级保护动物。16.豪猪是啮齿类中的大型种类。17.鲸目为水栖哺乳动物。
三、名词解释 1.野生动物
“凡生存在自然自由状态下，或来源于天然自由状态，虽然已经短期驯养，但还没有产生进化变异的各种动物”。广义概念泛指脊椎动物和无脊椎动物，狭义通常指陆生的脊椎动物，包括哺乳类、鸟类、爬行类和两栖类。2.狩猎剩余量
不会影响下一个繁殖季节种群大小的猎取量。3.野生动物保护国际法
国际法通常以条约或公约形式出现。动物保护的国际条约和公约是各个国家和组织之间的协议，主体可以是国家，也可以是国际组织。制定条约的目的是确立一定的国际权利、义务和关系，一般都有书面协议，缔约国家和组织要受到条约的约束。4.环境容纳量
在一定空间范围内，环境所能够维持的野生动物最大饱和数量称为“环境容纳量”
5.种群生存力分析
种群生存力（PVA）分析，来估计能以多大的概率存活多长时间，从而得知最小可存活种群的方案。6.生物网
生态系统中的各个环节是相互依存和制约的，这犹如一张建立在空气、水、土壤和阳光四大基柱上的生物网，网丝及交叉代表了各个物种及关系。7.哺乳动物
哺乳动物是全身被毛、运动快速、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物。
四、简答题
1.野生动物受危原因 1)过量狩猎。狩猎在中国具有悠久的历史，历史上对野生动物的破坏不用去说，就是现代的狩猎也是过量的。
2)人类对野生动物的嗜食，是值得反省的。
3)野生动物生活环境所受到的人为威胁主要包括3个方面，即生境退化、生境丧失和生境断裂。如草场过度放牧、工业污水未经处理排进各水系、森林毁坏和山腰耕作、建筑堤坝。
4)动物所面临的潜在危险还可能来自“国际关贸总协定”。该协定主张自由贸易，认为动物福利、环境或社会公德等方面的考虑不应该阻止国际贸易的自由，因此也不能禁止动物的进出口。2.异质种群
异质种群是指一个在有限时间内，具有相互作用的局部种群的集合。人类活动对自然环境的切割，野生动物原始完整的生境在当今地球已经不复存在，形成斑块生境。近些年来，很多野生动物物种在斑块状的生境中自然地构成了在空间上相互隔离的数个小种群，彼此之间只能通过个体的扩散取得联系，人们把具有这种生存模式的动物种群称作“异质种群”。
异质种群的大小，常用动物占据斑块生境的数量比（已占斑块数量/可得斑块数量）来表示。按异质种群和局部种群的相对大小和关系，人们把生存在斑块生境中的野生动物划分为四种类型。一是核心种，指异质种群和局部种群都较大；二是卫星种，指异质种群和局部种群都较小；三是田园种，指异质种群较大，但局部种群较小；四是城市种，指异质种群较小，但局部种群较大。其中，后三种都可以称为“稀有种”。3.国际自然和自然资源保护联盟(IUCN)国际自然和自然资源保护联盟（IUCN）于1948年由联合国教科文组织在法国巴黎建立，是由各国政府、非官方机构、科学工作者及其他自然资源保护专家组成的国际组织，下设有6个工作委员会：物种保护委员会、国家公园和保护区委员会、生态学委员会、环境规划委员会、环境教育委员会、环境政策法律和管理委员会。
IUCN自成立以来，主持过很多地区的自然保护项目计划，促进了多项国际条约的签署，主办过多次国际会议，出版了兽类、鸟类、两栖爬行类和植物等的《红皮书》分册，明确了自然保护区的分类和基本概念，提出了建立自然保护区的原则、标准和世界保护区网的规划，推进了自然保护学科的建立和发展，扩大了自然保护的宣传和教育面。1979年，我国以国务院环保办公室的名义加入了IUCN。4.世界野生生物基金会(WWF)世界野生生物基金会（世界自然基金会）成立于1961年，总部设在瑞士，成员国遍布五大州。WWF把自然资源开发及人口对自然的压力视为影响人类利益的最迫切问题，并寻求世界范围的资金筹集，用来资助各种保护项目。
WWF的早期课题只是单纯保护濒危物种，但目前则多开展以濒危种为轴心的整个生态系统的保护。1972年法定“世界老虎保护行动计划”，1979年又发动”“世界犀牛保护行动计划”，1981年开始实施“大熊猫保护研究计划”。WWF现已成长为影响地球各种野生生物保护的、最大的全球性保护组织，其工作得到了世界各国的赞誉。
五、论述题
人类娱乐活动与动物保护
人类利用动物从事的娱乐活动包括生态旅游、动物艺术品、狩猎、渔钓、动物表演、动物竞技等诸多方面。在这当中，有的活动如狩猎、动物表演等来已久；有的则是现代社会的产物，如生态旅游。所有这些活动，都涉及到动物保护。1.生态旅游
1)定义：生态旅游是“到大自然中去，将自然环境教育和解释寓于其中，从事生态上可持续管理的旅游”
2)意义：生态旅游是一项综合性的活动，它涉及到狩猎、垂钓、动物纪念品、餐饮业、旅馆、交通等诸多领域。此项活动还为国家带来大量的经济活动，提供就业机会。
3)自然保护区开发应该注意的问题：开展生态旅游要从保护区的性质和特点出发，要和保护目标相一致。保护区内不能建设对环境有影响的人文景观，更不能让旅旅游活动破坏了保护区内的自然环境和资源。保护区开展生态旅游必须在科研的参与下运作，加大科技含量，做好对环境的监测，按照环境和资源的承受能力确定游客的数量，并严格禁止游人进入保护区的核心区。
4)野外小动物是否可以带回家：对野生动物最好的保护，就是让它们在自己习惯的环境里不受干扰地生活。野生动物属于大自然，它受国家法律的保护，随便捕捉是违法的。
2.狩猎
1)原理：野生动物是可以再生的自然资源。很多繁殖潜力很大的动物种，在正常情况下，种群的年增长和年死亡量都很大。野生动物死亡的原因包括饥饿、营3.4.养不良、天敌捕杀、疾病、意外灾难和人类的猎杀等，前四种都属于正常死亡，后两种可谓非正常死亡。2)禁止狩猎：野生动物常常死于两种以上的原因，并常受这些因素的补偿性制约。根据野生动物补偿性死亡的特点，死亡可分为不可取代死亡和可取代死亡两个部分，如果人类只猎取可取代死亡的部分，对种群非但不会破坏，而且还可以避免资源的浪费。
3)环境和食物条件是限制野生动物数量无限增长的因素，当野生动物种群的数量超过了环境容纳量之后，猎取一定数量的个体，对动物种群不但无害，反而有益。动物艺术品
动物的形象、神态和生活习性，常常能给人带来美的享受，启发诗人、和文学家的创作灵感。如摄影和绘画最能表现动物的美感。渔钓
钓鱼是人类一项历史悠久和源远流长的活动，随着社会生产力的进步，已成为人类娱乐的一种形式。中国可供渔钓的种类包括鲤、草鱼、鲢、青鱼、鳙、鳊、鲶等各种淡水龟类，以黄鱼、带鱼、比日鱼、鳕鱼、金线鱼、黄姑鱼等各种海洋鱼类。渔钓的方法: 鱼的种类 水温 洄游 适宜的地点 天气变化
第6篇：野生动物保护
安阳工学院《野生动物鉴赏》课程论文
当今野生动物概况
姓名：王福禄
学号：201006030062
系部：生物与食品工程学院
专业：10生物工程
学期：2011~2012学年
摘要：由多个动物保护组织所组成的“零灭绝联盟”近日公布了一份“濒危物种”报告，指出位于全球595个地点的近800种动物即将绝种，当中包括中国的扬子鳄、近些天连续出现死亡的江豚以及非洲的马达加斯加狐猴和美国象牙喙啄木鸟等等。有专家指出，当今野生动物岌岌可危，如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。是该为它们做些什么的时候了。
一、野生动物与环境的关系
学过生物的同学都知道，生物与生态环境之间有着极其紧密的联系。环境的一丝改变都有可能引起生物的大规模减少，甚至有灭绝的危险，恐龙也许就是这样灭绝的。具体的来说就是：自然界是由各种各样、许多许多的生态系统组成的。生态系统是指在一个特定空间内的环境，包括非生命的成分如空气、土壤、水、以及有生命的成分如植物、动物。在一个生态系统中，动物和植物形成了一个整体。绿色植物吸收土壤中的养分和太阳光，草食动物，腐食动物，寄生生物和腐生植物以绿色植物为食物来源，同时它们又成为肉食动物的食物，动、植物死亡后，它们的躯体开始腐烂，被细菌、真菌和蚯蚓等有机体所消耗，变成了无机的矿物营养物，又被新一轮的植物吸收，一种生物以另一种生物为食，彼此形成一个食物链锁的关系叫食物链。通过食物链，生态系统中的物质和能量在不断地循环流动，保持着整个系统的动态平衡。这种生态平衡表现为生物种类和数量的相对稳定，表现为生物多样性越丰富，生态系统越稳定。如果生态系统的某个环节或组成部他发生变动，就会影响到整个生态系统，其中有一些影响很长时间才能反映出来。
世界近代工业化进程中对环境造成了极其大的伤害，导致环境越来越恶劣，越来越不适宜居住。有科学家统计，近150年来，地球上的鸟类灭绝了约80种；近50年来，地球上兽类灭绝了近40种，本世纪物种灭绝的速度超出自然灭绝率的1000倍，而且这种速度仍有增无减。这足见环境对野生动物影响之大。
二、野生动物的价值及作用
原始社会，野生动物是人类的食物来源之一，经过人工驯养后，一些动物成了人的帮手，如牛、马、狗、骆驼等，另一些动物成为人的持续的蛋白质补给，如牛、猪、鸡、鸭等，动物的皮毛还能做衣服。不少的动物还具有药用价值，美国每年的药物3%来自于动物，蛇毒可制作非嗜好性镇痛剂，蜂毒用于治疗阑尾炎，取自绿头苍蝇的阿兰申，能治疗深度创伤，产于美州的野生动物犰狳是地球上唯一能够接种麻疯病的动物，如果犰狳灭绝了，真不知人类何时才能根除麻疯病。野生动物在中国的药用更广泛。我国传统中药含有动物的成份居多，如虎骨（已禁）、犀牛角（已禁）、羟羊角、鹿茸、龟板、麝香等，95
年中药资源普查表明，药用动物1581种。野生动物还能用于科学研究，猩猩、猴等灵长类动物，与人有亲缘关系，具有人类学的研究价值，鱿鱼和海兔，具有不同的神经系统，具有神经学的研究价值，大雁，蝙蝠具有辨别方向的能力，具有仿生学的研究价值。另外，野生动物种源是重要的基因库，灭绝了一个物种就是灭绝一种基因库，科学家能造飞机、计算机、原子弹„„，却无法创造一个基因。野生动物还具有美学价值。它们能激发艺术家、作家的创作灵感，激起我们对大自然的赞美，漫步在田间小路或树林中，从身边奔跑，跳跃而过的松鼠、野兔、青蛙等，令我们惊喜万分，心旷神怡。例如，大西洋的热带雨林中的有三种色彩丰富的毛猴濒临灭绝，拯救毛猴最主要的理由是：它们具有巨大的美学价值。香港：地球之友的会长吴方笑微女士，在英国博物馆见到一个个美丽无比的鸟的标本，她震惊了，为什么这么美丽的鸟会从地球上消失？带着这个问题从此她走上了环保之路。
三、野生动物的保护 世纪之初，“自然之友”和国际爱护动物基金会调查了北京市部分大型商场及餐馆，发现其中几十家都在营销野生动物肉，有国家二级保护动物黄羊，北京地区保护动物野猪、俗名叫沙半鸡的野生鸟，还有果子狸，猫头鹰、野兔、穿山甲、野山龟、响尾蛇，五步蛇等“野味”，虽然有些动物还没列入保护动物，但为了满足了部分人的口腹之欲，这些餐桌上的野生动物正面临着灭顶之灾。拿出我们的爱心和勇气，劝阻亲人和周围和人拒食野味，不去野味餐馆用餐，对于用珍稀野生动物做的制品，如皮衣、药品、补品等，也应坚决抵制。团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义，从家庭做起，培养尊重一切生命的道德观，加强法制教育，树立公民意识，对违背国家《野生动物保护法》的现象要抵制，举报，监督。此外，还要不断完善关于野生动物保护的各项法律条例，加强执法力度和强度。
保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地，不要乱砍乱伐，破坏草坪，不要随意堆放垃圾，不要滥用农药和杀虫剂，保护水源和空气也是保护栖息地的一部分。其次不要滥捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物。
保护野生动物最有效的方法是建立自然保护区，是拯救濒危生物物种的庇护所，其保留了一定面积的各种类型的生态系统，可以为子孙后代留下天然的“本底”。这个天然的“本底”是今后在利用、改造自然时应遵循的途径，为人们提供评价标准以及预计人类活动将会引起的后果。自然保护区也是研究各类生态系统自然过程的基本规律、研究物种的生态特性的重要基地，也是环境保护工作中观察生态系统动态平衡、取得监测基准的地方。当然它也
是教育实验的好场所。目前，自然来保护去在全世界广泛分布，我国也设立了很多保护区，像我们所熟知的青海湖自然保护区、神农架自然保护区、长白山自然保护区等等。
从茹毛饮血中成长起来的人类，离不开对野生动物的利用，但过度捕杀野生动物将危及人类自身，因为每种动物都有它存在于自然界的生态地位和生态功能。他们和我们一样共同享有地球家园，真正的和平共处是各安其处、互不干扰。从广义上说，保护野生动物就是保护人类家园，也是保护人类自己
参考文献：《动物保护与环境》 北京联合大学应用文理学院信息科学系 吴蓓
《野生动物》 湖北教育出版社
《央广新闻》 中国之声栏目 张毛清2012年4月17日
