高校档案考核评估工作汇报会（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校评估工作总结”。
第1篇：辽宁省高等学校档案工作考核评估办法
辽宁省高等学校档案工作考核评估办法
第一条为了加强对高等学校档案工作的监督、检查和指导，促进高等教育事业的不断发展，根据《高等学校档案管理办法》（国家档案局27号）和《关于进一步加强我省高等学校档案管理工作的意见》（辽教发[2005] 3号）精神，特制定本办法。
第二条高校档案工作评估要以党和国家档案工作的方针政策和法律、法规为依据，以提高学校档案意识、档案工作积极性和业务工作技能为基础，以促进档案工作制度化、规范化、科学化和现代化为目标，认真总结本校档案工作的经验与教训，找出差距，认真整改，使全省高校档案工作更好地为辽宁省高等教育事业的发展服务。
第三条考核评估办法从档案行政管理职能、档案管理水平两大方面对高校档案工作管理体制、队伍建设、制度建设、设备与设施、经费保障、业务建设、信息化建设、科研与编研、档案利用等八部分，共38项条款，进行考核评估。具体评估指标按《辽宁省高等学校档案工作考核评估标准》执行。
第四条考核评估工作原则上每四年进行一次，每次考核之后召开全省高等学校档案工作会议，总结工作，交流经验，布置任务，激
励先进，带动中间，促进后进，推动全省档案工作健康发展。
第五条考核评估根据全省高校档案整体管理水平，在全面检查结束后，由评估领导小组综合评出档案管理工作先进单位、合格单位、不合格单位和档案工作先进个人。对不合格单位予以通报限期整改并进行复查。
第六条这次考核评估标准是在2006年考核评估标准基础上修改完善的，增加了一些条款，加大了对档案信息化建设方面的检查力度，希望各高校，争取在现代化管理设备、管理方法及手段等方面增加投入，尽快落实。
第七条各高校要抓紧自查，不得以任何理由不参加评估检查。2008年之后成立的高等学校，由于建设时间短，本次暂不进行评估。届时，专家组将到校按评估标准进行现场指导。
第八条考核评估分三个阶段。2010年6月30日前，为自查整改阶段。在此期间，各高校对本校档案工作按文件精神及评估标准进行自查、整改，并写出自查报告，寄送省教育厅办公室，联系人：常歆，联系电话：86896323。2010年下半年为考核评估阶段，省教育厅将派评估小组按照评估标准逐条考核、评估，做出评估总结，提出整改建议。2010年年底进行总结表彰。
辽宁省高等学校档案工作考核评估标准
第2篇：高校评估工作总结
评建，即是评估加建设。教育部把对学校教学评估工作划分三个阶段：即迎评准备阶段、专家组进校考察评估阶段、整改阶段。迎评期间学校从档案室、科技处、校工会、教务处抽调人员，作为迎评办公室日常工作人员，具体负责迎评运行和档案建设工作。为搞好材料建档工作，学校从相关部门抽调部分工作人员组成“评估运行与档案组”，负责自评结果及依据和迎评档案的建设工作，经过一年多十余次的反复修改，高质量地完成了迎评建档工作，于2010年22至25日的专家评估，学院的总体表现得到了专家组的好评，并顺利通过了评估。
当然，通过评估工作的建设，从很大程度上充分调动了各方面的积极性，增强了学校的凝聚力。不仅学校领导高度重视迎评工作，而且各职能部门、各学院的广大师生，对迎评工作高度重视和全身心投入，离退休老专家也投入了巨大的热情和精力。全校师生员工在共同奋斗的过程中增强了团结协作精神和凝聚力。学校加大了投入，改善了办学条件，增强了办学实力。
根据教育部教学工作水平评估方案，我校结合实际进行重点建设，加大对教学的投入，进一步改善教学条件，投资120万元新建的实训室为计算机应用技术专业、电子商务专业、经济信息管理专业、会计类专业、物流管理专业的学生提供了先进的实训基地，15个校外实习基地成为学生技能训练的有力保障。通过评建工作，建立了以提高教育质量和办学效益为目标的经费投入机制，加大了师资队伍建设的力度，改善了师资队伍结构。这些投入，增强了我院教学工作实力，提高了人才培养质量，得到了专家组的好评。
在这次评估工作中，作为东方的一员教师，我也时刻准备着，随时接受学院的调遣，以积极、谨慎的态度去完成上面布置的任务。在这次评建工作准备中，我所完成的任务有计算机应用技术专业剖析、基础课程校内专任主讲教师情况综述、3.3.1近两年学院基础课程校内专任教师授课情况表、近两年来基础课程校内专任主讲教师情况综述、教学计划数据表采集、《图片处理photoshop》说课资料、校内专任教师基本情况表及综述、校内专任教师授课情况表及综述、计算机基础主讲教师情况综述、校外兼职教师基本情况表及综述等等资料的准备。除此以外，还跟其他计算机老师一起讨论为会计教研室建立了《会计学基础》精品课程网，跟学生在评估最后两天内完成了欧美学院《导游基础知识》、《外贸函电》二门课程的精品课程网站，并能顺利在网上浏览与更新。
在这次评估了，我深刻体会到评估不仅仅是对学校整体的一次评估，也是对我们教师个人一项重大的考验。在此过程中，我们不段的要求自己在短时间内完成一项又一项的任务，让我从根本上提高了自己的专业素质及个人素养。评估的每一项工作都是具体的，评估工作是有标准的，不高标准的要求是不行的，应付是干不好的，需要有认真态度、按规范程序来完成;评估工作是千头万绪、多种多样的，需要一件一件来完成;评估工作是艰巨的，需要扎实工作才能完成。各项工作既有配合、协调要求，还有时间上的先后顺序和衔接。
迎评工作是学校、各单位、各部门和全体师生员工正常工作之外的特殊任务。要完成特殊的艰巨任务，学校必须有专门的组织结构和相应的工作方式，要有专人负责迎评工作。迎评任务有具体人来负责，是顺利开展迎评的基本组织保障。争创本科教学优秀学校，是我校确定的迎评目标。所以，我们要实现创优的目标，必须坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，强化“争”的意识，加大“建、改、管”的力度，确保各项评价指标在现有基础上提高水平，回顾这一年来的迎评进行时，我想，我们全体教职员工及学生的努力会使学校的人才培养在现有的基础上都在一定程度上取得了很好的成就，我们学院将来的发展更是无可估量的。
第3篇：高校评估工作总结
高校******系评估工作总结
经历了为为期几个月的评估工作准备，在2013年11月27-29日，我们终于迎来了***评估专家组对我校的人才培养工作进行了评估。通过专家三天的评估工作及评估反馈后的学习与整改，***系全体教职员工真正学习高等职业院校开展人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校规范教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量，加强学院内涵建设、深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进我院持续、稳定、健康发展。在迎评工作期间，艺术航空系全体教职员工尽心尽力，恪尽职守，各负其责，努力为我院评估取得好成绩全力贡献了自己的力量。现将我系评估工作作如下总结，并在此基础上提出自己的整改方案。
一、评估准备工作
1、思想准备
完成了评估前的档案建设、专业剖析、说课程、文件学习，以及评建宣传画和宣传展板制作、特色现场安排、教师培训等工作。期间，全系教职工的工作热情高，具有较强的责任感和使命感，为做好评估工作，数个双休日都主动到校加班，准备评建的各项准备工作，本学期开始后多次召开系部迎评工作会议，明确责任，凝聚人心，让全系教职工时刻牢记“一切为了评估，一切服从评估，一切服务评估”思想，树立与学校荣辱与共的意识，做到团结一致，众志成城。以饱满的工作热情，积极的工作心态完成各项评估工作任务。为做好迎评工 1
作的思想准备，我系全体师生写了表态书，坚定立场，为迎评工作贡献自己的力量。
2、材料的收集及整理
（1）任务分配、材料收集、整理
评估指标体系包括了领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等7个主要评估指标、22个关键评估要素，涉及到学院工作的方方面面。根据《***人才培养工作评估指标体系分解任务执行书》，我系教职工立即动员起来，系部领导集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。从8月开始利用上班、下班、周末时间收集评估材料，并且多次召开系部评估会议，商量材料收集情况及完成方法，确保能够按学院要求保质保量完成各项材料收集。从10月开始，我系教职工每日向系部领导汇报完成进度，遇到困难及时向领导反馈，并于11月10日前顺利完成了我系所有评估任务。
（2）材料归档
***系11月10日前已完成所有评估材料收集工作，从11日开始，全系利用上班时间、周末加班将档案室所有材料严格按照评估指标及经管系档案归类目录整理。为了更好的迎接评估专家组对我系材料的审查，为了完善材料建档质量，全系教职工又加班将档案室所有档案进行二级、三级目录编制，并且系主任、干事、教学秘书反复核查所
有材料，查漏补缺。并于11月15日完成所有的评估材料建档、归档，完成学院下达的任务。
（3）、组织学习
为了做好评估期间的访谈工作，系主任多次组织全系教职工学习评估学习文件，及时转达学院有关评估的会议精神，要求全系教职工认真学习宣传手册
（一）、（二）。牢记国家教育部、教育厅、学院、系部相关文件及评估指标内容，确保评估访谈顺利通过。
（4）、学生迎评工作
为了让我系全体学生融入学院迎评工作，共同关心学院发展，系主任、学生会指导老师、辅导员等多次组织召开学生会议，动员学生积极参与评估准备工作，带领艺术航空系全体学生向评估专家组展示了严谨求实、活泼向上的精神面貌。组织全系学生学习宣传手册和参加了评估测验，让学生更加了解评估，关心评估。通过给系学生会召开会议等方式传达评估精神，强化全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”的意识。
二、迎接评估
11月27日-29日三天的评估时间里，我系全体师生高度重视，精神集中，积极配合学院做好迎评工作。同时，全系教职工严格按照课程表课前认真准备教案、课件，上好每一堂课，随时做好专家莅临课堂听课准备。评估期间，我系被抽到访谈的师生也积极参与，认真对待。
系主任带领全系教职工在评估期间强化管理，突出细节，确保专
家进校期间的各项工作能够迅捷有序地予以应对。
三、整改方案
虽然我系在评估期间认真完成了各项评估任务，但也存在一定的问题，我系将不断巩固和提升已经取得的评建成果，同时，将根据评估专家组给出的意见和建议，深入查找不足，明确努力目标，制定出切实可行的整改方案。
1、存在的问题
（1）师资结构不合理，年轻教师偏多，缺乏高级职称教师和专业带头人，教学经验略显不足。
（2）专业剖析和说课存在经验问题
专家听取了我系的***专业的专业剖析，《***》的说课，由于这项任务是临时下达，我系准备时间短，并且是由年轻老师作剖析，专家组虽然肯定了我系能在短时间内完成了这两项工作任务，但同时也提出了存在的问题，如：师资结构不合理，青年教师过多，经验不足，课程体系不合理，人才培养方案缺乏对市场的调查等。
（3）档案管理不规范，材料不齐全，做了大量的补充工作，主要是因为长期对档案建设的重视不到位，管理经验不足。
（4）各专业人才培养目标、课程体系和课程标准不够明晰，主要是校企合作的深度不够，执行行业调研、统计分析的力度小，对岗位工作任务的认识还停留在面上。
（5）课程建设薄弱，主要原因是对课程建设的认识不到位，没有明确目标和工作流程。
2、整改措施
（1）进一步加强师资队伍建设。目前主要是解决两个问题：一是师资结构问题，即各专业教师资源合理配置问题；二是解决学科带头人问题。这两个问题可以通过引进和自己培养相结合的方式解决。特别是要引进学科带头人，希望得到学院领导的大力支持。
（2）加强档案材料管理及审查
向全系教职工传达要求，以后上交或入档的材料必须经过层层审查方可入档案室。毕业生材料收集后指导老师要及时检查，发现问题要及时联系学生纠正，并且上交系部后教学秘书、干事、系主任要反复核查。各项开学、期中、期末材料要经过教师自查、教学秘书复查、系主任核查等程序，没有问题了方可编制档案目录入档。
（3）加强教师素质培养，提升教师的业务水平。利用市场来导向，走出去调查市场需求，以市场需求来定位人才培养模式。
评估工作虽已告一段落，但是我系全体师生将抓住评估这一机遇，提高我系教学工作质量和业务素质，提高各项工作的管理水平，大力弘扬“明德励志、笃学敦行”的校训精神，进一步彰显我系办学特色，不断进取，争取更大的进步。
*** 二〇一三年十二月十八日
第4篇：高校档案工作总结
2011——2012年度学校档案管理自查报告
综合档案室：
近两年来，我处按照学校综合档案室的档案管理要求，认真学习档案知识，积极做好各类书面材料的预立卷和年终档案归档工作。通过合理组卷、科学分类、有效归并，进一步提高了档案资料的有效利用率，体现了对部处工作的服务作用，为学校各级领导、上级有关部门分析、总结、部署党风廉政建设工作提供了第一手的参考依据，同时也为学校改革、发展、稳定工作做出决策，提供了必要的保障。2011年底，学校还接受了上级工作档案的检查。
一、部门领导高度重视档案管理工作
作为部门领导，虽然由于机关管理部门调整，进行了调整，但部门领导都对本部门档案管理工作十分重视。近两年来，每年年初都对本部门的档案归档工作提出具体要求，并将档案工作列入本部门工作计划，并每年在年终时对档案工作进行总结。同时，根据档案移交中发现的不足之处，提出有针对性的整改举措，做到即知即改。部门领导对档案工作管理到位，对兼职档案员在档案工作中遇到的困难能主动关心，帮助档案员共同解决档案管理中碰到的问题，确保了本部门按时、准确地完成立卷归档工作。兼职档案员能积极参加学校综合档案室举办的各种学习培训活动，参加档案知识竞赛等活动，不断提高档案管理水平，丰富档案管理知识。由于部门领导的高度重视和兼职档案员的努力，近两年来都做到了档案的及时归档。
二、对档案工作严格要求，严格考核
为了加强本部门的档案工作。近两年来，每年年终总结时，部门领导都会对兼职档案员的档案管理工作进行评价，并对本部门档案工作进行总结汇报。兼职档案员年终考核过程中，在个人述职时的同时也会自觉将档案工作列为一项重要工作向大家报告一年来的档案管 1
理情况。此外，在日常档案管理工作中，本部门还将档案工作列入部门规章制度，制定了《档案管理制度》，并将档案工工作纳入分管领导及兼职档案员岗位职责，纳入对部门和个人进行考核的范围。此外，认真参加了校综合档案室组织的档案业务培训讲座，按照学校最新的归档要求做好2011－2012年度的档案整理、归档工作。
三、认真做好文件材料预立卷工作
工作中，我们根据实际工作的情况，结合文件使用的频率，分门别类的制作了预立卷文件目录，建立了相应的预立卷文件盒，对每份准归档文件都进行了预立标注,并形成了预立卷归档制度，方便了日常文件管理和使用，实现了预立卷工作的科学化、合理化。为了及时做好预立卷工作，我们严格按照规定做好收发文登记，对办理完毕的文件、请示、工作报告等及时进行收集、登记和保管，定期进行整理，使文件管理与归档管理大致同步进行，努力做到需要的文件找得着、找得快、找得准，不断探索档案管理的精细化，并做了以下主要工作：
一是备配了专用文件柜、文件夹等预立卷装具，对各个文件夹进行科学分类、编号、组卷，将关联度高的文件整理在一起，提高了日常文件的使用效果。2011－2012年度，我们每年对纸质版预立卷和电子档案管理系统都做出了重新调整，重新打印了全部预立卷档案盒标签，对原有预立卷中归档后留存的文件资料进行了集中清理，并对有关资料文件根据近两年来档案管理的实际，进行了归并调整。2011年度，还增加电子扫描仪一台，更新了档案电子化管理设备，提高了档案数字化归档的能力。纸质档案电子化率达到100%。
二是根据每年工作的需要，增减预立卷，例如2011－2012年新增项目主要有“违规收送礼金礼券购物卡专项治理”、“领导干部兼职取酬等专项治理”、“党风廉政建设责任制专项检查”、“廉政文化建设”“庆典、论坛、研讨会专项治理”等预立卷，努力做到预立卷目录的及时更新，并将预立卷分为常态管理类预立卷和动态增补类预立卷进
行分类管理，大大提高了档案管理的灵活性、有效性和科学性，明显提高了档案管理的效率。
三是每年归档结束后及时做好当年归档文件的登记移交工作，并专门设立了档案管理专用文件盒。将学校档案管理的文件、历年档案的移交情况、历年档案明细目录和部门档案管理制度等置于其中，方便了档案的维护，使档案管理不会因为人员的变动而造成档案管理的缺位和断档。根据档案制作与移交过程中发现的小问题，及时咨询校综合档案室，并将具体处理意见与建议更新到《档案管理操作手册》上。
四是将预立卷目录册置于醒目位置，方便他人了解纪委、监察处工作和查找相关文件。目前，我处共有常态管理类预立卷25卷，动态增补类预立卷20卷，总计45卷。同时，为了防止电子档案管理系统被计算机病毒侵入破坏，我们还将每年的数据刻录成光盘，对电子档案进行了定期备份，防止数据信息损失。
四、按时完成年度文件档案整理移交
在日常文件管理中，本部门有完整的收、发文记录。收发文记录本将文件分为二类，一类为校内发文，其中又分为党委发文和行政发文两类；另一类是校外发文，分为中央纪委发文、市纪委发文和市教卫党委、市教卫纪工委发文。每当收到校内发文时，兼职档案员能做到及时登记，及时流转传阅，及时回收文件。在收到校外发文或制作校内发文、校内请示时，能做到收、发文过程中的签收手续完善。在填写发文稿纸各栏时，能做到内容填写清楚、准确、完整并盖有公章。并且在行文稿上实行办公自动化电脑打印，提高了行文效率和美观度。在收、发文过程中做到签收手续完备，责任到人。对校内发文，每次收文后都请部门领导阅览，并在收发文簿上及时登记阅览时间。
在年终档案归档中，兼职档案员切实履行岗位职责，工作到位，认真负责地按时完成归档工作。做到归档内容齐全、完整、准确，基本符合归档要求。当归档材料属于几个部门都有的情况时，能主动与
校综合档案室协调，拿出解决方案，避免了重复劳动，提高了归档效率。当在档案管理中遇到的疑问时能及时向档案室咨询，确保归档工作符合档案移送要求。在归档过程中，能尽可能做到组卷符合文件形成的自然规律，保持文件之间的内在联系，方便利用，质量符合规定要求。在组卷结束后，对各类工作报告、报表和总结是否有署名、盖章，是否写明了日期，文件是否有钉书针，页码编排是否完整，确保案卷无落页、无漏号、无金属物等。
五、实行档案信息化管理
根据学校档案管理逐步信息化的趋势，我处建立了纪委、监察处档案管理系统，编制了电子档案管理目录。网络归档各栏目填写标准化、规范，符合要求。2011至2012年度对所有归档的纸质档案完成100%远程网络电子归档工作，归档文件数字化处理符合要求。
以上是我部门2011年——2012年档案管理工作的基本情况。通过自查，我们也感到工作中还有许多不足，仍有不少方面需要我们不断改进，希望校综合档案室能够批评指正，我们一定认真整改。
特此报告。
2012年9月29日
第5篇：教学评估对高校基层教务档案工作的启示
教学评估对高校基层教务档案工作的启示
为促进学校及其主管部门进一步重视教学工作,加大对教学工作的投入和资源配置的力度,改善教学条件,深化教学改革,强化教学管理,提高教学质量,教育部制定了普通高等学校评估制度,对全国所有普通高等学校进行教学工作水平评估。就本科教学评估结果来说,教务档案既是基础也是依据,基层教务档案作为整个学校教务档案的重要组成部分,其管理水平的高低将直接影响教学评估的结论。评估过程在展现档案建设成果的同时,也必然会显露出平日不易被发现或容易被忽略的各种问题与不足,对这些问题与不足进行反思的结果,又必然会引发关于提升档案工作水准、开创档案工作新局面的新思考。教学评估给高校档案工作带来的不仅是压力,而且还有许多有益的启示。高校基层教务档案的主要内容
院、系及教研室的教务档案是高校基层教务档案,根据其内容和载体,大致可以分为四大类:教学管理档案、学籍管理档案、教师业务档案和声像档案。主要包括:上级有关教学的管理规定、办法,教学计划、教学大纲及执行细则,教学进程表、教学任务分配表、教学日历,听课记录,学术活动材料,教师工作量统计,使用教材情况,试题库,考卷、考试安排、考场记录、试卷分析表,实验实习材料、毕业论文及答辩材料等等。学籍管理档案主要包括学生名册、入学登记表、学生成绩单、学籍变动材料、学生奖惩材料等。教师业务档案包括教师简况、教学情况、科研成果、进修情况、获奖情况等。声像档案包括照片、磁盘、光盘、碟片、录像带等载体形式,如开展教研活动的照片、教师制作的多媒体课件、电子教案等等。基层教务档案管理责任归属--学术论文出刊发表流程：收稿---稿件初审---约定期刊---安排杂志社审稿--修改定稿---确认---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 不清之处咨询杨主任企鹅号：2926870355/2012730281或者企鹅号/微信同号973201489。
做好基层教学文件材料的整理归档工作是院、系教务秘书的工作职责之一。教务工作过程中形成的材料很多,有长期性材料、短期性材料、临时性材料等。对这些材料的鉴别是教务档案建档工作的关键。对那些有保存价值的材料,按内容和时间分袋专柜保管,要做到完整、准确、系统。只有院系的基础工作做扎实了,整个学校的工作才牢靠。教学工作水平评估,其中一个重要的环节是教育部委派一些专家到学校进行院、系实地考察,对照评估指标,查看原始材料。如果教务秘书在日常工作中,多一些档案意识,多一些责任心,将这些原始材料及时整理归档,那么任凭专家组抽调什么材料,都可以及时提供。高校基层教务档案管理存在的问题
高校评估中的考察专家不仅依重于校级档案资料,而且要走访院、系等基层教学单位,随时调阅材料。由于许多基层单位档案意识不强,经常会看到平日档案管理运行机制中存在的薄弱环节和各种缺失,其中最主要的是:
3.1 档案材料不齐全:教学档案是在教学活动及其教务管理过程中自然形成,由教学及其管理中直接使用的各种文件材料转化而来,其信息数据丰富全面,是一系列教学及其管理活动的真实轨迹。它不同于时事文章可以掺杂主观评价;不同于一般文献可以事后编撰;更不同于文学作品允许虚构。它被史学界称为“没有掺过水的材料”,相对于其它来源的信息,它具有权威性和可靠性。
3.2 档案工作不规范:档案资料整理无统一的分类标准,多按习惯存放,各行其是,重复归档或“档案死角”现象普遍存在。评估对基层教务档案工作的启示
评估给教务档案工作带来的不仅是压力,而且还有许多有益的启示。评估工作促进了高校办学水平的提高,也给教务档案工作带来了发展的机遇,要抓住有利时机,改进薄弱环节,结合评估工作出现的问题,进一步加强基层教务档案规范管理应做好以下几方面的工作:
4.1 建立督促基层档案工作自评自建的长效机制:档案工作要以评估所带来的强有力的推力,来促进整顿、改革和建设,提高管理效能。
4.2 制定基层教务档案管理制度:高校制定的教务档案管理制度中,学校主管领导是档案管理一级责任人,教务处和各教学单位负责人是二级责任人;教务秘书是一级执行人,各科室及教研室主管人员是二级执行人的制度。
4.3 做好文件材料的收集、积累工作:做好文件材料的收集和积累工作,是档案管理的基础和前提。
4.4 建立教师业务档案:要建立教师业务档案
4.5 做好文件材料的整理归档工作:文件材料收集齐全以后,还要将这些处于零散状态的文件材料进行整理,对其进行分类、组合、排列和编目,利用档案盒(袋)、卷皮等保管工具,进行整理装订,使之井井有条,便于查阅利用。结语
教学是学校的中心工作,教务档案是学校开展教学及教学管理活动的产物,是教学及教学管理活动情况的直接体现和反映。教务档案的规范和完善程度,也是学校管理水平高低的体现,规范完善的教务档案能够促进教学及教学管理水平的提高。
教务档案管理工作在评估中的全面亮相,有助于检阅教务档案工作的成就,及时总结经验,更重要的意义在于,有助于发现教务档案管理中的不足,使高校的教务档案工作与其他各项工作一样也达到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的目的。
参考文献
[1] 丁晓丽.高校基层教学档案建设探讨[J].扬州大学学报(高教研究版).2004,(8)
[2] 张明明.高校评估:提升档案建设水准的重要契机[J].档案与建设.2005,(5)
[3] 钟海清.浅说高校教务管理[J].中国大学教学.2005,(6)
[4] 陈铭昌.浅谈新形势下如何做好高校教育管理的工作[J].时代教育.2008,(6)
第6篇：考核评估工作总结
2013年度考核评估工作总结
考核评估的工作不仅重要，而且繁多，同时也考核了助理们的团队精神及工作能力。通过这次加班工作，也收获了不少工作经验，更加懂得如何协调时间，如何相互协作，在电子档编辑技术及工作效率等都有不少提高。
一、在做考核评估工作时，自身需要达到以下要求：
1、首先明确工作中心，明确自己的位置，即站在老师的角度，想象自己是被考核人员，应怎样做才能向上级证明你已做过那些考核内容中的工作。
2、认真理解考核内容的重要字眼，需要展开联想，寻找能证明该考核内容的资料。当遇到不理解考核中的内容时，则要询问老师或同事，必须要准确理解考核内容。
3、需要极大的耐心和细心去寻找、编辑资料，面对重要而繁多的数据需要耐心地反复核对，确保数据的准确性。
4、对Word文档、Exel表格等办公软件要熟悉，不懂的要询问、自学。
5、学会与同事相互合作，学会协调时间，体现出团队精神。
二、经过这次考核评估工作，助理们也总结了以下工作经验：
1、每个活动都需要“三要素”来证明，即策划书、活动流程、通讯稿。
2、通讯稿应插入1~2张具有代表性的图片，并加上准确的时间。
3、页面设置应尽量控制在A4纸页面内，保证打印页面美观。同时注意把已编排的好的文件要保存，以免丢失数据。
4、若老师所给的资料找不到与考核内容相关的资料时，可自己组编相关内容。
5、注意每个文件命名，必须突出中心，一目了然。文件里的字体及大小一般统一用四号宋体字。
6、打印PPT时应根据具体情况，可将每四个或六个版面一起打印在A4纸上。
7、遇到办公软件技术上的问题可先询问同事，同事解决不了时，可把遇到的问题在网上询问“百度”，再者询问老师。
8、对考核内容理解不清楚时，必须询问老师寻求最准确的答案，不能以猜带蒙地做资料，以免造成信息、数据严重错误的后果。
三、建议：
1、平时要多点整理办公文件，把文件分类，这样要整理文件时才好找。
2、助理平时因多练习办公软件，熟悉各种编辑功能。
3、考虑到助理的课程，时间上老师应给充裕，防止工作过于仓促。
4、评估工作安排给大一助理后，由大二助理负责评估工作跟进，经大二助理两次审核、修改后，汇总给老师审核，再让助理进一完善修改，最终定稿打印。
第7篇：档案工作考核制度
档案工作考核制度
一、考核内容
1、努力学习马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个重要思想，坚持四项基本原则，在思想上、政治上同党中央保持一致。
2、认真执行党和国家的路线、方针和、《档案法》、《局档案工作条例》、局档案工作各项制度，热爱档案事业，刻苦学习档案业务和科学文化知识，不断提高政治素质和业务能力，以保证档案工作任务的顺利完成。
3、严格执行局规定的考勤制度、岗位责任，加强组织纪律性，服从组织分配，按时按质完成档案工作任务。
4、在档案业务工作中，能出主意，想办法，发挥主观能动性，善于发现和分析带普遍性的问题，勇于创新，积极改进工作。
5、严格执行保密制度，不对无关业务单位的人员泄露档案资料的内容。
6、严格执行本单位制定的《档案资料利用和借阅制度》，接待查档人员，做到热情周到，而心查找，文明办事，礼貌待人，并认真负责地收集整理好典型利用效果的事例。
二、考核办法
按照考核内容的要求，局分管档案工作的领导，对档案人员（包括档案室和科室档案人员）进行考德、考勤、考能、考绩，发现好人好事及时表扬，对问题及时指正，每半年一小结、年终总结，发扬民主，实事求是地谈成绩，提问题，总结经验教训，树立榜样。
二００九年九月八日
