工作汇报过程（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“过程改进工作汇报”。
第1篇：教育评估过程督导工作汇报材料
各位领导，你们好！
首先欢迎各位领导在百忙中抽出时间莅临我校指导工作。申庄中学自1993年搬迁至此，现已毕业40个班级，为祖国的经济建设培养了大批的合格人才，学生足迹遍及大半个中国。
我校现有10个教学班，共计642名学生，每个班级的班容量都保持在60人左右，学生来自附近的7个自然村，也有少量来自外乡乃至外县的寄宿生在我校就读。XX年我校招生范围内中等教育阶段适龄少年652人，入学642人，入学率为98.5%；XX---XX年学年内辍学11人，辍学率为1.7%；XX学年初九年级学生271人，学年末毕业268人，毕业率为98.8%；其中16周岁适龄少年275人，按期毕业率为98.5%。我校适龄少年入学巩固率始终保持在98%以上。
近几年来，随着我校教育教学质量的不断提高，我校的知名度也逐渐闻名全县，教师队伍的建设也不断提高，目前我校的师资力量相当雄厚，现共有教职工65名，其中本科学历23名，占35%，其余均为大专学历，学历达标率为100%。各教师均能达到初中教育的任职要求。同时，还配备了九名专职教师，有三名实验员，一名音美器材管理员，一名图书
管理员，两个门卫，一名网络管理员和两名微机教师，他们
都是经过专门培训以后到我校工作的，专业水平高，敬业精神强。
我校有校长一名，经验丰富，务实创新，经过岗位培训已经获得校长任职合格证书。副校长三名，分别主管业务，法制和后勤，他们都年轻而富有朝气，各管一摊，既分工又合作。学校设有教导处、政教处、学生会、校团委、教代会、教研组等服务于教育教学的各种组织。各科室、各组织均能做到依法执教，依法治校。
学校占地面积20550平方米，生均占地31.24平方米，建筑面积4496平方米，生均建筑面积7平方米。学校拥有图书26070余册，生均40余册。近几年来，随着普及九年义务教育的逐步深入，我校的办学条件也日渐提高。目前学校建有高标准的教学楼一栋，专用教室综合楼一栋。为适应新世纪人才的需求，几年来，按照省“普九”一类十八室的验收标准，我们逐步建立并完善其内部设施的专用教室有：理、化、生实验室，理化生仪器室、图书室、图书阅览室、教科研室、卫生室、文体器材室、微机室、音乐室、美术室、电子备课室，远程教育播放室，电教室，媒体播放室等。完全达到了省级一类标准的要求，并发挥了他们最大的使用效率。
为进一步改善办学条件，多年来，在上级领导的支持和
关怀下，在历任校长的辛勤努力下，我们克服困难，累计为改善办学条件的资金投入达到了200多万元。用于我校教育教学的教育经费也逐年增加，而今实施的一费制，国家按照学生在校人数下拔经费，比以往的教育投入多出许多，为我校今后的发展奠定了充实的资金基础。
前一阶段，为了适应农村中学定点并校的需要，在上级教育主管部门的要求下，我校大规模的东扩工程现已提上日程，目前本项工作正在紧锣密鼓的筹备中，如果真正实现了我校校园的东扩，我校的占地面积将会翻一番，就会真正走出束缚我校长远发展的最大瓶颈，届时，我们拟将再建一栋高标准的教学楼和两栋高标准的学生宿舍楼，一处学生餐厅，真正实现农村中学的寄宿制教育和军事化管理。
当然，由于上级领导的关心支持，加上我校教职工的集体努力，几年来，我们在教育教学方面也取得了令人瞩目的成绩，几轮“普九”检查我们都顺利达标，连续九年中考成绩位居全县乡镇中学榜首，很多学生都超出了邯郸市重点中学的录取分数线，学校所获得的荣誉更是不胜枚举，尤其是在去年的“推普”工作中，我们更是一举达标并被邯郸市教委授予语言文字工作“示范学校”。
各位领导，以上只是我向各位所作的简要汇报，真正的工作还有待各位领导现场参观指导，希望各位领导在参观检查的过程中多提宝贵意见，也好让我们及时改进，再求进取。今后的工作中，我校全体师生将一如既往，务实创新，解放思想，与时俱进。决心以继承为基础，以发扬为先导，以改革为动力，以现代化教育理念为依托，走全面、协调、可持续发展的育人道路，力争把我校建设成全县、全市乃至全省一流的示范学校，为培养新世纪的合格人才、为完成教书育人的千秋伟业而继续奋斗！
谢谢大家。
第2篇：磨课过程汇报稿
百炼方能成钢
——我们的磨课过程
尊敬的各位领导，专家，各位同仁，大家下午好：
非常荣幸，荆州市小数基地校第2届同课异构活动在我们川店小学举行，更荣幸我能够成为3人团队成员之一，在这里与大家交流，得到大家的亲临指导。我代表团队汇报磨课过程。
自11月中旬接到市基地校同课异构的课题之后，孙校长高度重视，召开专题会（PPT），成立以张静副校长为组长的研究小组，率领学校全体数学教师对本节课的课堂教学进行深入研究。
研究小组前后集中研究了3次，教师试教了3次，历时近1个月，品尝了其中的酸甜苦辣，更体会了一次次进步的喜悦。
第一次集中研究是分配任务，明确工作目标。在大家推荐的基础上，我们确定了解读教材、授课、说磨课过程的人员，制定了本次课堂教学研究的思路，即研究教材、解读教材、集体备课、反复试教（PPT）。并要求全体数学老师用一周的时间，对比研究人教版义务教科书、人教课标版教科书、北师大版、苏教版这四个不同版本教科书中关于“笔算除法的编排内容”，梳理人教版义务教科书中，关于整数除法的编排体系，找到知识呈现的脉络，为下一次的教材解读做好准备。
第二次集中研究是解读教材。由团队教材解读的汪李红老师主讲，大家对她的解读进行补充或指正。在解读教材中，我们理清了人教版义务教科书中关于笔算除法的知识编排体系，（PPT），我们比较出了不同版本关于这节课教材的相同或不同（PPT），确定了本次课教学设计的基本框架，（PPT）为下面的集体备课指明了方向。
第三次集中研究是集体备课。由授课教师高敏敏老师主讲，其他教师对她的教学设计提出建议。本次集体备课，对高老师的备课进行了很大的修改，这是他的初次备课稿（PPT），这是她听了研究小组意见后进行修改的备课稿（PPT）。这次集体备课，研究小组主要给高老师指出了如下问题：
1、一节课首先要明确教学目标、重难点。这是我们进行教学过程设计的依据，离开了这个依据，我们设计的课就会谬以千里。
2、课堂教学设计一定要有环节，且每一个环节要有小目标。
3、教学设计与课堂实录是有区别的，要有预设。
4、练习设计没有层次性。在研究小组的建议下，我们形成了第二次的教学设计，根据这个设计，我们开始了反复试教环节。
第一次试教是在荆州区小数团队的帮助下完成。我们拿着第二次的教学设计，满怀信心到荆州小学进行试教。课堂从除数是整十数的口算、笔算复习引入，引出本次课中除数不是整十数的笔算除法，当课堂教学推进到84÷21时，老师满怀信心提出问题“除数不是整十数了，你能尝试计算吗？”学生可谓踊跃举手，老师高兴的指名，“说一说你是怎么算的？”生1“21*4=84，商是4”这还说得过去，没有离老师的目标很远；生2：“8÷2=4,4÷1=4，所以商是4”教师有点晕了，你怎么就是不上老师的道，把21看成20啊，学生！不然，我怎么交给你试商呢！没有办法，教师只好引导学生，我们可以将21转化成20，变成整十数，可以来试商。第一次试教结束，荆州区小数团队成员，对这节课进行了全面的分析与指导，（PPT）他们指出：本次课存在试商环节没有引导好，导致后面的调商环节学生学习时很困难，因此我们要在试商环节多下功夫，一定要让学生明白这里的20和21的作用；调商环节可以从尝试、产生矛盾、分析原因、解决矛盾这样的思路去设计。这次试教，解决了重难点如何突破的问题。
第二次试教。在荆州小数团队的指导下，我们研究小组对如何引导学生意识到现在要试商进行了深刻的反思：为什么教材用这么简单的一道计算来进行试商的教学？编者的意图在哪里？为什么要学习试商„„我们发现，除数不是整十数的除法之所以要试商，是因为我们的乘法口诀不能一次计算，要转化成整十数，最后最根本的是一位数，才能用口诀进行求商，因此，我们在笔算84÷21时，增加了与84÷20的对比，通过“你还能用口诀一下就求出商吗？怎样才能用口诀一下求出商呢？”只有用口诀，才能够有效的引导学生将“21”转化成20。做了这些修改后，在本校进行了第二次试教。在试教中，解决了试商的问题，但是，我们发现学生对调商还是有一些困难。好在这次，我们有幸请到了基地校的两位掌门人——夏井川主任、罗雪莲主任亲临指导。他们听课后，夏主任给我们总结了经典的两句话：一句是“一眼看出商与需要尝试”一句是“试用谁来试，乘用谁来乘”罗主任对调商的教学进行了详细指导，如何呈现学生课堂生成资源，这些资源之间的逻辑关系等等。通过两位专家的指导，我们再次深刻理解了为什么要试商，如果引导学生试商；怎样帮助学生弄清试商——调商的算理等等，为第三次试教，找到了清晰的方向。
第三次试教，我们在学校独立完成，因学校只有3个班级，要给三个同课异构的老师留下学生，我们只能选择很少的学生进行试教。这次试教我们主要对“试商——调商”的环节进行了改变，将学生的课堂生成呈现变成：先呈现乘以60的，再呈现乘以62，但是用434-430的，再呈现乘以62，学生不能继续写的。这样的顺序呈现，紧密联系新学习的试商知识，产生新的矛盾冲突。老师说：我用刚刚学习的试商方法，为什么此路不通呢？激发学生探索欲望，引出调商的学习。试教后，我们发现这次学生对为什么要调商，怎样调商已经掌握比较好，最后再次对练习的设计做了一点微调，形成了今天呈现的教学设计过程。
在此次磨课过程中，我们深刻体会到：解读教材和学生是设计一堂好课的前提；团队互助是磨成一节好课的基石；专家指导是磨成一节好课的坚强后盾；优秀的团队是教师成长的摇篮。在此，我们川店小学全体数学老师非常感谢夏主任、罗主任及荆州市基地校伙伴们的无私帮助，有了你们，有了荆州市小数基地团队，课堂教学中再大的难题，终会迎刃而解。
虽然我们的课堂教学还有很多需要改进的地方，但是，作为一个农村小学，能够成为荆州市小学数学基地校中的一员，我们的老师能与实验小学老师同台表演已经是莫大荣幸。我相信：在荆州市小数基地校这个大家庭里，只要我们全体老师积极参与学习，不断努力，勇于攀登，一定能够到达光辉的顶点！
谢谢大家的聆听！不妥之处，请大家批评指正。
第3篇：“新两基”过程督导汇报
岗乌镇 “新两基”过程督导
汇
报
各位领导：
为保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，扎实推进我县“新两基”工作。我镇根据县委、县人民政府相关文件和会议精神，在县委、县政府的坚强领导下积极开展相关工作，现将我镇“新两基”工作推进情况汇报如下：
一、基本概况
岗乌镇距关岭县县城47公里，辖12个行政村，1个居委会，130个村民组，总面积121.27平方公里，现有人口24537人。现有寄宿制乡镇初级中学1所，在校生数878人，教学班18个；完小5所，教学点2个，在校生数1410人，教学班47个。公办幼儿园1所，私办幼儿园1 个，在园幼儿393人。中学教师55人，小学教师76人；幼儿园在职在编在岗教师5人，聘用教师数9人。
二、工作开展情况
（一）学前三年入园情况
2015年9月学前教育招生任务数200人，招生任务完成数202人，4-6周岁总人数1140人，学前教育入园（班）人数393人，学前三年入学率 ％；
（二）九年义务教育巩固和辍学情况
小学阶段适龄儿童总数2547人，已入学人数 人，入学率 ％ ；初中阶段适龄少年总数 人，初中在校生数 人，初中毛入学率 ％；小学辍学学生 人，小学辍学率为 ％；初中学辍学率为 ％。
2008年9月一年级学生数 人，现在预计在初三就读学生数 人，九年义务教育巩固 ％。
为了更好地促进控辍保学工作，政府采取了奖惩制度，从签订责任书之日起，到学期结束，对辍学率超过小学0.6％、中学超过1.8％的班级，教师和村干部不能评优。
（三）“三残”儿童少年入学情况
“三类”残疾儿童少年 人，其中丧能 人，已入学人数 人，三残入学率 ％；
（四）高中阶段入学情况
16-18周岁人数 人，普通高中在校生数 人，中职(中技)在校生数 人，高中阶段毛入学率 ％。
（五）办学条件
岗乌中学学校占地面积 ㎡，生均面积 ㎡;建筑面积 ㎡，生均面积 ㎡;宿舍建筑面积 ㎡，生均面积 ㎡。厕所面积 ㎡，生均面积 ㎡。食堂面积 ㎡，生均面积 ㎡。图书册数，生均图书 册。班班通配置班 套。
岗乌中心小学学校占地面积 ㎡，生均面积 ㎡;建筑面积 ㎡，生均面积㎡。厕所面积 ㎡，生均面积 ㎡。图书册数，生均图书 册。班班通配置班11套。
（六）师资水平
小学专任教师 人，学历合格 人，合格率100%;初中专任教师 人，学历合格 人，合格率 %。
（七）学校文化建设情况
三、主要做法
在教育工作中，镇党委、政府全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实基础
教育、农村义务教育在教育事业发展中的“重中之重”地位，牢固确立教育的全局性、基础性、先导性的发展地位，把教育工作列入党委、政府年度工作计划、工作总结中，切实确立了教育优先发展的战略地位。工作中主要做到三个到位。
1.认识到位
政府同干部签定《控辍保学责任书》，每年与各职能部门签订《岗乌镇教育目标责任书》，中心学校同各校签订《岗乌镇教育目标责任书》《岗乌镇“新两基”工作责任书》。实行行政、教师双线控流责任制，即连片领导包片，驻村干部、村干部包村，校长包校，教师包班的控流责任制，明确责任，层层包干。村干部包动员，教师包宣传。
2.宣传到位
我镇党委政府定期和不定期组织干部职工、教师认真学习涉及教育的法律法规和有关教育工作政策、文件。利用出专刊、墙报、出动宣传车，利用赶集天向群众宣传涉及教育的法律法规，中心学校向全镇印发宣传资料2000多份，宣传教育改革的前沿思想，努力转变广大教师及家长的教育质量观。
3.措施到位
严格落实责任制，继续实行齐抓共管，承包责任制的控辍保学措施。一是制定控辍保学责任制，领导干部、校长、教师都一一对在校生进行包保，对自己包保的学生，要及时了解动向；二是落实“两免一补”政策，做好调查研究，建立完善贫困生长期求助机制；三是建立健全“留守儿童”档案，对全镇“留守儿童”的基本情况、家庭情况、监护情况等信息有全面的掌握，定期开展“留守儿童”关怀活动，让“留守儿童”感受到家庭的温暖、关怀。四是加强学校内部管理，努力提高质量，采取措施努力解决学生厌学的问题，使每一个学生进得来，留得住，学得好。
四、存在的不足及今后发展方向
尽管我们竭尽全力，努力谋求我镇教育又快又好的发展，但是离上级的要求和群众的期望还有很大的差距，主要表现在以下几个方面：
1.教师整体素质不高，仍然严重制约着我镇教育的发展，相当一部分老师年龄偏大，面对新课程背景下的教育教学工作显得力不从心，不能适应新课程背景下的教学需要。教师队伍结构不平衡，学科结构不合理。教师培训工作要进一步加强，缺乏优质教师资源。
2.农村学校特别是边远贫困地区农村学校与城镇学校在办学条件、师资水平等方差距较大。
3.部分学校的硬件设施建设还没有彻底完善，学校功能用房不足，还不能满足现代教育的需要。
4.学前教育师资不足，村寨分散，仅有两所幼儿园都集中办在镇上，边远的村寨的幼儿无法到园里入园，导至很多幼儿无法接受学前教育。
今后，我们将一如既往地把教育摆在优先发展的战略地位，大力支持和鼓励民办教育，加大对民办幼儿园的监管和指导，使民办幼儿园合法化，正规化，提高我镇学前教育入学率。进一步对动员初中毕业未进高中的学生就读中职学校，努力提高我镇高中教育入学率。
想方设法尽快解决我镇教育工作中存在的困难和问题，积极向上争取资金，迅速完善办学条件。同时，继续加大管理力度，努力提高教育质量和办学水平，使我镇教育真正让群众满意，让领导放心。
岗乌镇人民政府
2016年8月20日
第4篇：过程性督导汇报材料
过程性督导汇报材料
王村镇彭家小学
李荣超
一年来,学校围绕“健康、快乐、规范、实效”的办学理念，以提高教育教学质量为中心,深入扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作,实施封闭式管理。努力创办具有自己特色的“精细化”彭家小学，同时开展了丰富多彩的素质教育活动，使学校教育教学质量有了明显的提高，在各级教育主管部门的指导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩，得到了家长及社会各界的一致好评。现总结汇报如下:
一、2013年度督导学校存在问题整改工作
2014年2月，区教育督导检查组对我校2013年教育工作进行了督导评估，下达了对我校2013年度教育工作专项督导评估的反馈意见，在肯定我校教育工作所取得成绩的同时，指出了存在的问题与不足，并提出了切实中肯的整改指导意见。对区教育督导检查组指出的问题和整改建议，我校高度重视，立即成立了教育工作整改领导小组，召开了各处室分管人员会议，针对存在的10方面制订出切实可行的整改计划、措施，分工负责，明确责任，并及时将整改进度及结果上报分管领导。
二、创新性工作
今年，我校创新性工作有二项。一是实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式；二是运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识
（一）实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式
彭家小学广泛征求家长、教师对学校管理、教学方面的意见和建议。共收到意见和建议1000余条。其中家长、教师反映强烈的是学校能够解决学生的午饭问题，学校非常重视，多次召开会议专题研讨，商讨解决办法，克服重重困难，餐厅已于5月4日正式营业，彻底解决了师生午餐问题，解除了家长的后顾之忧。于5月7日正式实行封闭式管理，近300名师生午休问题得以解决。这是该校继餐厅开业解决学生午餐问题之后，为广大家长解决的又一实际难题。学生在校统一就餐后，再有学校安排学生统一午休。
从目前情况看,此举不仅减轻了家长接送学生的负担，还大大减少了学生外出的安全隐患，学生下午上课精力充沛，提高了学生学习质量，受到了学生和家长的欢迎。
（二）、运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识
我校在全体学生中开展了“成长*进步*争章*兑兑换——赢图章，兑大奖”活动，制定了切实可行的实施方案，此项活动的开展，给学生创造了一个在各个方面展现自我的平台，调动了学生的积极性，学生争章热情高涨。小图章将表扬具体化 学校为每一名老师配备了一枚小图章，制定了图章使用规则，学生每取得一点进步，就获得一枚图章，让表扬变得有形，无疑会起到督促鼓励作用。
三、年度重点工作；
（一）、新建教学楼投入使用：新教学楼投资270余万元，使用面积1582.57平方米，设计规模12个教学班，可以容纳500余名学生。现在7个教学班下周五前全部安装电子白板及多媒体配套设施。，配套齐全的现代化教学设施使办学条件实现质的跨越。在镇党委政府支持帮助下，投资近6万元新购置课桌凳300套，我校学生全部用上了新课桌，学习条件得到了改善。
（二）、校园提升改造工程：围绕新教学楼建设，学校同步进行校园提升配套工程建设，楼前活动广场已整修完毕交付使用。校内篮球、排球、羽毛球场地、环校道路、绿化场地、透景墙等一系列工程正在施工，工程预计投资50余万元。
（三）梦想教室建设：上海梦想基金会是个致力于乡村素质教育额慈善机构，开发的梦想课程特别有助于帮助农村孩子们自信、从容、有尊严地成长。为了让农村孩子接受更优质的教育，缩短城乡差距，学校积极与上海真爱梦想基金会联系，在局党委的支持帮助下，投资15万元与梦想中心合作建设了本校的梦想教室，配有电子白板1套、电脑平板28台、1200余册高质量图书。20名优秀教师在暑假期间参加了专项培训。对于提升教师“问题比答案重要、方法比知识重要、信任比帮助重要”的教学理念起到了推动作用。新学年，学校将制定措施，使用管理好梦想教室。
（四）、加强师德建设,全面提升教师形象。
1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者。本学期，每人写了5000余字的师德笔记。
2、组织教师积极参加党的群众路线教育实践活动：组织全体党员、教师原原本本研读了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等书，参与了6个专题的学习交流和讨论，观看了8部教育专题片，并写出观后感。
3、与教师签署师德行风承诺书 ：6月份，学校召开全体教师会议，传达区教体局文件精神，要求全体教师坚决谢绝谢师宴，营造风清气正的社会氛围。学校还与每位教师签署了《师德承诺书》和不违规操办和参与升学宴，不参加任何形式的谢师宴承诺书。
4、对教师进行师德考核。8月份，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面对教师进行了师德考核，考核采取师德考核与教职工年度考核结合进行。采取自评、民主评议、考核工作小组评议的方式，有13名教师被评为师德考核优秀等次。
（五）、加强德育工作管理，提高学生道德素养
学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校德育工作规划，扎实开展推进德育。
1、充分利用国旗下讲话，对学生进行德育教育。国旗下讲话由八位中队辅导员和其他任课教师负责进行，达到了教育的良好效果。
2、为进一步增强师生的法制意识，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，3月26下午，学校邀请王村司法所李所长和王村派出所于警官给全校300多名师生做了一次生动具体、教育深远的法制报告。
3、以节假日为契机，开展各种系列主题教育。在学雷锋活动月中我校邀请道德模范胡立海到我校给全校师生做学雷锋事迹报告会，掀起了全校学雷锋高潮。清明节期间组织部分学生到周村革命烈士陵园缅怀烈士，祭奠先烈，接受爱国主义教育，参观胡立海学雷锋事迹展；四月份召开了春季田径运动会； “六一儿童节”，学校组织全校师生“庆六一”文艺汇演。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，4、学校举办交通安全知识讲座
4月10日下午，学校邀请王村交警大队的王队长到校，为同学们作了一次交通安全知识讲座。围绕如何加强自身交通安全，王队长讲了道路车辆、交通信号、行人的交通安全、自行车行车安全、安全乘坐交通工具、道路上的危险等内容。讲座的举办，增强了同学们的安全意识。
（5）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，邀请镇司法所长李峰、王村镇派出所民警到校举行法制讲座，组织学生学习普法教育读本并对学习内容进行考试。
（六）、名师建设方面
1.学校认真落实教体局2014年49号文件精神，制定了《彭家小学加强名师队伍建设培养规划和实施方案》，建立名师培养人选人才库，实施名师分层次培养工程。
区级名师培养人选：刘 静
校级名师培养人选：尚利民 李华玲 赵 慧 张 琦 胡志伟 郭晨曦
2、成立“刘静工作室”、“专业团队工作室”，带头组建教师专业自主发展团队。刘静是区级骨干教师，在刘静及教研组长带领下，承担校级以上课题研究，参加各级优质课等活动，形成本校教研团队。
3、发挥名师培养人选的传、帮、带作用。将2010年以后参加工作的青年教师作为指导和培养重点。2010年以后参加工作的教师是：王翠花、郭晨曦、王招弟、范文朝、魏翔。按照梯度培养模式，从新教师、成长期教师、骨干教师、名师的梯次培养入手，针对不同层次教师制定具体培养规划。
4、学校建立名师培养人选档案，将名师在教育教学实践中的各项成绩与具体事迹记入档案。加强对名师队伍建设工作的考核管理。学校设立名师培养专项资金，保障名师队伍建设与培养经费。
5、2014年以来取得的成绩：（1）胡志伟：音乐优质课区一等奖。（2）张琦：思品优质课区二等奖
（3）刘静：区第二批中小学骨干教师、综合实践优质课区二等奖、区教师基本功比赛小学组三等奖（4）王充：语文优质课区二等奖（5）孙有：信息技术优质课区一等奖
（6）范文朝、郭晨曦、魏翔：区微课资源建设先进教师小学组一等奖。
（7）张军：省基础教育教学信息化评选省二等奖（8）吕丕春、孙有2篇论文在国家级刊物上发表。
（七）扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作
1.成立了以校长为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。
2、根据文件精神，结合我校实际情况，利用我校现有的三个多媒体教室，对全体任课教师进行编排，确保每周每位教师都在多媒体课堂上两节课。
3进行了一次“教学设计”评比。要求各级各学科准备教学设计，上交到学校，由全体教师依据学校实施细则分教研组进行评比，检验了我校教师的设计水平，同时也给广大教师提供了一次难得的学习机会。
4、进行了两次高效课堂展示课活动。由全校任课教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高。在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，指出存在的问题和进一步修改的意见和建议，真正做到了群策群力。
5、积极参与全区“信息化高效课堂建设”校长论坛工作。
6、通过集体备课的形式，在学科教研组内完成课标的集体学习，参加周村区的教师基本功能力测评工作。
7、在全校范围内组织一次微课程大赛，组织学校的四个学科教研组参加周村区优秀备课组评选。积极参加周村区课堂教学特色教师评选。
（八）、成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用
1、成立了家长委员会：4月1日，学校成立了家长委员会，24名家长参加了会议。学校向家长介绍了成立家长委员会的目的、意义，介绍了相关制度，最后，家长还对学校教育教学工作提出意见和建议。
2、扎实开展大家访活动： 5月份我校组织所有教师参加了“千名教师大家访活动”做到覆盖所有在校生，并延伸到新一年级。对在校生以及今年才报名的一年级新生都逐一到家，征求家长对教育、对学校的意见建议，了解学生的家庭情况，与家长沟通交流孩子在校表现，探讨家校携手共同培养孩子的措施。5月5日晚7:30，周村新闻频道在“周村新闻”栏目中播发了我校开展的教师家访活动视频。
3、4月29日下午，学校召开家长会，一至五年级260余名家长参加会议。会议分两个阶段召开。第一阶段在阶梯教室，由李校长向家长集中汇报。李校长以《为了我们共同的目标》为题，从管理、教学、未来规划等几个方面向家长做了汇报。第二阶段会议以班级为单位召开，家长会的召开，搭起了教师家长沟通的平台，为下一步的教学打下了良好的基础。
会议开始之前，家长们还观看了学生阳关大课间的展演。
4、师生同乐，共庆六一。5月30日上午，全体学生欢聚一堂，共同庆祝六一国际儿童节。学校邀请部分家长及村居书记、家委会全体成员参加，文艺汇演以“与快乐同行”为主题，充分展现了同学们积极向上的精神面貌。
文艺汇演中还为获得学校“团结友善星”“勤俭节约星”“孝敬父母星”“尊敬师长星”“热爱劳动星”的同学颁了奖。
5、家长走进课堂来。6月3日，这是我校本学期开展家长义工活动的第一天。家长义工的到来，增进了学校与家庭之间的沟通。家长们深入课堂听课、观看阳光大课间活动、查看学校食堂、学生午休等情况。家长离校时，根据在校查看到的问题提出意见或建议。
（八）、教学成绩优异：一年来，学校改革各项管理制度，狠抓教学常规落实，教学成绩名列前茅，被区教体局评为2013年度教育工作目标考核先进单位、教育教学工作先进单位、校车管理先进单位。教师素质也得到显著提升。
（九）素质教育结硕果：学校注重学生素质提升，落实“周周有活动”方案，不仅在校内组织数学竞赛、古诗词背诵过关比赛、书写小明星评选、诗配画手抄报比赛、英语书写比赛、手抄报展览等一系列活动，举办了法制报告会、学雷锋事迹报告会，参观古商城，瞻仰烈士陵园，还积极参加区“奥运之星”体育节组织的各项活动，积极支持体校发展，并取得良好成绩。一年来获奖情况：
1、《红领巾的骄傲》 《学会感恩》, 镇六一文艺演出一等奖。
2、“奥运之星”体育节校园阳光体育活动展演, 区乡镇小学组一等奖。
3、“奥运之星”体育节跳绳比赛, 区乡镇小学组第二名。
4、“奥运之星”体育节踢毽子赛, 区乡镇小学组第三名。
5“奥运之星”智力运动会,区乡镇小学组中国象棋第四名、国际象棋第二名。
6、“奥运之星”体育节篮球赛,区乡镇小学组女子第三名，区乡镇小学组男子第四名。“奥运之星”体育节羽毛球比赛, 区乡镇小学组团体第三名。
8、“奥运之星”体育节乒乓球比赛,区乡镇小学组男团体第二名，女子团体第四名。
9、武术操比赛，获农村12所学校一等奖，（第二名）。
10、学校投资3000元，购置航空、航海器材，成立了航空、航海兴趣小组，即将参加市区组织的比赛。
（十）安全工作
1、开学第一周召开学校安全工作专项会议，与各部门、班主任、教师、校车司机层层签订了《安全目标责任书》和《交通安全承诺书》，把安全责任分解、落实到人。合力创建平安校园。
2、加强门卫管理。上班时间实行校园全封闭，严禁校外无关人员入校，严禁学生私自外出。来人来访严格盘查登记，学生有病或有事外出，必须有家长来接，或者有班主任批准的请假条。
3、加强交通安全教育和管理，学校印发了《致家长的一封信》发放到每一位家长，切实提高家长的安全意识。
“ 梦想从这里开始，成功从这里起步”，现在我们彭家小学全体教师信心百倍，斗志昂扬。努力实现建设“精致彭小”的目标！
王村镇彭家小学 2014、9
第5篇：教学过程督查汇报材料
抓管理，促质量
（教学过程督查工作汇报材料）
桃花源镇凉风小学校教导主任：石峰
长期以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，始终坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，全面深化素质教育，推进基础教育均衡发展。现将我校近期教学工作情况汇报如下：
一、完善管理制度，规范教学行为
教学计划、管理制度、教学考核是学校提高教学质量的三大保障。我校在教学工作中充分发挥计划的导向作用，制度的规范作用，考核的激励作用，确保教学质量保持较高水准。
1、科学制定教学工作的各项计划。年初学校在充分听取教师意见的基础上制定学校的教学工作计划，并将计划交教师讨论。每期开展的教育教学活动做到时间、内容、负责人逐项落实到位。各教研组根据学校的教学和教研计划制定教研组工作计划，教师根据学校教学计划和教研组计划制定学科教学计划。学校的各项教学计划使教学教研工作具有明确的方向，规范的运作程序。
2、制订全面适用的教学管理制度，保证教学工作有章可循、教学管理有据可依。学校根据教学工作的需要制订了《常规教学管理制度》、《教师奖惩制度》、《教师业务提高制度》等多项制度。既为教师规范教学行为提出了具体要求，也为落实管理提供依据。在制定各项管理制度的过程中，我们一是注意学习别人的先进经验，二是不断根据教育教学的需要与时俱进，努力追求完善与科学。
3、落实教学考核，不断激励教师加强教学研究，提高教学质量。
学校制定了《桃花源镇凉风小学教师绩效考核方案》，从德、能、勤、绩多方面考核教师，但侧重教学态度和工作实绩。教师考核方案中的加
分部分主要用来奖励在教研和教学中成绩显著的教师。在考核方式上，实行平时记载与期末检查相结合。在具体操作上，一是成立由校委会成员和教师代表组成的考核小组，二是考核前将考核内容提前告知老师，三是考核结果向老师公示。以公开、公平、公正的考核结果激励老师勤
奋工作，多出成绩。
二、加强过程管理，提高教学质量
有效的管理必须是注重过程的管理，也只有加强平时的管理与落
实，才能保证教学质量稳步提高。我校在日常管理中突出抓好教研过
程、教学过程和教师专业发展过程的管理。力求做到教师的教学水平、教学质量不断提高，学校的教研工作日趋规范。
1、加强教研工作管理，使教学研究规范有序。学校制定了教研组
工作要求，对教研组的工作任务和过程提出了具体要求，还在教师业务
提高制度和教学管理制度中，对教师应该承担的教研任务和职责做了具
体规定，每位教师期初心中有数。在开展教研活动前提前做出具体安
排，教研活动过程中做好记载，教研活动结束，以教研组或学校为单位
进行总结和通报。每学期每个教研组在开展好常规教研活动的同时，还
要围绕学校的校本研究课题开展研讨活动，结合中心教研组的安排组织
好各项竞赛活动。每学期开展教研活动都在三次以上。
2、加强教学过程管理，确保计划、制度全面落实。学校每学期开
展四次以上的教学常规检查。检查以教研组为单位组织，检查的内容以
教案、学生作业、培优辅困、质量检测为主。时间安排上一般是期初一
次，侧重检查各项计划的制定情况；期中两次，主要检查教学计划的落
实情况 ；期末一次，全面检查常规教学任务的完成情况，为期末考核
提供具体数据。每次检查都做好详细记录，分出等次，检查负责人写出
检查总结，指出成绩和不足，并提出具体要求，在教师会上通报。
3、加强教师培训，提高教师队伍的素质。教学改革尤其是新课程
标准的实施对教师的专业水平提出了更高的要求。教师的专业发展不再
是教师个人的事，而是学校教育教学工作不可分割的组成部分。我校把
教师的专业发展列入教学管理的一部分。制定专门的制度，做好专门安
排。外派学习时，根据不同的年龄层次和学科合理安排，一年来，我校
共外派参加各种形式的培训学习40多人次。平时注意加强教师的学习管
理，每期至少组织2次以上的大型业务集中培训，再要求教师平时加强
个人业务学习，坚持理论学习，并写好业务学习笔记，期末列入教学考
核范畴。
三、开展校本教研，提升课堂教学水平
1、以实施新课程标准为契机，实现教学观念的创新。新课程标准
实施以来，学校自始至终抓好新课程理论的学习与培训。每年都按照上
级安排组织教师参加各级培训，暑期和学期中共安排新课标、新课程培
训学习50余人次。同时以校本培训为组织形式开展教师培训和自学，每学年都制订学习计划，做到内容、形式和负责人落实。要求教师有学习
材料、有学习笔记。新课程的实施与培训给教师的教学观念带来了巨大的冲击，许多教师都积极主动的转变教学观念，更新教学模式，创新教
学手段，为课堂教学带来了积极的变化。
2、大力开展教研活动，营造教学创新的良好氛围。以课堂教学研究
为中心，听、评、说课为主要形式。40岁以下的年轻教师每期主讲一节
公开课，听课要求每人每期达15节以上。每期对公开课活动做专门安
排，进行专题总结。教师讲课、听课等情况列入期末教学考核范畴。教
师中形成了研究教学、改进教法的良好风气。在开展课堂教学研究的同
时，鼓励教师反思教学。要求每位教师每学期必须上交一份教学反思或
总结。支持教师向各级报刊投稿，鼓励教师参加上级部门组织的“论
文”评选活动。张国华老师有2篇论文在国家级刊物上发表，石玉珍老
师有1篇论文在省市级刊物上发表，石峰、杨念、周彩霞等老师的论文
获市级一、二、三等奖。杨念、周彩霞、王丽华、刘晓娅、石峰等老师
就是在我校的教研教改活动中历练成镇、县级骨干教师的。
四、抓住三个重点，提高学生的综合素质
我校始终把学生学习习惯培养、学生综合素质培养和毕业班管理作
为教学工作的重头戏。
1、以“小学生良好学习习惯的培养”为校本研究课题，大力培养
小学生的良好学习习惯。我们根据学生的年龄特点、学习需要选取30条
学习习惯，分别落实到低、中、高三个学段，每个学段重点培养10条好
习惯。学校制定了校本研究方案，要求参与课题研究的老师根据任教学
段写出研究计划。并对学生的学习习惯进行跟踪培养。我们还将学习习
惯编成儿歌让学生耳熟能详。为了增强培养的实效，我们动员家长参
与、配合，每学期初召开家长会，讲明培养好习惯的意义与方法，期末
发放学生学习习惯调查表听取家长的意见。
2、开设校本课程，抓好学生综合素质培养。我校在音、体、美教
师短缺的情况下，充分挖掘潜力，按课程计划开齐开足课程。同时，大
力开展“阳光体育”运动，让学生每天午餐后体育锻炼一小时，积极推
广校园广播操。认真开展课外阅读活动，每期组织演讲比赛或讲故事比
赛。我校石清华同学曾两次参加县上组织的演讲比赛，均获得二等奖的好成绩。
3、全力抓好毕业班管理。安排年富力强且极富教学经验的教师带毕业班，教学管理向毕业班倾斜。为了搞好毕业班的教学工作，学校专门制定了《毕业年级教学实绩考核实施方案》。针对任课教师的教学特点，学校专门组织了毕业班教学情况分析，向毕业班教师提出合理化建议。
以上汇报只是我们在教学工作中的一些具体做法和点滴成绩，离领导们的要求还有很大差距。并且许多工作尽管设想很好，但由于受师资等条件限制，效果还不太理想。但我们有决心、有信心把教学工作做得更好！
2012年11月7日
第6篇：【工作汇报】加强过程管理，提高教学质量
教学质量是学校的生命，也是学生继续发展的基础，【工作汇报】加强过程管理，提高教学质量。这两年，从县局的工作重点，到镇的活动安排，都把提高教学质量放在了首位，恢复了教学在学校工作中的中心地位。本学期，我校在学习研究县教育工作重点，学习研究县教研室会议精神的基础上，确立了“加强过程管理，提高教学质量”的指导思想。具体做法和想法包括六个方面：
一、明确质量内涵，开齐开全课程教学是学校的中心工作，这谁都理解；质量是学校的生命，这谁都懂得。但是，在相当一部分教师心目中教学质量就是语数外成绩，就是运动会名次。随着学校现代化创建工作的深入，我们越来越明确了教学质量的内涵。当然，原来的语数外成绩和运动会名次，仍然是教学质量的重要方面，但绝不是全部。学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯，学生的思维品质、动手能力、探究意识、合作精神，学生的艺术根底、审美情趣、健康体魄，无不是教学质量的重要体现。因此，开学伊始，我校就把开全、开齐课程作为提高教学质量的一个抓手。无论是国家课程，还是地方课程都按课程计划落实到人。为了现代化验收的顺利达标，本学期我们还将积极创编校本教材，开发学校课程资源；继续开展读书演讲活动、兴趣小组活动和大课间活动，努力上实上好综合实践类课程。确保在课程安排上落实课程计划，在教学质量上再上新的台阶。
二、表彰质量样板，树立身边典型本学期的第一周，我校就召开了教学质量动员表彰大会。对在期末考试中取得优异成绩的“学习特长生”，和上学期进步明显的“学习进步生”，以及在上学期“读书演讲比赛”中取得优异成绩的学生和班级进行了表彰。会上，学生代表还分别介绍了他们取得成绩的做法和经验，发言中享受读书乐趣、享受成功喜悦的心情溢于言表，工作汇报《【工作汇报】加强过程管理，提高教学质量》。那些实实在在的身边同学的做法又为其他学生竖起了“质量”的样板。可以说，学期初的“表彰动员会”为本学期全面提高教学质量擂响了战鼓。
三、明确阶段目标、扎实提高质量本学期的第二周，我校就召开了学期教学工作会，具体布置了本学期的教学工作，特别明确了提高教学质量的几个“节点”。这就是：五一前的兴趣小组成果展，第十周的期中考试，十六周的读书演讲比赛，六月份的县抽测……我们要求教师盯准这些“节点”，注重平时积累，适时拿出成果。对于“小学科”我们除要求按课点、依教材上好每一节课外，还要求提早着眼县抽测。于期中前、五月底拿出本学科的复习资料与提纲试卷，为在县抽测中取得良好成绩早作铺垫。凡事预则立，相信“小学科”是提高教学质量的一大依托，必须立足于“早”和“实”。在第一周的教学工作动员表彰会上，我们也明确了各阶段验收与表彰的办法，让师生都有奔头。
四、加强课堂指导、提高课堂效率从本周开始，我们启动了为期一个月的“现代化课堂推门达标指导”活动。要求每位教师至少准备两节不同学科课程，学校按课表随时进入课堂听“推门课”。这既是迎接现代化验收的需要，也是提高常态课堂效率、提高教学质量的需要。在听课的同时，我们主动及时与教师交流，检查教案、听取教师的反思、想法和建议。我们还预计在每人听完一节后组织反馈交流，整个活动结束后组织展示与研讨活动。力争为教师上实上好常态的每一节课树立起身边的样板。我们认为提高教学质量的主阵地在课堂，引领教师上实上好每一节课是提高教学质量的根本所在。
五、加强过程管理、实现精细评价“质”是“量”的积累，要真正全面提高教学质量，必须落实在过程之中，学校对过程的严格精细管理是提高教学质量的又一个抓手。在本学期的教学活动过程中，我们安排了两次作业检查与展评，两次教案检查，两次质量分析、两次小学科资料收缴。再加上平时的抽查，可以说对教学的全过程、各环节力争实现全覆盖监控，并力争做出具有说服力的评价，提出反馈指导意见，并记入教师业务档案。我们现在的工资制度确实很难调动教师的工作积极性，但是学校还是要把教师的平实表现记录在案，多数教师对此还是很关注的。这点做好了，多数教师就会气顺、劲足，通过“过程”的努力，最终落实在“提高教学质量”上。
六、培训教师队伍，提高教师能力教学质量是教师教出来的，要提高教学质量必须有一支高素质的教师队伍。基于这一思考，我校本学期仍将加大教师培训力度。除校本教研、反馈指导、帮教结对外，学校将抓住一切外出学访的机会，尽量让更多的教师走出去。例如，学期初的县分科教研活动，音、体、美、劳技等学科都是要求每镇一名教师，我校各学科都派了老师，回来后还利用教研活动时间组织了二级培训，让每位教师都清楚上级的精神和活动，让每位教师都能够科学的上好自己所任学科的课程。我觉得这也是提高教学质量的基础环节。以上，是我们提高教学质量的一些做法和想法，希望得到兄弟学校批评和指教。
