学校教改教研中工作汇报（精选6篇）_学校教改教研工作总结

工作汇报时间：2022-05-17 07:16:28 收藏本文下载本文

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第1篇：中学校教研教改工作总结

一、课题实验方面

半年来，我校在各级主管部门的领导下，认真落实《***中学教研教改计划》，扎实开展课题实验研究，教学质量稳步提高。

（一）加强对教研教改工作的管理

1、计划管理

成立教研教改领导小组，实验教师在教研领导小组的指导下，认真制定课题实验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计

划，科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下，新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学，自主学习》、《培养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。

2、过程管理

由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验教师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”，使课题实验按既定方案顺利进行。实验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，采取“走出去，引进来，推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校指导，对教师教研备课、上课作具体分析，提出指导性建议。

3、质量管理

实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素质，搞好信息反馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和课题实验阶段性总结。

（二）推广教改成果，辐射带动各科教学

课题实验只是一个起带动作用的“点”，努力推进“面”上的改革与提高，才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验，改革课堂教学分三级进行，初级：模仿；中级：熟练运用；三级：求新独创。所有教师争取达到中级水平，青年骨干教师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评选，在半年的实验过程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研教师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是教师提前报名争着上，半年来已有校级公开课100多节，***、***、***等教师先后参加了县市优质课和教学能力评选。

（三）落实保障措施，确保实验顺利进行

1、保障实验班学生、教师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证实验效果的连续性、可比性。

2、学校为实验教师培训学习、科研交流提供便利，并大力推广其科研成果，组织实验教师先后到**、**、**等地参加培训研讨，最近又派三名实验教师参加全国中学比较文学普及暨潍坊市中学语文教师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了许多宝贵经验、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题实验打下了基础。实验教师勤奋自励，教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升。

二、学习新课程标准方面

新课程标准全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。它改变了过去课程过于注重知识传授而强调了形成积极主动的学习态度，使学生获得知识和掌握技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，原创文秘材料，尽在文秘知音wm338.com网。关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力，分析和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的出发点和归宿。

半年来，学校高度重视，认真制订和落实新课程标准、实施办法，努力使每一位教师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。

（一）学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位教师的落实情况按不同的量化分值记入教师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。

（二）学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位教师做了万余字的业务学习笔记，基本掌握并较熟练运用本学科的课程标准。

（三）先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等教师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训，培养了一批实施新课程标准的学科带头人，回校后他们认真写出学习体会和汇报，并对全校教师进行培训。使每一位教师都有一次充电的机会。其间学校又先后派出了***、***、***、等教师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀教师示范课及其它教师的公开课，进一步学习和领会新课程标准在教学实践中的运用。

（四）深入开展“三个一”活动

即教师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评选或向上级教育主管部门推荐和参评。每人一堂公开课，展示自己驾驭新课程标准的能力和落实新课程标准的实效。每人一篇论文，阐述自己对课程标准的理解、见解，以及实施新课程标准的经验体会和改进意见，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，改变了旧的教育教学理念和传统的教学模式。

总之，通过认真学习和落实新课程标准，教师的思想观念和教学方法都有了明显的变化，取得了可喜的效果。但我们应清醒地认识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和掌握的东西很肤浅，还很不够深入，学习好运用好新课程标准需要我们长期不懈地努力。

三、学习推广洋思经验方面

教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改。探索学习新的教学方法已迫在眉睫，我们按照县教研室的要求在学习推广洋思经验方面花了很大的气力。

1、为学到洋思的真经，学校校长张延成，副校长段连学亲自到南京洋思考察学习，购买洋思教学经验方面的书籍，回校后认真贯彻实施。

2、全体教师认真学习洋思教学经验，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，进行备课上课，学校定期举行校级洋思教法观摩课，深入领会洋思教法，学习和掌握这种新的教学方法。为了推动洋思教学模式的实施，我们每学期每楼评出4—6节校级优质课，以后每周每楼评出2节优质课，共同探讨洋思教法精髓。

3、举行全校备课研讨活动，由教导主任主持，任科教师全部使用洋思教学备课本，真正采用洋思教法备课。我们在学校进行的常规检查中，按照此标准进行检查。凡是不按洋思备课的，其备课得分为不及格，我们规定了每周一晚作为学校集体备课日，共同探讨洋思备课要点和体会。

4、我们定期召开学生座谈会，了解任课老师使用“先学后教，当堂训练”进行教学的情况及学生对洋思教法的反映，将信息及时反馈到教师，解决了初期的洋思教学模式如同上自习课的错误授课法。

5、为真正使洋思模式上课备课落到实处。学校每学期举行两次优秀教案评选活动，将评选结果记入教师业务档案并将优秀教案上报县教研室等有关业务部门。半年来已有60多篇优秀教案分别获得一、二、三等奖。其中，**、***、***等十几名教师的教案获校级一等奖。

6、狠抓优秀生培养。在抓优秀生培养方面，我们建立了优秀生教学管理档案，由班主任牵头、任课教师参与综合评价学生，共同确定优秀生，协调制定优生辅导计划，合理安排辅导时间，设立优生辅导多用作业本，教师有优秀生备课，备专项训练内容。备课、辅导体现了高起点、高密度、深层次。备优生弱科补偿措施，有强科能力提高办法，有阶段性能力测试，经过半年来的优生培养，已收到良好的效果，有多名同学在各级各类竞赛中获得优异成绩。

半年来，我们立足学校实际，遵循教育教学规律大胆探讨新的教育教学方法，扎实有效地开展教研教改工作，教师教学能力、教学成绩都有了明显的提高，取得了可喜的成绩。但我们认识到：我们才刚刚起步，摆在我们面前的问题很多，我们深感改革的压力和艰难，我们应下更大的决心和气力，克服困难，创造条件向规范化、科学化迈进。

第2篇：冬季叫中教研教改汇报

2016—2017学年第一学期教研教改汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

2016年是教研教改三年规划的收官之年，也是第二个三年规划的开局之年，叫河中学在县教育局和教研室的正确领导下，在中心学校的鼎力支持下，在全体叫中师生的共同努力下，我校的教研教改有了长足的进步，但也存在诸多问题。现将我校教研教改情况汇报如下：

一、抓常规，保质量

1、本学期，我校依然积极开展教改教研工作，从常规做起，认真依据各个学科教学特点，制定本学期的教改教研计划。同时对教研工作计划的实施及方案的落实定期、定项的进行督导检查与评价，及时订正，扬长避短。我校在本学期的教研活动中主张落在实处、抓细节、杜绝一切不合实际情况的活动。

教师方面：教务处每月月底要检查督导全校教师的日常教学工作，包括检查教师的学案、平时测验、作业批改情况、作业分析、听课记录、学生对教师上课情况评价等。

学生方面：定期检测他们的学习情况，每月组织一次大练习，关注其在教研教改背景下的学习效果，查漏补缺，认真分析，及时订正。同时，我校今年制作专项版面对学生们的作业进行展评，评出优秀作业和待改进作业，激励每个学生认真对待每一个科目，端正学习态度。

2、由于我校今年调走了13名骨干教师，新来教师对学校的五环教学模式并不熟悉，为了使他们更好适应学校教学环境，熟悉各项工作，我校特开展了新上岗教师帮扶计划。由经验丰富的教师对8个新老师分包指导，每周进班听课，并及时对授课教师的教学情况作了全面的评课，这一举措使新教师的教学业务能力有了很明显的提高。

3、学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏。为了发挥他们的带头示范作用，我校积极组织年轻教师和骨干教师上公开课、示范课。另外教务处还积极鼓励和安排全体教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中尽量采用多媒体教学手段，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时学校还采取了“走出去，引进来，推广开”的教学办法，先派遣青年教师、骨干教师到外面学习，回来对各教研组教师进行交流和反馈，教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。

4、坚持集体备课。课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效果，为此我校强调各年级组必须集体备课。明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸质化办公条件，实现资源的共享，营造一种合作、交流的氛围。

5、坚持各教研组集体说课。为了更好的实现资源共享，加强老师们对重难点的把握，在课堂中更好推进五环教学模式，我校今年继续坚持在各教研组长的领导下，每周三下午进行各个教研组的集体说课，说计划、说内容、说问题、集体探讨、共同进步、促进教改。

6、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。本学期我校要求各个教师根据自己的教学实际，思考每一课、每一单元需要侧重思考和探究的问题，反思自己在教学过程中的疑难或困惑，每两周上交一次课改教研反思，这也有力的提升了老师们的业务能力。

7、抓辅导，对学生进行培优补差帮扶工作：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间，同时，摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动。

二、办活动，促质量

学校的核心是提升教育质量，而各种活动的开展是提升学生积极性的保证，是拓展学生视野的基本途径，是实施素质教育的根本要求。为此，我校举办了各种各样的活动来促进学生德智体美的全面发展，进而提高学生的学习成绩，现将活动汇报如下：

1、开展六年级军训活动：为了提升学生的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生良好的行为习惯，在本学年开始之际，我校特组织六年级进行了为期一周的军训活动，效果明显，六年级学生的素质普遍得到提升。

2、继续创办校刊《犁水涛声》：本学年我校紧跟上学期课改之东风，成功创办第7期、第8期校刊，校刊质量高、内容足，已经得到了各部门的普遍好评；在此期间，全校师生踊跃投稿、热情高涨，这极大地激发了师生的创作热情，提高了学生学习语文的兴趣，也间接地培养了学生的语文素养。

3、开展“社团”活动：在本学年我校积极开展社团活动，目前我校共有太极拳社团、拳术社团、剑术社团、舞蹈社团、书法社团、美术社团等10个社团。各个社团教师认真负责，积极钻研，使社团活动精彩纷呈，大放异彩。

4、成功举办“祖国颂”演讲比赛：21世纪要求我们教育的学生是德智体美劳全面发展、读说听写各项能力均衡发展的学生。我校语文教研组教师通过初赛、复赛、决赛等层层选拔，最终在全校范围内挑选出16名优秀的选手为全校师生献上精彩纷呈的比赛，赛程激烈，取得了良好的效果。

5、举办“政史地知识竞赛”：为了检测前一段时间学生的知识掌握情况，我校特精心组织政史地知识竞赛，学生参与度极高。

6、冬季运动会：强身健体，增强体质，争做活力少年，为此我校在十一月份特举办“冬季运动会”，运动会项目众多、参与度高，全校师生热情高涨，兴致满满，本次活动锻炼了学生的身体，增强了学生的自信心和班集体的凝聚力，拉近了师生之间的距离。

7、校园广播和每日练字活动：说普通话，写规范字，做文明人。为此，我校通过班级、年级、全校等层层选拔，最终挑选出30多名编辑员和播音员，编辑、播音，使语文水平节节增高。此外，我校还要求教师每天在校园黑板上练习粉笔字，语文教师在午饭后进班给学生教授钢笔字。

8、召开各年级家长会：俗话说：每一个优秀学生的背后都会有一个优秀的家长，为此，召开家长会、加强家校沟通交流就十分必要。在期中考试之后，我校分年级召开了家长会，先是年级家长会，再是班级家长会，每一位班主任教师都精心准备内容，通过发奖——合影——感恩拥抱环节，学生们不仅感受到了迫切感，也体谅到了父母亲的艰辛，而且也深深地感受到了自己责任的重大，目标也明细化。

9、防地震火灾安全演练：汶川地震虽然过去八年了，但是它却给我们留下了永远无法磨灭的阴影。加强学生的安全，教会学生逃生方法是我们学校教育的重要组成部分。为此，在12月5日，我校特组织了“防地震火灾安全演练”，全校师生秩序井然、行至有素，仅仅用时2分30秒就全部到达安全地带，然后又有专业教师对学生讲解了灭火器的使用方法，并要求学生现场示范，实现了举办本次活动的目的。

10、阳光少年评选活动：阳光少年，积极向上，是全部学生学习的榜样。根据我校的12个品格花开月，我校在本学期再次评选出10名品学兼优的学生成为“阳光少年”，希望可以通过他们的优良品德去影响更多的同学，让正能力充满整个校园。

11、优质课大赛：学习切磋、磨课研课，共同进步、共谋发展，本学年第一届优质课大赛已在我校如火如荼的展开了，参与的10几位教师纷纷为大家带来了不一样的视觉盛宴，获得一致好评。

12、班主任说班：古语有言：独学而无友，则孤陋而寡闻。只有加强合作，互相沟通，才能达到强强联合、合作共赢的目标。为此我校在11月28号特组织全校16个班主任以及校领导开展“班主任说班”工作，会上有4位优秀班主任代表和1位级主任代表做精彩发言，或经验丰富，或观念新颖，活动结束，大家普遍反映此次在班主任说班活动中受益匪浅。

三、查问题，提质量

1、师资调动较大：在今年暑假里我校有13名优秀教师通过自己的努力到县城工作，这对于我校来说无疑是巨大的损失，但是任何事情都应该一分为

二、全面的看待，13名教师的调走，调入了8名新的教师，这就好像是一个身体里面注入了新鲜的血液一样，这对于我们学校来说是机会也是挑战，活水源泉，只有流动的水，才能保证池塘不干涸、不枯竭，因此对于这些新教师，我校应既大力培养其快速成长，又根据自身优势培养其个性发展。

2、学生基础薄弱、家长支持度不够：由于我校属于农村学校，家长受教育程度不高，对教育不够重视，对孩子要求不明朗，甚至部分家长还抱着让孩子来学校混日子、笼个子的态度，这及其不利于学校工作的开展，不利于学生的学习。针对此问题我们也百感焦心，但是要想改变这种风气十分不容易，可谓是任重而道远，我们也只能尽量与家长多沟通交流，力争有所改善。

3、学生学习目标不明确，学习方法不得当，讨论流于形式，不深入，虽然优秀生可以很好的投入到问题的探讨之中，但是后进生的潜能并没有被完全发掘出来。课堂上对合作学习的检测效果令人不满意，与老师理想中的结果不相吻合。

4、部分教师对教改教研的认识不足，意识淡薄，消极怠慢，与整个学校的课改大环境不相符，日常教学过程当中不能很好的使用五环教学模式，影响课堂教学效果。

总之，回顾我们所走过的短短历程，我们在细微中找到了认真，在总结中得以反思，在反思中收获了经验，同时也在教研工作中，看到的了我们每位老师的善良与真诚，听到了一个个指导性的建议，一句句温馨提示的话语，这都让我们的内心为之感动。正是这融洽的教研氛围，使老师们在合作中建立了良好的同伴的互助人际关系，形成相互支持共同进步的和谐教研群体。今后，我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践。我们坚信“只要行动，就一定有收获；只要坚持，就一定有奇迹”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，叫中的明天一定会更加辉煌！

第3篇：学校教研教改工作总结

学校教研教改工作总结

导读：本文学校教研教改工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织

教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质

根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问

题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。

五、存在的不足：

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、憧憬着、努力着?

第4篇：学校教研教改工作总结

学校教研教改工作总结

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的准确领导下，增强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，增强教学研究，持续推动新课程改革，努力提升学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、增强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提升其授课艺术。使广大教师能使用先进的教学思想指导教学。使用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的水平为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存有发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、增强校本教研、提升教师素质

根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这个课题实验方式实行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提升教学质量

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校增强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，即时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上实行反馈，提出改进措施。增强随机听课，进一步增大对青年教师的培养发展，提升青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，实行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要即时做好质量分析，查找存有的不足，扬长避短，并实行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存有问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提升合格率与优秀率。

四、展开教研活动，提升教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提升教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存有的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提升教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存有的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。在考核中增强了教学常规的考核力度，增强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，即时予以指导纠正。

3、积极展开各项教研活动。展开了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师实行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的展开，培养了一批有个性、有特长的学生，提升了学生的综合素质。

五、存有的不足：

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地使用于平时的教学之中。

2、因为教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、因为种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

第5篇：学校教改教研工作总结

教改教研工作总结

——栾川县冷水镇初级中学

教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。回顾一学期的教研教改工作，我校在县教育局和镇中心学校的正确指导下，学校领导的精心组织下，在全体教师的共同努力下，课改实验工作取得了明显成效，得到了各级领导的肯定。本学期根据冷水中学课改三年规划（即“五个一”工程：建立一支学习型领导班子团队，建立一支研究性教师团队，形成一套适合我校实际的课改模式，形成一套科学、严谨、系统的评价体系，逐步提高师生的办公和生活条件），我校积极稳妥、扎实推进课改实验工作，使学校的教育教学发生了很大变化。教师的教学观念转变了，学校的教学研究气氛较以前更为浓厚了，课堂教学出现了新的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、加强学习，注重校本培训与研究。

师资培训问题，是搞好课改的关键，为适应课改要求，转变教育观念，改善教育教学行为，开展了多元化的校本培训与研究。

1、提高认识，加强对课改工作的领导。有了课改理念、课改认识，工作的开展必须有一个指导性的机构，这就是“课改领导小组”。为带领教师走进新课程，保证课改顺利进行，学校成立了校长为组长，业务校长为副组长的课改领导小组，并组建了由教研组长、教科室成员、骨干教师组成的课改指导小组，研究课改问题，确定课改方向，部署课改工作，加强课改管理。

2、齐心协力，完成推门听课活动。本月我校课改工作稳中有进，在稳定常规教学的基础上，稳步开展课程改革工作。张仪明校长始终坚持在课改第一线，狠抓落实，在学校领导的关心指导下，在各处室、备课组的支持配合下，我校完成第一轮推门赛课活动至2015年12月10日圆满结束，做到了全员参与。全体参赛教师认真学习先进教学模式，努力寻找与我校学情相符合的结合点，精心准备，积极参与，这是老君庙初中各学科参赛教师教学风格的一次集中展示，是新方法与新理念的促进与交流，亮点多，效果明显，达到了预期的目的。推门课活动中存在以下几个亮点：（1）、领导重视，赛课教师热情高。（2）、较好地体现了“面向全体学生，以学生为主体”的教学理念。（3）、教学手段纯净，教学效果较好。（4）、展示了教师不同的教学风格和特色。（5）、评课认真扎实。

3、加大培训力度，更新教师观念。我们学校先后多次派遣相关学科教师出外学习，肯投资，讲实效，要求有关教师听课交笔记，谈体会，并现身作课。为把课改工作做得更为扎实有效，学校引进新的教学模式、教学理念，组织教师到郑州、洛阳、开封等地考察学习，组织学校干部外出培训学习，学习结束回校组织教师再培训。组织教师到南阳、平顶山、周口、新乡等地进行分类别、分科目的培训，通过培训教师们对新的教学模式和教学理念从感性认识到理信认识都有了更深的了解和认识。

二、及时反思，保障课改工作向纵深发展。

1、以课例为载体，进行教学反思。有研究显示，无论是在学习风气浓厚还是较差的学校，教师新的教学观念的来源占第一位的都是从其他教师那里学来的。我们认为校本培训不能空对空，应将理论学习与具体的教学实践结合起来，让培训在具体的教学情境中进行。在课改进行了一个多月后，我们发现新的教育理念要转化为教师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，确实需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。以课例为载体，组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法？这样的课例分析深受教师们欢迎，对教师的教学行为触动最大。

2、规范学案形式，把改革向纵深推展。在上期广泛推广学案教学的基础之上，今年我校主要从明确课堂操作流程，规范学案模式着手，把我校课堂改革向纵深推展。根据我校教师的实际情况，我校进一步规范导学案的基础上，补充了活页教案，改变了以前部分教师因自身能力原因无法足量完成备课时数的局面。同时要求教师每周必须备够下周的学案或教案（其中至少一半以上是导学案），保障了课改工作的稳步推进。每周五交学案时还要上交下周的周教学计划，以备推门听课时检查。

3、制定课改计划，完善课改管理机制。认真贯彻上级课改精神，制定《冷水镇初级中学整体推进课堂教学改革实施方案》，并要求各教研组、备课组认真贯彻落实。结合课改实践，撰写课改论文；用课改理念指导课改实践，在课改中升华课改理念。教师们结合课改实践写了数十篇教学论文，邓成毅老师写了《浅谈数学中几何推量的教学》、沈巧老师写了《初中英语教学要重视朗诵和背诵》、付灵芝老师写了《九年级英语复习浅谈》、王建坡老师写了《初中化学课本知识质疑》等等。这些论文是从课改实践而来，因而有较高的理论价值和使用价值，不但在省、市、县获了奖，而且对后期的课改工作具有较强的指导意义。

三、突出重点，聚焦课堂教学改革。

新课程改革，课堂教学是最重要的一环，课堂教学方式的改革是课改中重中之重的工作，新课程背景下的课堂教学，成为我们全校工作的重点、焦点。要求不仅仅是初一教师，初

二、初三教师也要以新课程理念指导课堂教学。

10月份，由教科所牵头，以教研组为单位收集适合我校的课改模式；11月份，召开教研组组长座谈会，对所收集的课改模式进行讨论、修订；12月份，以教科所为主，其他科室参与对讨论后的课改模式反复进行推敲，形成了我校的“三段八步”教学模式。在这一过程中涌现出以李宁、张娜娜、张晓、王松格为代表的新骨干、课改先锋，在新课程理念的指导下，实初的课堂教学焕发出新的生机。

四、初步尝试教师、学生评价方式的改革。

我们尝试改革以往的评价方式，以促进学生发展、教师提高和改进教学实践为原则，进行了教师、学生评价的探索。

结合学校实际和学生的发展情况，我们继续推行“军衔晋级制度”评价体系，为学生全面发展，健康成长提供“绿色生态”。以“军衔晋级制度”为内容核心，探索形成多元的课堂教学评价主体。根据学生实际情况，结合个体之间的差异，将学生学习行为表现的评价、听说读写能力的评价、学习情感策略的评价、课堂学生合作学习的评价、教师课堂教学评价、学生学习综合评价观察与记录、访谈与座谈、开展课外活动在课堂教学过程中贯穿学生的自我评价、相互评价，教师评价等等，用不同加分模式进行评价。我们把“军衔”晋级的过程规定为从零开始，根据学生纪律素养、课堂表现、学习态度、学业成绩分别规定不同的积分标准进行积分，并根据所获等级不同，分别由组长、班长、班主任、年级主任、副校长、校长颁发胸牌或勋章，到少校级别，集会集中表彰，颁发荣誉标致。这样就把学生日常每一个进步体现于“军衔”晋级的全过程，使学生了解自己的学习状况，反映学生学习的成就和潜能，有助于学生发展自主学习，有助于学生学习目标的形成，有助于自信心的建立和正确认识自己。同时，家长则可以根据学生的晋升情况及时了解学生的在校表现，更好的和教师协作，为学生的学习几个方面的发展提供有力保障。

“军衔晋级制度”的根本目的在于促进学生去全面发展，体现了素质教育的要求，也体现了新的教育观念和课程评价发展的趋势，力求实现评价内容综合化，评价方式多样化，评价主体多元化。评价中要注意总结经验与教训，要善于借鉴和学习他人的经验，选择合适的突破口，分层推进评价改革工作。

五、依托课题求发展，全面提高教学质量。

我校本学期申请了《以“军衔晋级制度”引领学生成长》市级研究课题，并在研究中。校本课程《泥塑》在学校中成为学生们最喜爱的课程，并已有很多优秀的手工制品。我们把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。

六、及时整改纠错。

课改工作虽然有理论做指导，但在实际操作中是摸着石头过河，肯定会出现偏差，如果不及时发现并纠正这些偏差，就会偏离正常的课改轨道。因此，我们及时纠正了一些偏差，如在课堂教学中过分注重学生的自主学习，忽视了教师的主导地位，过分依赖媒体手段而忽视教师的示范作用，不利于学生良好习惯的养成，靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。很多教师缺乏现代课程观，总认为课程建设是专家的事，开发校本课程的积极性不够。我们要尽快实施校本课程的开发方案，引领教师参与课程建设。关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好地对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还需进一步探讨。另外，评价方式的改革需上级主管部门指导、引领。

总之，课改工作任重而道远，我们将在实践中探索，在实践中反思，在反思中前进。克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，大面积提高教育教学质量，切实开展好新一轮课程改革工作，不断推动学校工作的快速发展。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

栾川县冷水镇初级中学

2015年12月

第6篇：学校教研教改工作制度

学校教研教改工作制度

伴随着国家新一轮基础教育课程改革工作的全面启动，学校教研教改工作如何实现制度创新，更好的促进课程改革的全面实施，促进教师的专业化成长等是摆在我们面前的紧迫任务。为切实加强我校教研教改工作，根据《基础教育课程改革纲要》精神和宁县教育体育局的工作指示，结合我校实际情况，特制定本教研制度：

一、指导思想

学校教研教改工作以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为研究对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力推动课程改革目标的全面落实。

二、教研教改目标任务

1、树立校本意识。积极改革教学方式和方法，解决学校面临的教育教学问题，促进教师的专业成长，促进学生的全面发展，促进教学质量的提高。

2、整合教导处、教研组、年级组等多种力量，建立学校教研网络。引领全体教师围绕共同目标，努力提高教科研水平，不断提高教学质量。

3、树立研究意识，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，采取“请进来，走出去”的办法来提高教师教育教学研究水平。

4、树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题研究。

三、校本教研主要形式

建立以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

四、具体规定和要求

（一）学校中心教研组工作要求

1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座。学校中心教研组成员每周坚持深入课堂，每学期听、评课40节以上。

3、定期召开课题研讨，信息交流会，组织撰写校本教研活动方面的心得体会、教学反思、专题论文等。

4、根据新课程改革的需要，与教学中遇到的实际问题审定学校的教科研课题，并督促逐级落实。

5、发动全体教师从自己实际出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

(二)教研组长工作要求

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应具体负责组织本学科有关教学研究工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划，组织指导全组教师制定年级教学进度计划，并严格执行。

2、组织教师认真落实教学常规要求，做好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及科技活动等教学业务环节的工作。

3、积极开展教学研究活动。根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。