怎样做好高校意识形态工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学院意识形态工作汇报”。
第1篇：如何做好高校意识形态工作
如何做好高校意识形态工作
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，我们党历来对这项工作高度重视。尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央反复强调意识形态工作的极端重要性，并对相关工作提出了更高要求。高校的意识形态工作状况，直接关系到中国特色社会主义事业的发展、“两个一百年”奋斗目标的完成和中华民族伟大复兴的实现。做好新时代高校意识形态工作，可以从主体责任、主要阵地、主流氛围、主力队伍和网络主战场五个方面着手开展。
明晰主体责任，巩固意识形态工作领导权。习近平总书记指出：“党要管党，首先是党委要管、党委书记要管。党委书记要在其位、谋其政，履行好第一责任人职责。”这就要求我们，在高校意识形态工作中，进一步明确高校党委书记和各二级单位书记“第一责任人”的身份及责任。各级党组织对本部门意识形态工作负主体责任，书记负第一责任，分管班子成员负直接责任，其他成员按照“一岗双责”的要求承担各自职责范围内的领导责任。
守住主要阵地，凸显意识形态工作主导权。马克思主义学院是高校意识形态工作的主要阵地，需要努力做到“五个一”。第一，划出一条线。纪律红线是高校马克思主义学院的生命线，学院应当始终严明政治纪律，严守政治规矩，把守纪律、讲规矩摆在突出位置，引导教职员工和学生做政治上的明白人和清醒者。第二，举起一面旗。马克思主义学院是中国大学的“底色学院”，必须始终姓“马”，马院人要赤心向党，高举马克思主义的伟大旗帜。第三，守好一段渠。思想政治理论课是我国高校的“灵魂课程”，是落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。提高思想政治理论课的亲和力、针对性、感染力和实效性，是使这一底色更加鲜亮的必然选择。第四，建设一个学科。开展马克思主义理论学科的建设，使其成为社会科学“领航学科”。第五，践行一个价值观。价值观是社会文化体系的核心，核心价值观是社会的最大公约数。高校培育和践行社会主义核心价值观，旨在用其强化维系安定团结的精神纽带，提升国家的文化软实力。另外，积极发挥精神文化的教化功能，引导学生不断提升人文素养。高校既需要传授学生文化知识和专业技能，又需要重视对学生的人格教育，引导其尊重人、关注人、关心人，培养和发展其人文精神，明确其历史使命和社会责任。
营造主流氛围，掌握意识形态工作管理权。鉴于高校校园文化是主流意识形态的重要体现，因而应从制度文化和行为文化方面营造良好氛围，规范管理校园意识形态工作。以制度文化为保障，建立健全意识形态工作的制度体系。建议各类高校建立意识形态工作例会制度，每学期至少开展一次专题研究，专门部署校园意识形态工作。同时，实行意识形态工作“一票否决制”。在干部提拔晋升、任前考察、教职员工年度考核、专业技术人员职称晋升和各类评先评优中，对意识形态工作失职的人选予以否决；对工作失误造成严重后果的，应当严肃追责，凸显意识形态工作的导向性。以行为文化为标准，严密关注校园内的各类活动。相关宣传部门、科研部门和马克思主义学院应当进一步加强对课堂、校园论坛、学术讲座等阵地的管理，构筑抵御各种错误思想和言论的防线。各类保卫部门和学生工作部门也应加强监控，以免校园内出现各种违法犯罪活动或者各类非法出版物及宣传品。
建设主力队伍，把牢意识形态工作主动权。为了全面提升高校意识形态工作人员队伍的能力和水平，可以重点做好三方面工作。一是提升工作人员队伍的能力。其中，主要包括高校党委总揽全局、协调各方的领导能力，党政领导干部的组织协调能力，教师的信仰引领能力。二是发挥思想政治理论课教师的关键作用。思想政治理论课教师应当具有政治定力、家国情怀，坚定的理想信念、科学的思维方法，广阔的视野、高尚的人格，追求真理的勇气、释疑解惑的耐心。三是健全高校意识形态工作人员队伍建设的各种机制。其中，主要涉及政治标准、程序规范的工作人员队伍遴选机制，以政治可靠、业务精湛为目的的工作人员队伍培养机制，激励政策完善、用人导向鲜明的激励评价机制。
占领网络主战场，提升意识形态工作话语权。各种新媒体形式的出现，改变了现代社会的信息传播关系，新媒体传播所具有的虚拟性、多元性、共享性、互动性、时空跨越性等特点，使得互联网已成为各种思想文化信息的集散地。因为内容丰富但真伪难辨，方式灵活又难以把握，互联网成为高校意识形态工作面临的最大变量。大学生使用网络的普及性较高，便利性很强。由于某些大学生政治辨别力较弱、理性判断能力不足，网络上大量涌现的各种黑白不分、是非颠倒的言论，极易导致他们出现信息分辨和价值选择困难。运用网络、建设网络，占领网络舆论阵地，通过引导舆论取得意识形态的话语权，是各类高校加强意识形态工作的有效途径。一方面，为了提高网络话语权，高校可设立网络舆情中心。借助这些网络舆情中心，学校可以研判网络信息，掌握舆情动态，抑制网上攻击渗透，引导师生采取理性的网络行为。另一方面，提高师生的媒介素养，净化网络环境。提升媒介素养的目的是造就具有较强识别能力、能独立判断媒介信息的公民。教师能够把网络话语权与课堂话语权相融合，运用网络语言维护马克思主义意识形态话语的权威。此外，可以建立一支网络评论员队伍，针对校园师生关注的热点难点问题主动发声，正面引导。由此，学生能够具备一定的信息辨别能力，具有较强的不良信息免疫力，从而形成健康文明的网络环境。
第2篇：做好意识形态工作
做好意识形态工作，才能唱响主旋律，更好凝聚正能量
党的十九大报告指出，“意识形态决定文化前进方向和发展道路”、“要牢牢掌握意识形态工作的领导权”。可见，意识形态工作是党的一项极其重要的工作，站在政治高度看，意识形态工作关乎中国特色社会主义事业的长远发展；关乎着社会的稳定；关乎着党的领导水平和执政能力；关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。
我理解的意识形态工作，是指一种观念的集合，可以理解为对事物的感知、认识，它是一种对事物及环境的感观思想。意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会的存在。是人类行为的价值取向，是指导行动的出发点。不同的意识形态，对同一种事物的理解与认识也不同，正确的意识形态，能够塑造正确的世界观、价值观和人生观，凝聚和散发正能量。
做好意识形态工作，能够坚守主阵地、凝聚正能量，发出好声音，唱响主旋律，为中国新时代发展提供强大的思想保证、精神动力和舆论环境。
首先，要加强政治理论学习，构筑风清气正的政治生态。认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，通过视频学习、文件学习等多媒体方式，汲取新思想，吸收新能量，真正做到学懂弄通，筑牢信仰之基，补足精神之钙，汇聚正能量，带动身边人。营造积极、向上、团结、进取的工作氛围。
其次，积极参加中心组学习，认真做好笔记，勤于思考，与党中央及上级部门在思想上保持一致，落实好上级对意识形态工作的要求。学习、弘扬中华优秀传统文化和道德风尚，进一步增强文化自信。/ 2
第三，深化落实工作职责，保证意识形态工作落地生根。在日常工作中，牢固把握工作职责，积极践行社会主义核心价值观，做到“忠诚、务实、简单”，弘扬“石油精神”，以“三老四严”、“四个一样”为基石，传播正能量。善于实现机关与基层员工交流，以正确的思想导向为基础，以解决实际问题为目标，开展降低能耗物耗，提升企业高质量发展等热点话题讨论，积极探讨企业在新时代、新时期的发展之路，工作中要严把政治观、品行观、作风观和廉洁观，增加员工认同感，提升凝聚力，营造“撸起袖子加油干”的精神动力和团队合力。
还要不断提高意识形态工作的重要性认识，全面落实好具体的工作职责，“扶正去邪”，不丧失原则，筑牢意识形态工作的根基。/ 2
第3篇：如何做好意识形态工作
如何做好意识形态工作
意识形态是一定社会经济基础上形成的系统的思想观念,意识形态领域的斗争,本质上是不同核心价值体系的较量。习总书记指出,能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。这一指示中肯而剀切。基层领导干部同样有责任抓住管好意识形态工作。
做意识形态工作,重要的是宣扬党的科学理论,赢得机关干部。通过有效的意识形态工作,使机关干部进一步形成共同的信仰,使意志更专注于党确定的奋斗目标,调动机关干部为共同目标而奋斗的积极性。马克思主义认为一个社会占统治地位的思想,就是一个时代的精神象征,“如果从观念上来考察,那么一定的意识形式的解体,足以使整个时代覆灭”。意志凝聚力量。忽视意识形态工作,就会导致人们价值取向混乱,对党的意志就不可能很好地认同,就很难形成坚强的凝聚力和向心力,影响既定目标的实现。
抓意识形态工作,要注意防止纠正意识形态工作仅仅是上层的事、与基层关系不大的观念。党委成员要善于站在政治和全局的高度来看问题,把意识形态当作政治工作重要组成部分来开展,要纳入党委重要议事日程,时刻关注国内外形势,关注各种社会思潮的变化,经常研究问题,做到统一部署,坚持齐抓共管。特别是主要领导干部要把意识形态工作作为重要职责,把自己当作意识形态工作的第一责任人,坚持跟进学习,做到常讲常抓。同时,把意识形态工作作为思想政治教育的第一任务来筹划安排,经常开展形势政策教育,向机关干部介绍意识形态领域斗争情况,讲清意识形态领域斗争的隐蔽性,增强机关干部分辨是非能力,提高“四反”意识和政治敏锐性。
意识形态上保持清醒的头脑,重要的是加强机关干部理论武装。在当前要特别搞好中国特色社会主义理论体系、中国梦、强军目标和当代革命军人核心价值观学习教育,用科学理论武装机关干部思想,占领机关干部思想阵地,增强机关干部道路自信、理论自信、制度自信,提高政治免疫力,筑牢政治和思想防线,使敌对势力的歪理邪说无机可乘。要组织机关干部一起讨论社会上的热点话题,在讨论中解疑释惑,澄清传闻,抵制谣言,帮助机关干部正确认识问题的深层次原因,把机关干部思想统一到党中央、国务院的决策指示上来,不被别有用心的人花言巧语所迷惑和欺骗。让机关干部懂得,面对正在崛起的中国,西方敌对势力总是想方设法加以阻挠,对我进行意识形态领域的渗透,千方百计地对我实施西化分化的图谋。“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。”面对这些新情况,我们必须紧紧抓住根本,加强对意识形态工作的领导,让机关干部紧紧团结在党的周围,为实现中国梦强军梦而不懈奋斗。
第4篇：如何做好意识形态工作
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调过，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”如何做好意识形态工作？笔者认为有以下三点。
一是要坚持正确的思想武装。首先要通过狠抓学习，引导党员干部职工把系统掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义核心价值观以及习总书记系列讲话作为看家本领，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。要以党委中心组学习、新时代农民（市民）大讲堂、干部夜校等学习形式为载体，集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、习近平总书记在贵州省代表团重要讲话精神、十九届三中全会精神等。
二是坚持保持正确的舆论导向。要始终始终坚持团结稳定、正面宣传为主的方针，牢牢把握正确导向，发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。始终切实维护网络意识形态安全，牢牢掌控网络意识形态主导权，形成党委书记亲自抓，建立健全管用防并举、方方面面齐动手的制度体制。要进一步加强舆论引导，及时准确反映政策动态，掌握各类突发事件应对的主动权，营造良好的网络环境。
三是坚持持续深化道德的建设。坚持开展“中国梦”“不忘初心·、牢记使命”等宣传教育活动，通过举办歌咏比赛、演讲比赛等活动，把“中国梦”、“不忘初心·牢记使命”的宣传学习教育与深入学习党的十九大精神、习近平总书记在贵州省代表团重要讲话精神等结合起来，与习近平新时代中国特色社会主义结合起来，与社会主义核心价值体系建设结合起来。大力弘扬雷锋精神，规范志愿队伍和志愿服务活动。大力传播奉献他人、提升自己的志愿服务理念，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。始终坚持把道德教育融入到课堂教学、校园文化、团队活动中，组织未成年人广泛开展做一个有道德的人、中华经典诵读等系列主题教育实践活动。引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，继承优良传统，弘扬爱国精神。
第5篇：北大等高校党委集体表态做好意识形态工作
北大等高校党委集体表态做好意识形态工作高校意识形态工作又获关注。
中国3所著名大学在即将于9月1日出版的2014年第17期《求是》杂志上，以《新的历史条件下如何做好高校意识形态工作》为题，就高校意识形态工作集体表态。
根据《求是》记者王文婷的报道，这一主题是《求是》杂志约请三所高校从不同角度进行探讨的。值得注意的是，这三篇文章的署名均为学校党委，分别是：中共北京大学委员会的文章《善用新媒体 打造新平台》；中共复旦大学委员会的文章《引领中青年教师队伍健康成长》以及中共中山大学委员会的文章《营造务实健康的校园文化氛围》。
《求是》杂志解释，促成这一专题的动机是：如何在新的历史条件下抓好高校意识形态工作。报道指出，当前国际上思想文化不断交流交融交锋，国内社会意识更加多元多样多变，网上舆论格局日趋复杂，对高校师生思想行为产生重要影响。
中共中央总书记习近平在2013年8月19日至20日召开的全国宣传思想工作会议中强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。他要求，党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。
2013年12月，中组部常务副部长陈希在第二十二次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校党委要肩负起抓好意识形态工作的政治责任，强化自觉性、增强坚定性、提高战斗性。坚持马克思主义在高校的指导地位，加强马克思主义理论体系学习教育，广泛开展社会主义核心价值观学习教育，深入开展中国梦宣传教育，着力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。要努力建设高素质的教师队伍和思想政治工作队伍，加强教育教学阵地建设和管理，建好管好用好网络阵地，不断创新意识形态工作话语体系，创新思想政治工作方式方法，创新高校新闻宣传方式。
陈希要求，各级党委都要把高校意识形态工作纳入本地区本部门党建工作整体安排，摆上突出位置，完善工作机制，构建齐抓共管新格局。
第6篇：高校意识形态工作总结报告【高校意识形态工作总结】
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高校意识形态工作总结报告【高校意识
形态工作总结】
高校意识形态工作总结报告【高校意识形态工作总结】
【高校意识形态工作总结】
高校意识形态工作主流是好的，中央《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(以下简称《意见》)对高校宣传思想工作给予了充分肯定，表明了党和国家对高校的信任和支持。但同时也指出了工作中存在的薄弱
环节。结合首都高校和青年学生特点，我们认为，高校意识形态工作中还存在以下不适应的问题。
1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应
北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也不断加剧，外来文化特别是敌对势力的渗透影响日趋复杂。在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。
2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应
由于长期以来对意识形态领域工作的重视有所欠缺，表现在工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与不断提高的工作要求不适应。一方面，在学校总体工作中，意识形态
工作没有上升到突出地位，存在平时看不出来、关键时刻跟不上去的现象;另一方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的现象。
3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应
随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度不断提高。据20XX年的有关调查，全国高校40岁以下年轻教师的比例为63.3%[1]，已经成为教师队伍的主要力量。由于年轻教师自身思想政治素质的欠缺，直接导致他们在强化思想育人方面存在能力不足的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，其中辅导员队伍绝大多数是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，由于他们缺乏扎实的理论功底和实际工作经验，导致其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不足。
4.传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体不适应
随着网络多媒体技术的飞速发展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。
掌握意识形态工作的主阵地
阵地意识是做好高校意识形态工作的重要保障，掌握主阵地是牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权的关键。从现实和虚拟的角度来说，意识形态工作的主阵地应该包括有形空间阵地和虚拟空间阵地两大类，我们必须在这两个方面做好阵地建设。
1.巩固有形空间阵地
有形阵地是我们进行思想政治教育、开展意识形态工作的传统阵地。从现实空间上来说，高校的所有场所都是我们开展意识形态工作的阵地，也都会发生意识形态领域的斗争。但是，实际工作中，我们必须明确工作的着力点，也就是要在工作的主战场、主阵地发力，牢牢掌控主要矛盾，才能确保意识形态工作基本任务的完成。
一是用主流价值观的各种实现形态和现实载体强化校园环境建设。校园是学生学习生活的物质空间，也是接受教育的场所，环境在学生成长中具有直接、实时、贴近的影响，发挥环境育人功能是做好意识形态工作的有效手段。要认真研究主流价值观的实现形态和现实载体，把中国特色社会主义理论、中国梦、社会主义核心价值观、中国传统文化、学校优良传统等浓缩固化，并用雕塑、标语、校训、文化墙、宣传栏、校史展等形式表现出来，在校园、教室、饭堂、运动场、宿舍楼宇等场所张挂，使学生在充满主流价值观的环境中受到熏陶。
二是强化课堂教育和管理的针对性。课堂是学生接受教育的主要场所，学生的价值取向和思想文化素质形成很大程度上取决于课堂上教师的教学活动和人格魅力。这其中，两课和业余讲座等课堂的教育教学活动是对学生进行思想政治教育的主要渠道。当前，必须明确，在讲授涉及思想及意识形态领域方面内容的课堂教学，特别是两课教学时，必须以弘扬社会主义主流价值观为根本要求，决不允许散布与此相违背的错误理论，并以此作为教师的根本要求和课堂纪律，加强课堂的严格管理。
三是加强对传统媒体的管理。校报、校刊、杂志、校园广播、电视等传统媒体作为舆论的喉舌曾经发挥了重要作用，也是开展设计。学校领导班子要把意识形态工作纳入重要议事日程，认真开展调查研究，根据实际情况，每年研究制定学校意识形态工作和教职工宣传思想工作要点，认真解决存在的突出问题，在体制机制、队伍建设、经费支持方面提供保障。
三是班子成员要明确工作责任。学校领导班子成员要明确意识形态工作方面的工作职责，把日常分管工作与意识形
态工作有机结合，把促进分管工作与监督检查分管部门意识形态工作责任落实有机结合，做到两不误，两促进。
2.学校各部门在意识形态工作上要明确任务
建立意识形态工作共同参与的工作机制关键是明确各部门工作职责和工作任务，通过统一的工作部署和协调一致的工作步骤，同时把意识形态工作纳入工作考核范围，使全校各部门在意识形态工作上形成合力。
一是党委宣传部门牵头抓总。党委宣传部门必须把意识形态工作作为本部门一项重要工作加以落实，通过制定工作计划、协调部署各部门开展工作、统一协调配置全校宣传思想工作资源、检查督促考核各部门任务完成情况、对日常宣传思想工作进行管理等方式，代表党委牵头做好全校意识形态工作。
二是落实各部门各学院工作任务。要根据学校总要求，明确各部门各学院意识形态工作要求，使意识形态工作成为各部门各学院的分内工作;要把学校意识形态工作总任务分解落实到各部门各学院工作任务中去，每年检查考核各部门各学院意识形态工作任务完成情况。
3.意识形态工作运行上要形成闭环
当前，导致高校意识形态工作领域出现问题的主要原因是工作任务明确了、工作部署进行了，但是对工作落实情况缺乏检查督促，对意识形态阵地，包括讲座、课堂、网络等的运行情况缺乏有效监督，对突发事件的发生缺乏良好的反馈、报告、纠错机制。因此，要重点开展反馈纠错机制建设。
一是加强校园管理。依托高校安全稳定工作部门，依靠成熟的校园安全稳定巡查机制和技防手段，明确工作职责，对校门、校园公共场所等加强巡查监控，发现问题快速处置并及时上报，有效杜绝意识形态阵地失控现象。
二是加强业余时间课堂活动管理。建立并严格落实讲座报告审批制度，凡是邀请校外人员到校内举办讲座、报告、论坛、学术沙龙等活动，主办部门须提前登记报告主管部门，按程序由主管领导审批后方可举办。举办过程中，主办部门须全程参加，不允许出现办而不管的现象。
三是加强网络管理。以青年教师、学生工作干部、学生党员骨干为主要力量，建立网上宣教队伍，针对校园网、学生点击率较高的网站和交流互动平台，及时发现和妥善处置问题，开展网上宣传教育。
依靠意识形态工作的主力军
做好高校意识形态工作，关键在于建设政治敏感性强、思想政策水平高、业务精通的骨干队伍。高校意识形态工作是全校性的工作，需要全体教职员工共同参与，但是，教师队伍、干部队伍、学生思政队伍和学生党员队伍无疑是意识形态工作的主力军。充分相信和依靠他们，采取措施加强教育培训，提高他们的意识形态工作水平，是做好高校意识形
态工作的根本出路。
1.加强教师队伍意识形态工作能力建设
教师直接承担教书育人的重任，是学生思想学业进步的导师，广大教师是意识形态工作中最重要的力量，加强教师意识形态工作能力建设是做好意识形态工作的根本和基础。要加强教师特别是青年教师的宣传思想工作，努力提高他们的思想政治素质;要强化教师的政治意识和责任意识，使他们在思想上对高校意识形态工作的重要性提高认识;要加强教师马克思主义理论和中国特色社会主义理论的研究和学习，切实增加他们的道路自信、理论自信、制度自信;要采取措施提高教师教书育人的能力和水平，使广大教师真正成为学生的良师益友。
2.提高学生思政队伍和党员队伍的责任意识
学生思想政治工作队伍是直接面向学生开展思想政治
教育和管理的专职工作队伍，学生党员队伍是学生中的优秀分子，学生思政干部和学生党员生活在学生中间，他们了解学生思想学习各方面的情况，他们既是受教育的对象，更是学校意识形态工作最前沿的工作者。因此，要使学校意识形态工作真正切合实际，确保有的放矢，当务之急是提高学生思政队伍和党员队伍意识形态工作的责任意识。要引导和教育学生思政队伍明确意识形态工作是本职工作中最重要的一项任务，事关培养合格人才的大局，做好这项工作是党和人民赋予的光荣使命;要着力培养学生党员队伍的政治敏锐性，培养他们发现问题的能力。
3.提高干部队伍意识形态工作管理能力
高校干部队伍承担着推动学校各项工作正常运行的任务，是学校工作的直接执行者和落实者。学校意识形态工作无小事，也没有重要不重要的部门之分，全体干部都承担着意识形态工作的职责。当前管理干部对意识形态工作重视不够、敏感性不强、政策水平不高的问题是存在的，多数干部认为意识形态工作是宣传部门的事情，对意识形态工作职责不清、任务不明的情况也很普遍。因此，在党委统一领导下，在明确各部门工作职责和工作任务的基础上，要通过大规模培训，使干部队伍充分掌握高校意识形态工作的特点、规律、突出问题表现以及政策要求，依据意识形态工作组织管理体制机制，旗帜鲜明、合法依规开展意识形态管理工作，使学校意识形态管理工作纳入正常健康的轨道。
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第7篇：新的历史条件下如何做好高校意识形态工作
新的历史条件下如何做好高校意识形态工作
善用新媒体 打造新平台
中共北京大学委员会
在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。
首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区；另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态；高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。
其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律；另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。
第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。
第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。
引领中青年教师队伍健康成长
中共复旦大学委员会
习近平总书记强调，办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，依样画葫芦，是不可能办成功的。要办好中国特色的世界一流大学，关键是有一支具有世界一流水平的教师队伍。
当前，在高校教师队伍中，中青年教师占很大比重。以复旦大学为例，45岁以下中青年教师约占全校教师总数的60%。这些教师正处在创造力旺盛的时期，未来几十年正是他们在实现中国梦的历史进程中施展才华、大有作为的时期。对高校而言，树立正确导向，引领这支队伍健康成长，至关重要。应该看到，中青年教师队伍的主流是好的，他们经历了更好的成长环境和全面系统的学术训练，更加自信、更加开放、更有活力。但也要清醒地认识到，他们身上还存在一些不足：有的从校门到校门，缺少实践锻炼、社会生活磨练，经历相对单一；有的对国情社情民情缺乏深刻了解，对社会转型期的矛盾和问题缺少正确认识；有的自我意识比较强，国家意识、社会责任感相对淡漠；有的在国外生活时间较长，容易拿国外的发展水平和我国进行简单类比，对我国的社会制度、发展道路、价值观念存在模糊认识。
如何帮助和引导广大中青年教师克服不足，健康成长，是高校党委一项极其重要的政治任务。在实际工作中，我们坚持做到五个导向。
坚定政治方向。政治上的坚定源自理论上的清醒。高校党委的首要责任，就是要把广大中青年教师紧密团结在党的周围，引导他们进一步增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、情感认同，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信，牢固树立社会主义核心价值观，始终与党和国家同心同德、同向同行。
牢记国家使命。建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，为高校教师施展才华提供了广阔舞台，而解决我国前进路上遇到的深层次矛盾和问题，又给广大教师提出了新的使命。在这样一个伟大时代，我们要着力引导中青年教师把个人兴趣与国家战略结合起来，把学术价值和社会效益结合起来，面向国家重大需求，承接重大任务，争取重大突破。
强化社会责任。当前我国正处于社会转型期，人们思想的独立性、选择性、多样性、差异性日益增强，需要高校教师在引领社会风尚、凝聚社会共识、促进社会文明进步中发挥带头作用。要引导中青年教师带头践行社会主义核心价值观，牢固树立社会主义法治理念，针对社会热点问题发出理性声音，激发和传递正能量。
坚持育人为本。我们所培养的学生能不能成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，根本上取决于教师能不能担负起立德树人的责任。我们要引导中青年教师把立德树人放在学校工作的中心，把思想政治教育特别是社会主义核心价值观教育放在立德树人的首位，引领学生全面健康成长，培养国家民族未来的栋梁。
树立优良学风。我们要弘扬理论联系实际的风气，既要积极吸收借鉴国外有益文明成果，又要立足中国实际，研究中国问题。要弘扬“十年磨一剑”的学风，克服急于求成的心态。弘扬团结包容的风气，引导中青年教师主动参与集体攻关，加强沟通、包容、协同。
真正将这五个导向落到实处，需要在以下四个方面下功夫。
加强教育引导。要对中青年教师加强思想理论教育，使之掌握马克思主义的立场观点方法；加强党史国史教育，使之深刻认识为什么西方的发展道路不适合中国；加强法制教育和学术规范教育，引导其遵纪守法，严谨治学。
强化实践锻炼。让广大中青年教师走出校门，通过深入的考察实践，了解国情社情民情，深化对中国特色社会主义的认识，增强实现中国梦的信心。通过有针对性的社会调研，让中青年教师深入基层一线，使自己的学术研究与社会现实结合得更加紧密。通过有计划的挂职锻炼、交流任职，使中青年教师更加真切地感受国家跳动的脉搏，了解国家的重大需求，融入国家发展的洪流，增强社会责任感和使命感。
服务国家发展。引导中青年教师围绕国家发展中的重大理论和现实问题，开展深入研究，推进理论创新，构建中国特色的概念、范式、理论框架和话语体系；围绕国家重大战略和经济社会发展中的热点问题，开展政策研究和决策咨询研究，提供有价值的方案建议；围绕实施创新驱动发展战略，加强基础研究和应用研究，推进产学研合作和协同创新，努力实现核心技术突破；引导中青年教师发挥国际交流活跃的优势，更好地向世界宣传和展示中国。
改进评价体系。通过发挥学术评价体系这个指挥棒的作用，明确将服务国家、教书育人、学术贡献、团队合作等作为评价体系的重要内容，实行师德“一票否决制”，推行“代表作”制度，更多地关注那些经得起历史检验、高质量、有影响力的研究成果。多维多元地评价教师的贡献，让那些呕心沥血培养学生的教师，为国家战略作出突出贡献的教师，勇攀科学高峰的教师，默默无闻从事基础工作的教师，都能得到全面公正的评价。
营造务实健康的校园文化氛围
中共中山大学委员会
当代大学生是接触网络最广泛的群体，网络在改变他们学习、思维和生活模式的同时，也影响他们的思想态度、价值取向和人格养成。如何吸引并取得学生信任支持，建设积极向上的校园网络文化，已成为高校意识形态工作的当务之急。中山大学清醒地认识到面临的形势和肩负的使命，牢牢抓住人才培养这一根本任务，不断创新工作思路和方法，加强校园网络文化建设，努力营造务实健康、活泼向上的环境氛围。
一、学校搭台，学生自主，共创“5D空间”学生门户网站，实现学校指导性和学生主体性的融合统一。为改变大学生喜欢上社会网站而不乐意上校园网的现象，中山大学创办了由学生自主建设和自主管理，学校提供资助条件和方向指导的“5D空间”网站。“5D空间”的意蕴，一是遵循学生学习、交流、生活、展现等要求，建立资讯、互动、展示、创业和个人五个空间；二是网站的英文名称（http://myspace.sysu.edu.cn）旨在表达“我的空间我做主”的大学生群体个性；三是“5D空间”的粤语音意就是“吾的空间”，切合了广东文化的特点。2010年9月网站一上线，中大学生就以网站为平台来展示他们参加广州亚运会场馆工作的志愿者风采。此后，网站相继承办了多项学生活动，开设了鼓励学生参与学校管理的“校务建议”版块，在网络良性互动中增强学生的主人翁精神和责任意识。在2013年学校深入开展党的群众路线教育实践活动中，网站为机关职能部门“践行群众路线，推动人心向学”提供了平台，学校将“校领导和学生餐会”所反映问题和答复处理意见在网站公布，方便学生了解情况和进行监督。“5D空间”学生团队还在党委宣传部指导下开展网络舆情收集研判工作，坚持每周一报，送有关校领导参考，实现了学生网站自我管理、勇担责任和学校工作改进完善的良性循环。现在，这个网站已成为我校学生倍加爱护的网上家园。
二、将学校长期建设的思想政治教育品牌项目和优秀成果上网上线，努力扩大校园网络文化的红色地带。中山大学学生马克思主义理论研修班成立于1993年，一年举办一期，今年已是第20期，为学校培养了1000多名具有较高政治觉悟和理论水平的学生骨干，对提高大学生政治素质，培养具有坚定理想信念的社会主义接班人发挥着重要作用。此外，管理学院师生坚持长达20年之久的“歌颂中华”活动，校团委组织的青年马克思主义者培养工程培训班、研究生支教团、“蓝信封”留守儿童关爱行动等大学生理论教育和公益实践项目，均是中山大学思想教育工作的传统品牌和创新项目。为更好地开展宣传工作，学工部和校团委还分别建立了思政教育网和中大青年网，学校的各项重大政治性活动也都在相应的专题网站和官方微博上发布，让更多学生便利分享，扩大了宣传效果，开拓了网络文化红色地带。
三、开办心理网站，多平台疏导学生心理问题。针对大学生心智未熟，以及因入学不适应、人际交往受挫和学习压力、考试压力、就业压力而发生的自闭、抑郁、焦虑等心理问题或心理疾病，我们于2004年建立了“中山大学心角落”网站。今年又开通了“心角落”微信公众平台。十年来，“心角落”网站赢得了广大师生的信任，为防范、干预大学生心理健康危机和提升大学生心理健康水平发挥了重要作用。
四、着眼大学文化特点和大学生性格特征，培育活泼向上的校园网络文化环境。一方面，我们将中山大学诺贝尔大师系列讲坛、中外优秀文化讲座、文理医融合拓宽视野名师系列讲座、纪念广东改革开放30年系列专题讲座等论坛讲座资源上网上线，让分布在四个校区的学生共享，满足学生对学术文化的需求；另一方面，我们又以学生为主角，举办诸如毕业典礼与学位授予仪式、学生年度人物评选揭晓颁奖典礼、维纳斯校园歌手总决赛等生动活泼、积极向上的校园文化活动，这些活动或通过网络直播或全程摄录后上传网络，供学生和家长观看、点击浏览。这种自我展示、自我欣赏的大学生网络文化，突出主体性，增强参与性，展示亲和力，在悄无声息中塑造学生活泼向上的人格和健康上网的习性。
