教学常规管理工作汇报（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学常规工作汇报”。
第1篇：教学常规管理工作汇报
教学常规管理工作汇报
自从教育局开展“教学常规管理规范化学校达标”活动以来，我校高度重视，召开中层以上领导和全体教师会，传达文件精神，解读细则要求，落实人员责任，细化指标体系落实，制定我校“教学常规管理规范化学校达标”活动方案。紧紧围绕《新民市教学常规管理规范化学校达标细则》，我校提出“为学生终身发展奠基”这一办学理念，以“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”为教学工作的基本原则，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向局领导和专家组的同志们作以汇报。
一、明确教学管理内涵
自从新的领导班子形成以后，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：(一）、提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。(二）、把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。(三）、以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效，是教学双边活动的显性过程。(四）、履行职责，重在行动
在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。校长、主管校长、教导处等是教学管理的主体，精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于20分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节，教务主任每周不少于5节，并作好记录，教师之间听评课不少于12节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3.作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。学校责成教导处制定作业控制与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求各学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
4.课后辅导
针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。
5.考试与评价
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。
在考试过程中，严密组织，把握每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。
在这种教学过程管理下，几年来我校的教学质量稳中有升，在今年教育局组织的七、八年级学科知识竞赛中，我校分别取得了团体第五名的好成绩。今年中考，我校更是再创新高，省级重点统招8人，新民高中指标33人，择校5人，名列我市农村第一；小学在克服了刚刚并校等种种不利因素的情况下，质量也在逐年上升。
（三）教研组教学常规管理
教研组是教学管理的一个重要纽带，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的纽带作用，努力使学校的整体教学管理工作实施顺畅，落实
一篇工作总结及两篇教学随笔。
（四）教学设施设备管理
学校新校舍刚刚建成，有理化生实验室，多功能报告厅，微机室，音乐室，美术室。学校建立健全专用教室规章制度，设置专人管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校新建了学生公寓、食堂、幼儿园，在校领导的努力争取下，终于解决了操场征地的大难题，并已铺设平整，圈建了围墙。在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。尽管如此，我校仍然没有班班通，这对教学工作带来了很大的不便，这不是学校自身能解决的问题。
三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长
学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师进修提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。近几年，学校选派数学、语文、外语、历史等学科教师到北京、到沈阳、到丹东凤城六中学习，以及参加各级各类培训学习。积极参加教师学校中小学部和科研部组织的新民市级以上的各种业务培训和教学活动。学校为教师尤其是新教师的学习培训积极创造条件，保证培训资金落实。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训学习及选拔，我校的历史教师张秀艳荣获了沈阳市名教师的光荣称号。
一年来，我校教师参加各级培训学习和教学活动，达50多人次，折合500多学时。
认真组织校内大型教学活动。我校每学期都要组织中小学部的学科知识竞赛活动，并适时召开总结表彰大会。上学期我校组织的中学部七八年级、小学部四五六年级学科知识竞赛，学校投入1万多元资金用于奖励竞赛中获奖的教师和学生，获奖师生多达七八十人。前几天学校小学部开展了新民市评优课活动，邀请了师校领导及相关教研员和学区同科教师参加了此次活动。活动中，我们学校的四名老师展示了精彩的观摩课。通过此项活动，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高
5、部分教师的教科研意识基本停留在应付检查和功利思想的层面，有待进一步提高。
6、我校还没有班班通，这对教学带来了很大的不便。
六、改进措施和努力方向
1、坚定不移地继续抓好《教学常规管理规范化化学校创建活动》，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。
2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到《教师业务考核方案》之中。
3、加大教科研工作力度，改进工作方法，调整工作思路，真正让教科研工作在教学工作中发挥引领作用。
4、扎实有效地推进课改工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。
5、大力推进名师工程，早日形成结构合理，素质优良的公主学校师资新面貌。
6、争取中小学部相关年级学生的质量抽测，再创优秀成绩；争取九年级中考再创新高，力保农村学校中考成绩位居榜首。
7、坚持学校内涵发展的道路，挖掘学校的文化积淀，厚积学校文化内涵，在硬件逐步实现的基础上，软件建设方面争取长足进步，继续创办《七彩虹》校园文学杂志，并加强校园网站的建设。
总之，我们在教学常规管理规范化学校创建活动中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效率，提高教学水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更好。
公主屯学校 2012年11月21日-
第2篇：教学常规管理工作汇报
教学常规管理工作汇报
自从教育局开展“教学常规管理规范化学校达标”活动以来，我校高度重视，召开中层以上领导和全体教师会，传达文件精神，解读细则要求，落实人员责任，细化指标体系落实，制定我校“教学常规管理规范化学校达标”活动方案。紧紧围绕《新民市教学常规管理规范化学校达标细则》，我校提出“为学生终身发展奠基”这一办学理念，以“外塑形象、内强素质、强化管理、和谐发展”为教学工作的基本原则，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向局领导和专家组的同志们作以汇报。一、明确教学管理内涵
自从新的领导班子形成以后，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：(一）、提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。(二）、把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。(三）、以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效，是教学双边活动的显性过程。(四）、履行职责，重在行动
在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。校长、主管校长、教导处等是教学管理的主体，因此必须严格贯彻落实教育方针；健全和完善教学规章制度；加大督导检查力度；正确实行考核评价制度。
二、教学常规管理(一）教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周三下午第三节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。（二）教学过程管理
我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《公主屯学校专任教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：
1、重视集体备课
学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，中学部教师分散，语文、数学、英语、物理科目分年级进行集体备课，品德、历史、地理、生物等科目各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员。并作好记录。
教导处于开学前和每月末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。
2、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。
同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于20分钟，参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节，教务主任每周不少于5节，并作好记录，教师之间听评课不少于12节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。
3.作业布置与批改
学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。学校责成教导处制定作业控制与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求各学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。
4.课后辅导
针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。
5.考试与评价
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。
在考试过程中，严密组织，把握每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。
在这种教学过程管理下，几年来我校的教学质量稳中有升，在今年教育局组织的七、八年级学科知识竞赛中，我校分别取得了团体第五名的好成绩。今年中考，我校更是再创新高，省级重点统招8人，新民高中指标33人，择校5人，名列我市农村第一；小学在克服了刚刚并校等种种不利因素的情况下，质量也在逐年上升。
（三）教研组教学常规管理
教研组是教学管理的一个重要纽带，学校认真抓好教研组管理，充分发挥教研组的纽带作用，努力使学校的整体教学管理工作实施顺畅，落实到位。
1、建立健全教研组织。根据学校自身实际情况，中小学部分别组成教研组，初中有数学、语文、英语、政史地、理化生、体、音美组等，小学按1—6年级语文、数学划分教研组，还有品德、科学以及社会综合实践教研组，学校体育，音美分别组成综合教研组。由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。按要求开展活动。2、学校要求领导参加教研组活动，指导教研工作，获取教研活动信息，指导教研活动。
3、每学期教务处组织召开教研组长会，提出要求，收集情况，反馈问题，以便教务处在工作中有的放矢督导检查。
4、教研组长必须参加学校组织的相关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议、公开课评审、学生考试质量分析会，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。5、每学期开学，各教研组按时上交教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，检查计划和进度情况，向教务处、及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。
6、每学期由教务处检查教师教案，每月一次。对检查结果意见反馈教师，以便改正完善。
7、每位教师每学期听评课12节，并上交听课记录。教导处、督促检查，检查结果纳入教师期末和年终综合考评。
8、学校严格教研活动考勤，要求每个教师积极参加。教研组坚持集体备课，间周一次，有中心发言人，有活动主题。
9、每学期各教研组组织教师根据学校规定，参加校内公开课活动，做到认真备课、听课、评课。本学年学校开展了任课教师利用多媒体进行公开课教学大赛活动，全校有五十多位教师参赛，活动效果很好。10、每学期学校要求每位教师交一份优秀教案，并装入教师的业务档案，记入年终考评结果。
11、学校要求每位教师每学期上交两篇质量分析报告、四篇教学反思、一篇工作总结及两篇教学随笔。
（四）教学设施设备管理
学校新校舍刚刚建成，有理化生实验室，多功能报告厅，微机室，音乐室，美术室。学校建立健全专用教室规章制度，设置专人管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。
学校新建了学生公寓、食堂、幼儿园，在校领导的努力争取下，终于解决了操场征地的大难题，并已铺设平整，圈建了围墙。在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化。为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。尽管如此，我校仍然没有班班通，这对教学工作带来了很大的不便，这不是学校自身能解决的问题。
三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长
学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师进修提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。近几年，学校选派数学、语文、外语、历史等学科教师到北京、到沈阳、到丹东凤城六中学习，以及参加各级各类培训学习。积极参加教师学校中小学部和科研部组织的新民市级以上的各种业务培训和教学活动。学校为教师尤其是新教师的学习培训积极创造条件，保证培训资金落实。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训学习及选拔，我校的历史教师张秀艳荣获了沈阳市名教师的光荣称号。
一年来，我校教师参加各级培训学习和教学活动，达50多人次，折合500多学时。
认真组织校内大型教学活动。我校每学期都要组织中小学部的学科知识竞赛活动，并适时召开总结表彰大会。上学期我校组织的中学部七八年级、小学部四五六年级学科知识竞赛，学校投入1万多元资金用于奖励竞赛中获奖的教师和学生，获奖师生多达七八十人。前几天学校小学部开展了新民市评优课活动，邀请了师校领导及相关教研员和学区同科教师参加了此次活动。活动中，我们学校的四名老师展示了精彩的观摩课。通过此项活动，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高教师的教学能力。
积极鼓励教师参加优秀教案和课件、教具制作评选活动。袁文平老师目前正在北京参加信息技术课件大赛。
每学期我校都要邀请师校教研员到我校指导教学工作，大大地促进了我校教师专业素质的提高与发展。
建立教师业务档案。任课教师建有业务档案，由档案室负责收集、登记、管理。业务档案内有学期工作计划、总结、精品教案设计、实验方案、记分册、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。
四、提升科研意识，注重科研实践。
近几年，在教学改革中，学校逐步认识到科研对教学的促进作用，所以，组建了科研领导集体，由校长统领，副校长主抓，以教务处和德育处两个部门为执行部门，分别开展教学科研和德育科研。几年来，科研工作有了初步进展，现有10人次申报参与了国家基础教育实验中心英语“四位一体”教学法实验研究，目前正处于结题验收阶段；有两个省级课题也处在结题阶段。有10余人参加的全国教育科学教育部重点课题《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》正处于开题阶段。并且有40多名教师参加新民市级小课题的研究，目前正在进行中。学校支持鼓励教师积极参与科研实践。保证资金，保证时间，创造教师培训学习的机会。我们本着“问题即课题，研究即成果”的理念，注重课题研究的过程，以教带研，以研促教，教研一体。尤其重视年轻骨干教师和新教师的培养，助推他（她）们逐步成长进步。为打造名师，科研兴校，提高教育教学质量，为学校教学工作再上新台阶奠定坚实基础。本学年我校涌现了一批优秀人才，沈阳市优秀教师1人，沈阳市名教师1人，新民市级优秀教师1人，新民市级师德先进个人1人，新民市级优秀班主任4人。
五、存在的问题
1、集体备课等教研活动，有时落实不到位，督导、检查落实不够。2、新课改目前还停留在认识上，没有真正开展和实施起来。3、教师的教研气氛还不够浓烈，有待进一步加强。
4、名师、骨干教师以及学科带头人的作用还没有真正地发挥出来。5、部分教师的教科研意识基本停留在应付检查和功利思想的层面，有待进一步提高。
6、我校还没有班班通，这对教学带来了很大的不便。六、改进措施和努力方向
1、坚定不移地继续抓好《教学常规管理规范化化学校创建活动》，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。
2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到《教师业务考核方案》之中。
3、加大教科研工作力度，改进工作方法，调整工作思路，真正让教科研工作在教学工作中发挥引领作用。
4、扎实有效地推进课改工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。5、大力推进名师工程，早日形成结构合理，素质优良的公主学校师资新面貌。
6、争取中小学部相关年级学生的质量抽测，再创优秀成绩；争取九年级中考再创新高，力保农村学校中考成绩位居榜首。
7、坚持学校内涵发展的道路，挖掘学校的文化积淀，厚积学校文化内涵，在硬件逐步实现的基础上，软件建设方面争取长足进步，继续创办《七彩虹》校园文学杂志，并加强校园网站的建设。
总之，我们在教学常规管理规范化学校创建活动中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效率，提高教学水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更好。
公主屯学校 2012年11月21日
教学常规管理工作汇报
公主屯学校
2012.11.21
第3篇：教学常规管理工作汇报
教学常规管理工作汇报
我校一直奉行严谨办学理念，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，扎实、深入地开展教学工作。现将我校教学常规管理工作的实际情况向各位领导和专家组的同志们作以汇报。
一、明确教学管理内涵
自学校成立，我们重新研究探讨教学管理工作的主要内涵，集思广益，确定以下四个方面内容：
(一）提高认识，更新观念
教师觉悟的提高，是解决教学观念的先决条件，是教学管理的方向和根本。只有正确把握思想方向和根本，教学才不至于走偏路。所以，认真贯彻党和国家教育方针，规范教学行为，全面推进职业教育，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作计划。
(二）把握质量，注重实效
教学工作是学校工作的核心，教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。
(三）以生为本，强化教育
学生学习管理是教学管理的重要方面，体现教学管理的水平和质量。既体现教师教学过程管理的科学与否，又体现学生的学习过程是否规范、高效。
(四）履行职责，重在行动
在学校工作中，教学以外的其它工作都要围绕教学这个中心来开展，确保为提高教学质量服务。副校长、教务科等是教学管理的主体，因此必须严格贯彻落实教育方针；健全和完善教学规章制度；加大督导检查力度；正确实行考核评价制度。
二、教学常规管理
(一）教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足
课时。教务科于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到各班级和任课教师。开学第一周各任课教师上交教学工作计划。
（二）教学过程管理
我校对整个教学流程提出了明确要求：
1、加强课堂教学
（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。
（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。
（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。
讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用多媒体等现代教育技术手段与学科教学进行整合，提高课堂效能。
同时，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，学生参与面不低于二分之一。
（4）建立听评课制度。按上级要求，教师之间每学期听评课不少于6节。
2、作业布置与批改
教师根据课程内容及要求进行课堂作业及课后作业的布置，并对作业进行批改和点评。
3、考试与评价
学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，认真准备试题库；在考试过程中，严密组织，把握每个环节；考试后注重考试质量分析，真正使考试起到作用。
在此种教学过程管理下，两年来我校的教学质量稳中有升。
（三）教学设施设备管理
学校新校舍建成不久，有技术技巧实训室、音乐实训室等实训场所。
学校建立健全专用教室规章制度，设置工作人员兼职管理，明确职责，充分发挥各室作用，为教学服务。并在经费紧张的情况下，尽力更新和充实教学设备，努力实现教学手段现代化，为教师运用现代教育技术开展教学活动提供便利条件。
三、重视教师培训和教学活动，关注教师成长
（一）教师培训
学校关注教师业务成长和进步，关心教师的在职学习，尽量创造条件让教师培训提高。积极选派年轻骨干教师外出培训、观摩，努力提高教育教学理论、教学基本功、教学水平和科研能力。积极参加教南宁市教科所组织的各种业务培训和听课活动。为教师学习教学新理念，开阔教师视野，提高教师的业务能力做充分保证和支撑。通过培训，学习借鉴先进学校的教学思想和理念，研究本学校的教学实际，提高教师的教学能力。
（二）建立教师业务档案
任课教师建有业务档案，由教务科负责收集、登记、管理。业务档案内有学期教学计划、教学总结、教案、教学大纲、课程考勤表、考试质量分析、听课记录等。档案登记纳入教师工作考核内容。
（三）同时，学校也对教师有如下要求：
1、每学期由教务科检查教师教案，每月一次。
2、每位教师每学期听评课6节，并上交听课记录。教务科督促检查。
3、每学期教师根据学校规定，参加校内公开课活动，做到认真备课、听课、评课。本学年学校开展了任课教师利用多媒体进行公开课教学。
四、存在的问题
1、备课等教学活动，有时落实不到位，督导、检查落实不够。
2、教改立项目前还停留在认识上，没有真正开展和实施起来。
3、教师的教研气氛还不够浓烈，有待进一步加强。
4、教学硬件的支持还应该进一步加强。
五、改进措施和努力方向
1、坚定不移地继续抓好教学常规管理活动，并建立长效机制，将此项工作贯彻到底。
2、领导带头，深入教学一线，进一步把教学常规管理纳入到教师业务考核之中。
3、加大教学水平研究和带动，改进工作方法，调整工作思路，真正让教学能力水平在教学工作中发挥引领作用。
4、扎实有效地推进教改立项工作，抓典型，以点带面，力争取得突破。
总之，我校在教学常规管理中，围绕如何使教学管理更有效、更科学，如何提高课堂教学效能，提高教学水平，做了大量的工作，但我们感到面临的困难不少、问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强学习，加强干部队伍建设和教师队伍建设，端正教学思想，转变工作作风，提高工作效率！
第4篇：教学常规管理工作汇报
东峤中心小学教学常规管理工作汇报
教学常规工作是落实过程管理的重要平台，是学校提高教学质量的有力抓手。本学期以来，学校依托省颁课程计划和市区教学常规管理细则，结合学校实际情况，认真抓细抓实教学常规管理，取得了预期的效果。
1.不断完善学校教育教学常规管理制度，按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合本地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。每学期都要组织办学“五规范”自查，规范办学行为。
2.严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不增减课程、调整课时。注重综合实践活动和科学课的开展，全面落实体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。
3．紧紧围绕新课程理念，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。学校建立了切合学校校情的校本教研制度和运行机制，坚持每周一至二场研讨活动，调动了教师参与教研和教改的积极性，解决教学中遇到的实际问题，促进教师专业成长。学校申报的省级课题和市级课题均得到立项并按实施计划有条不紊地推进实验，加强教研领域参与面和对外互动交流。学校与山香小学结对子，互派青年教师挂教，组织骨干教师到山香小学送教，共享区域性教研成果，收到良好效果。学校设立了教研QQ群，有针对性地组织教学研讨，提供多层面、多维度的教研交流机会的网络教研对话平台，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。
4.加强小学生学业质量评价改革研究。建立课程学业质量评价标准，加强对学生学业质量的跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学。严格执行区教育局统一的作息时间表，控制学生在校学习活动时间和作业总量，一二年级不布置家庭作业，三到六年级的家庭作业控制在1小时以内，严格上下课时间；严格控制考试次数，语数英采取笔试的方法，其他科目以面试为主，规范考试命题工作；不
公布学生考试成绩，不以考试成绩排列学生的名次；学生学业评价实行等级制；均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。
5．执行省颁小学学籍管理办法的情况。学生学籍档案建立健全，学生入学、转学、休学、借读等手续齐全，均实行电子学籍管理。
学校将继续探索教学常规工作的有效机制，不断完善制度管理，提高工作的有效性。
2013.1.10
第5篇：常规教学管理汇报
昌邑区土城子乡中学
教 学 常 规 管 理
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教导处常规教学管理包括： 目 录
1制定计划（课时计划安排、作息时间）； 2备课；(1)教案；(2)备课； 3课堂要求； 4作业批改； 5指导实验； 6辅导； 7课外活动； 8校本教研；
一、制定计划
1、教学计划主要包括教导处工作计划、学年组工作计划、个人教学计划等。以上各项计划学期初（开学两周内）制定，计划制定后，手写一式两份，一份交学校教导处存档，一份由本人保存。学校采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时教导处和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
2、学期初教导处根据我校实际情况编制课程表，要做到开齐学科，开足课时。不对任何学科存在歧视，做好学科之间、教师之间协调工作。
3、统一确定全校的作息时间，早八点上班（上学），晚五点下班（放学）。严格执行，不许任何人以任何理由提前上学，拖后放学。减轻学生负担。
二、备课
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此坚决禁止不备课进课堂的现象出现。教案
1、教案的内容要求
(1)教学目标，(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布臵；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
2、撰写教案。教案要分课时。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4、教案检查。教案检查采取定期检查方式，每月检查一次，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。备课
个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。
三、课堂监管
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：
1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数（教师上课点名制度），弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任、教导处，以便及时处理（无故缺席学生报告制度）。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生。
4、加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
5、课堂练习设计要典型精当，要防止题海战术，盲目地多练，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，教师要举止文明，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂纪律，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生。
9、活动课要符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
10、对教师上课情况由教导处随堂听课检查；教导处不定期的巡视和抽查。
四、作业批改
1、布臵作业必须有明确的目的性和针对性，作业布臵要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。（教导处要求学科作业每次以16开本一半为准）
2、要适度控制课外作业的总量。所有学科作业每天不超过1.5小时。具体是（作业以书面作业为准）：语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次，书面作业一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于2次；外语每周不少于2次；物理、化学每周不少于1次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次。
3、教师必须及时检查和批改学生的作业，评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。
4、学生按时、规范、独立完成作业，教师应督促每位学生及时上交作业。
5、鼓励在作业布臵和批改方面的改革和创新，可适当布臵开放性、探究性、实践性的作业。
6、教导处每月检查一次作业批改情况。
五、指导实验
理化生实验是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：
1、按照要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验。
六、辅导
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导。
2、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难（帮扶补差一对一）和学有余力（提优一对一）的学生。对学有余力的学生，可采取适当布臵提高性作业，向其推介课外补充读物，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生可采取个别辅导方式有的放矢地查漏补缺。（落实好一师帮一生计划）
3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心。放学后不能留学生辅导。
4、凡住校生，学校组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
七、考核与评价
1、加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由学年组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。
2、学校的统一考试（月考、期中、期末共四次）要认真命题、制卷、阅卷，保证质量。教师要按考试水平的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。
3、考试方法以闭卷为主，外语考试采取听力、笔试相结合的形式进行。
4、学期期末成绩的评定（包括音乐、体育、美术、信息技术），应严格按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。
6、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：
试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和平均分，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。
八、教学研究
1、教研以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务的行为，教导处负责精心组织教师参加上级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。
2、教导处每组织教师每学期要上一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师要上一堂示范课、观摩课。每学期示范课4-7节。
3、严格建立听课学习制度，一般教师至少每周听课一节，每学期听课16节以上；中层以上领导，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。
4、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。此项工作纳入年总考核。
5、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。我校教师同意参加区教科所的校本科研。
昌邑区土城子乡中学教导处
2013年11月12日
第6篇：小学教学常规管理工作汇报
xx小学分南、北两个学区，南校区占地面积4500平方米，建筑面积3500平方米，现有32个教学班，学生2435名，北校区占地3000平方米，建筑面积1000平方米，现有9个幼儿班，在园幼儿900多人。学校有教职工127人，其中大专及以上学历98人。
多年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。全体师生团结拼搏，求实创新，开拓进取，勇创一流成绩。学校被授于“市规范学校、县教育教学工作先进单位、激励教育发展基地、少先队先进红旗大队等荣誉称号。
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。一学年来，我校认真组织学习并严格贯彻执行《xx县中小学教学常规》。全校教师达成共识，团结一致，积极进取，现将一学年来的教学常规工作汇报如下：
一、主要做法与成效：
（一）常规管理
1、课程设置和教学计划情况
我校能严格执行省颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。配备了专职音、体、美、安全课的教师，各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。
2、编写教案情况
我校教师能根据学情、课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
3、课堂教学和作业批改情况
各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。
学生的作业，教师能认真批改、及时反馈。特别是评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语。教导处每月组织常规检查，并根据检查情况举办专题教研活动。
4、学生评价情况
学校制定了学生评价办法，除了学科考试外，还对学生进行全面考查，通过家庭通知书与家长联系。
（二）教学质量
学校制定了《小学生习惯养成细则100条》，教育学生遵守《小学生守则》和《中小学日常行为规范》，开展了“传承中华美德，争当四好少年”系列教育活动，使学生养成了良好的行为习惯。
学生学习气氛浓厚，基础知识扎实，应用知识能力强，期末检测成绩较好。通过开展体育活动，增强了学生体质，选拔的运动员参加了全县学生运动会，并取得了优秀的成绩。
开足了音乐美术课，幼儿绘画在银城幼儿绘画比赛中获一等奖，学生的手工制作在家长会上做了展示，庆六一文艺演出在县电视台播出。
（三）教学手段
学校拥有现代远程教育卫星接收系统，新装备多媒体教室、微机室，安装了校园广播系统，配备了一定数量的图书、实验仪器及音体美器材，为英语和音乐教师配备了高质量的语音座，为每位教师购置了u盘。老师们人人学会了利用课件讲课，青年教师人人学会了自己制作课件。
第7篇：常规教学管理工作汇报材料
本学期开学以来，我校认真贯彻落实了区局2011年工作部署和我镇中心校的工作要求，加强学校内部管理，做好教学教研工作，挖掘学生潜能，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量，根据《渭南市临渭区教育局关于对义务教育学段中小学常规教学检查》的文件精神，下面把我校的基本情况和工作的主要做法汇报如下：
一、学校管理工作规范、精细。
教学管理规范化、精细化是我校的优良传统。向管理要效益，向管理要质量是学校的长期追求。因此，学校教学管理既体现出“以人为本、科学管理”的思想，又突出规范管理和严格管理的要求。开学初，学校成立了以校长主管，由王秋丽、崔晓俊、张奇、梅立业四位同志分别分管教学、教务及政教和后勤的领导工作小组，并制订了安全工作制度、班主任工作制度、教学教研工作制度、各部室管理和岗位工作制度、校务公开制度、领导带班轮流值周等一系列的制度。学校让每个教师明确自己的职责，知道自己该干什么，从而使学校的各项工作有据可依，有章可循。
（1）学校在教学管理上突出一个“严”。
高质量是靠扎扎实实干出来的。学校以推进新课改和贯彻“教学常规管理手册”为契机，加强了教学管理，认真制订了教学工作计划和校本培训计划，注重落实教学“五认真”和作业“四有四必”的要求。教学“五认真”即：认真挖掘教材、认真备课、认真上课、认真复课和认真辅导。作业“四有四必”即：有布置、必检查，有批阅、必纠错，有改错、必再阅，有进步、必鼓励。抓质量不能马马虎虎、敷衍塞责、得过且过。因此，学校严格质量要求，明确责任目标，坚
持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，切实做到面向全体，均衡提高。
（2）教学管理上突出一个“实”。
学校对每一项工作任务，都要求落实到每一个教师、学生的行动上，努力做到层层把关、环环相扣、一抓到底、务求实效。因此，对于教学的过程性管理，学校明确要求做到及时到位。平时，教导处要眼睛盯住薄弱班级和学科不落实的事，追究不落实的人，把工作抓细、抓实、抓到位、抓到底。
（3）学校在教学评价上突出一个“快”。
学校教学评价的信息反馈重在及时、有效。为此，学校在加强了教学管理的过程监控中，既重视教的方面评估，认真组织好区、镇、校的学科统一测试、模拟考试，坚持随机安排考场，在第一时间内完成阅卷、分析、反馈，还充分发挥学生对教师教学效果的信息反馈，定期组织和开展家长会，及时与家长交换意见，努力做到家校共建和谐校园。及时召开阶段性考试的教学质量分析会，每次会议都充分酝酿，精心准备，务求明确目标，分析问题，落实措施，矫正到位。学校领导深入课堂，既关注教师的教，也了解学生的学。对于组织教学不到位，课堂纪律不好等情况，及时发现，及时管理，及时整改。
二、德育工作立足“育人为本，德育为首’.(一)、建立一支优秀的德育工作队伍
1、完善规章制度，规范班主任工作要求。把教师考核和教师绩效工资挂钩，在充分讨论和听取意见的基础上，学校制定了班主任工
作每月考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具有规范性。
2、引领理论学习，提升教师思想素质。本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。我校继续围绕《临渭区德育工作指南》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等文件，让班主任严格制定本班的德育工作计划，指导本班的德育工作，提高德育工作的实效性。
（二）、加强管理，强化、细化各项德育工作
1、成立学校德育工作领导小组，校长任组长，政教主任任副组长，并负责学校德育工作的实施及对各班主任德育工作的督查。
2、继续根据《临渭区德育工作指南》制订本校切实可行的德育工作方案。各班结合学校德育工作计划制订出本班的德育工作计划。计划中各项活动安排严格按照《临渭区德育工作指南》中规定的各月德育活动安排进行。
3、要求各班每周利用班会课进行德育活动，每次活动要有备课、有记录。
4、政教处定期对各班的德育活动备课和记录进行检查，以随堂课的形式听每班的德育活动课，督促班主任做到内容丰富、形式多样、学生积极参与，效果显著。
（三）、坚持开展少先队的各项常规工作，充分发挥少先队的先锋作用。
１、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，加强学生的养成教育，及时纠正学生的不良习气，激发学生的爱国爱校热情，使师生受到了一次又一次的教育。
２、坚持“流动红旗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督查全体队员的一言一行，使校园文明之花常开。
3、充分利用中队板报、红领巾广播站、学校宣传栏等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。
（四）、开展丰富多彩的主题活动，对学生进行潜移默化的德育教育。
德育教育，特别是针小学生的德育教育，要避免简单说教。本学期我校除各班按照计划进行各项主题活动外，学校每月都要举行一两次全校师生参加的大型活动。
如：教师节我校组织少先队员为全镇教师献上了节日的礼物；
国庆节我校举行了“迎国庆红歌演唱会”，全校师生用优美的歌声表达了对祖国的祝福；
重阳节我校号召所有学生以实际行动表达对爷爷奶奶的孝心；
十一月份我们组织学生观看了爱国主义影片，使学生深受教育；开展了陕西省第九届青少年文学创作大赛征文活动，学生参与率高，从中评选出10余名学生的征文报送区局。
三、教学常规工作扎实、规范
认真贯彻《临渭区中小学教学管理规程》，加强我校教学管理，规范学校教学行为，提高教育教学质量。
（一）、制订学校各项教育教学制度及计划。
学期初，制订了本学期学校教育教学工作计划、小学教学常规要求、备课、作业布置与批改要求细则等。学校每周都要对教师备课或作业进行督促检查。各教研组长做好备课作业检查记录，并及时准确予以通报。
（二）、十一月份初召开了《临渭区中小学教学管理规程》专题学习会议。
教导处具体安排，领导参与，全体教师参加并做好学习笔记。
（三）、积极参加省市区的课堂观摩活动
九月份，我校十余名语数教师参加了市级教学能手优质课展示活动。十月份，我校教师又参加了区教育局组织的“阳光师训”活动及省上开展的《全国著名特级教师教艺展示》活动。听课教师听得认真，学的深入。回校后，把各自的听课收获在教研会上交流，共同分享。
（四）、积极组织开展赛教活动
为了更好的落实区局选拔区级教学能手的文件精神，我校组织教师开展了赛教活动。通过评比，我校推荐了语文组的王秋丽老师、数学组的崔晓俊老师代表我校参加中心校组织的赛教活动，并取得了优异成绩。
四、教学研究稳中求突破。
（一）、组织教师认真学习有关课题研究文件。
教育教学研究是实现学校可持续发展和全面提高教育教学质量的不竭动力。把常规教学、课题研究与师资队伍建设紧密结合，有力地推动学校教育教学质量的提升。各教师认真学习文件，记好笔记，做好课题教研前的理论学习工作。
（二）、制订学校课题研究计划和制度
1、学校领导积极参与。学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动。
2、课题实验专题研讨。各课题组要在周四晚教研会上，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
3、课题研究组教师示范。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每轮上一次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。
4、校际协作交流制度。与支援学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。
5、领导小组监督。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。
（三）、制订各教研组课题研究实施方案
语数教研组在认真学习区局下发的关于在全区学校开展课题研究的安排意见后，确定了各组的研究课题，制定了相应的实施方案，为更好的开展课题研究奠定了基础。
我校语文研究课题是《提高学生有感情朗读课文的教学策略》；数学组研究课题是《提高学生课堂注意力的教学策略》。
（四）积极开展以磨课为形式的课题研究工作
在课题研究的实施阶段，我们主要采用“讲课-听课”、“说课-评课”、“小组研讨”等方式，共同探索我校语数教研组的课题研究。我校顺利的开展了第一轮、第二轮的磨课活动。各课题组成员按照区局下发的精神，结合我校实际制订相应的实施对策，积极有效的开展着各自的教学活动，将课题研究深入到课堂。
我校要求：参加实验的老师每人每轮上一次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平，课题组成员通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入。做课教师要准备活页备课、说课稿；听课教师要做好听课记录，并积极参加评课活动；教研组长要做好该做课教师的评课记录，并针对该教师的课堂情况做好课堂鉴定意见。
五、存在问题：
1、学校管理方面
家长重视不够，导致教育质量提高不明显。相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不重视，平时忙于劳作，很少关心过问子女在校的学习情况，加之文化程度普遍较低，滋生素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法过于偏激；家长和子女的住址分散，部分学生父母长期外出打工由爷奶监护，家校联系困难，往往不能积极主动的配合学校和教师对学生进行教育；这些
因素在很大程度上使教师在教育教学活动出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响力教学质量的提高。
2、德育方面
重“说教”，轻感悟，重课堂，轻活动。教师往往把德育课与其它课程一样，把德育知识分门别类，一字不落的教给学生，并要求学生掌握，衡量学生的好坏就是看其掌握所教知识的程度，从而使学生误认为他们接受的教育就是要学会这些教学内容。这些死的知识只是从书本上转移到了学生的脑海里，只是记住，并没有领会，这样的结果自然是思想道德素质并没有实质的提高。长期以来，老师都是把课堂学习作为传授德育课程的主要方式，只重视书本理论知识的传授，而忽视社会实践活动的重要性，即使偶尔举行活动，往往在活动前反复强调活动的意义以及完成后要写读后感，等老师讲完这些，学生早已丧失了兴趣。
3、课堂教学方面
教学重点凸现不够。具体落实到一堂课，一篇课文，一节内容，面对不同的教学对象，教学重点应该会有所差异。听课中主要发现三个问题：一是没有重点；二是不同的学生重点相同；三是重点不落实。
4、教学研究方面
教师参与课题研究略显肤浅。我校教师在开展课题研究方面，能积极投入到公开展示课的活动中。但在日常的教学中，不能有意识自觉地投入到课题研究的实践活动中。
六、实施策略：
1、学校管理方面
对于父母外出打工有爷奶监护的这部分学生，我们应该记载好其父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和学生临时监护人姓名及联系方法等，主动电话联系留守学生父母，让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情、与班主任联系了解学生在校情况。
2、德育工作方面
变枯燥乏味的说服教育为丰富多彩的活动，并能与社会实践相结合，让学生在活动和实践中受到教育。
3、课堂教学方面
研读课标教材，准确把握课程理念和教学目标。学校要有计划、有组织、有重点、有考核地组织教师进行课标和教材的再研读，把它作为提高教师专业素养，促进教师专业有效发展的重要举措。
4、教学研究方面
加强教学研究的学习考核力度。学校要对参加课题实验的教师按有关规定通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。
“欲知明日之社会，须看今日之校园。”我们会不断学习兄弟学校的先进管理经验，不断更新我们的办学理念，追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，办好人民满意的学校！
第8篇：春教学常规管理工作汇报
教 学 常 规 工 作 汇 报 材 料（2016-2017学年度）
七星关区思源实验学校
2017年6月 加强学校教学常规管理 扎实提升教学管理效能
各位领导：
我校现有教职工 127 人，教学班35个，在校学生2016 人。一年来，在上级各级行政部门和教育部门的正确领导下，我校教职工始终秉承“求真务实、拼搏奋进”的工作信念，扎实认真开展各项工作。在2016年中考中，我校考生发挥正常，基本实现预期目标，取得了令人满意的成绩。其中500分以上77人，600分以上2人，最高分611.5分。学校先后荣获“体育工作先进单位、依法治校示范校”、“先进集体”等荣誉称号。现将我校一年来教学常规管理工作汇报如下：
一、明确定位，坚持正确的办学理念。
办学理念是学校的灵魂，是学校的行动指南，是学校的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。因此，我校坚持“同一蓝天，共享阳光，生命教育，励志感恩”的办学理念，以“培育学生健全人格，成就学生幸福人生”为育人宗旨，教学工作以培养学生创新精神和实践能力为核心，不断深化课程改革，严格执行课程计划，努力构建高效课堂。
二、与时俱进，创新教学常规管理制度。
我校结合新课程改革和实施素质教育的要求，进一步修订和完善了教学常规管理制度，对备课、上课、作业布置与批改、检测与评价、辅导、校本教研、教学反思与总结表彰等教学基本环节提出明确要求，加强对教学过程的全程管理。建立的制度有：《教学常规管理制度》、《教师备课制度》、《教师上课制度》、《作业布置及批改制度》、《教师课堂常规要求》、《教师教学反思制度》、《教师集体备课制度》、《教师继续教育制度》、《教师教学考核量化考核方案》、《教师考勤制度》、《教研工作制度》等制度。通过制度，规范学校教师教学行为，进而实现学校规范办学。
三、加强管理，规范教师教学行为。
教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。我校成立了以校长为组长、以主管教学副校长为副组长及各室负责人、教研组长为成员的教学常规检查小组，采取随机抽查和集中检查的方式加强以下工作检查：课堂教学常规检查、定期教学常规检查、学科作业的批改及辅导进行抽查、期中和期末教学检查、听评课记录检查、业务学习笔记检查、集体备课记录检查、试卷分析情况检查等。检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查反馈情况记录本，在规定的时间内上交相应材料。通过常规检查，我们及时掌握了教学工作真实情况，对好的经验做法及时推广，对存在的不足及时克服，扬长补短，不断改进，积极提高我校的教学工作质量。下面，我重点汇报一下备课和上课方面的管理。
在教学管理工作中，我校坚持以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流 程的每一个细节都成为管理的重点。努力做到“把小事做细，把细事做精”。
（一）着重加强备课工作管理。在备课环节中，我校制订了《教师备课和集体备课制度》，要求教师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。“三有”即心中有大纲，手中有教材，目中有学生；“四备”即备教法、学法；备问题、习题；备板书、语言；备实验及教学媒体；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点；“教案、学案一体化”是指由重教向重学转变，达到为学而教的目的。在集体备课中，学校要求备课组要认真落实《集体备课制度》，要重点研究本学科教与学的改革与创新。
1.集体备课的组织情况。
（1）集体备课的时间及组织形式：每周一下午第三节课开始（例会时间除外），组织形式是以学科教研组为单位，由各年级级部负责人和各学科科教研组长负责主持。
（2）集体备课的地点：教研组长所在办公组。
（3）集体备课的范围及参加成员：全校所有学科任课教师。
（4）集体备课数量：每学期不少于6次，每次为一课时一单元或一篇课文。2.关于集体备课的要求。
严格按照区教育局教研室的要求，严格执行集体备课流程。
（1）制定集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教务工作室。
（2）教师应积极参加集体备课活动，做到不迟到、早退，不无故缺席，迟到、早退、缺勤将严格按考勤制度执行。
（3）集体备课要强化目的性和计划性，每次活动备课组长要明确目标和重点，责成中心发言人撰写出本次集体备课的讲稿。
（4）集体备课时要先由中心发言人根据自己对教材的理解发言，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，然后其他教师再作补充。
（5）集体备课时要畅所欲言，相互启发，取长补短。要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。
（6）同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
（7）集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。（8）活动过程中要做好资料的整理和记录工作。3.关于备课的检查。
我校采取随机抽查和定期检查相结合的方式，随机抽查通过听课、检查教案、作业及集体备课材料等方式加强对教师备课的督导，定期检查是在每学期的月考、期中和期末前集中检查所有备课材料，做好书面总结，并将检查结果及时向领导和教师反馈。检查的内容是：
（1）教学工作计划。
开学前，学校、年级、办公组、科任教师均要制定《教学工作计划》。科任教师要在认真学习相关学科课程标准、通读并理解教材要求、全面了解学生的基础上，制定好《教学工作计划》。教学计划格式由教务处统一印制，教师必须在开学上课前完成。计划内容包括：所教班级学生现状分析；本学期教材的知识系统和结构；本学期教材总的教学目标和教学重点、难点；主要的教改思路等、教学措施；教学进度安排表等内容。
（2）单元或课题教学计划。
内容包括：本单元教学具体要求；确定课时教学的主要内容、重点和难点；设计的教学方法和主要活动；划分课时等。
（3）分课时教案设计。
内容包括：课题（章节）；课时教学目标；教学重点、难点；教学方法；教学过程预设：a导入；b讲授的具体内容、方法及步骤（适时渗透法制、德育教育）；c小结；d课堂练习与作业布置；e板书设计；f教学反思。
（4）教案书写。
教师必须在集体备课基础上结合班级实际进行自主的个性化的教学设计，教学设计要体现学生学习的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性，要将此设计写在教案上。教龄10年以下的新教师须写详案。教学反思要认真书写，切忌敷衍了事。
（5）教师是否做到超周备课，必须带文本教案进教室上课，禁止无备课进入课堂。
（二）注重强化课堂教学效果。
1.牢固树立新课程理念，为学生终身发展服务。新课标强调课堂教学教师要以学生发展为中心，重视学生的主体性地位，从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者，合作者，学生应在教师的引导下，通过各种方式自主学习，完成教学目标的知识建构。我校生源特点是学生基础不均衡。因此，我校要求教师要尊重学生已有的知识水平和认知接受能力及学习习惯。逐步改变在学生的脑海里的学习方式，引导学生把自己放在学习主体性地位上来，逐渐养成自主探究、合作交流的习惯与意识，慢慢改变等待老师的讲解与标准答案不去思考探究解决问题思维习惯，逐渐培养主动发现问题，自行 解决问题的意识。
2.积极探究高效课堂教学。
第一,我校要求教师必需在每学期研究一章或一个单元的教材,达到全组最高水平。研究内容包括教学大纲、竞赛要求、命题特点、教材分析、学情分析、教法研究、典型例题，学生常犯错误等。要写出专题总结，组内进行交流。写出该章或单元的公开教案或学案，供全组教师参考。教研组长在每学期初就上述工作要向本组全体教师明确分工，责任到人，纳入教研计划，个人研究教材的具体内容要写入个人教学计划中，教务工作室建立电子档案。
第二,我校要求教师上课时要注意课堂的生成性，要让学生课堂上尽情绽放自己思维，不要按照一成不变的预设的僵化程序完成课堂教学。我们要把一个个有想法的学生在课堂上出现的无法预料的情况进行机智的处理，从而为教学目标服务。教师在课堂上既要有所预设，又要有所生成，又生成性的课堂才是有效或高效的课堂。
第三,构建高效课堂要引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育，就应该是唤起学生求知的需求。只有唤起学生获取新知探究欲才能激发学生学习的动机。才能让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极地参与学习。
第四,构建高效课堂要营造良好的课堂氛围。我们要求教师在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。让学生充分享受幸福的师生互动、艰苦地学习过程，获得美好的心灵体验。我们带领教师努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，努力使自己的课堂更富人性化，从真正意义上达到课堂教学的高效性。
第五,依据我校课改实施及实践的实际情况，极力推进我校“1236”教学模式。力求要具体做到：落实课前小测和课前下发学案制度，课堂做到“三讲”、“四标”、“三体现”。“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（及时巩固目标）、“验标（及时检验完成情况）；“三体现”即课堂上应体现情（师生互动、情感交流）、气（气氛活跃、保持兴奋）、趣（趣味横生、神采飞扬）。教师课堂教学的讲解和点拨必须掌握好分寸，讲练适度，便于学生更好的“感悟”，课堂容量适当，让学生有对知识进行消化、吸收和内化的时间与过程。
3.加强教师课堂常规检查与评价。
（1）课堂常规检查。由教务处、教研组长进行抽查和定期检查。抽查有无任课教师迟到、缺课、暂时离岗、接听手机等违反教学常规情况（包括早读、晚自习），检查学生有无迟到、旷课情况。进入课堂听课检查课堂教学情况，做好书面记录及时予以反馈并进行阶段性工作总结。
（2）做好课堂教学评价交流工作。我校十分注重课堂教学的发展性评价，充分发挥评价的导向功能、激励功能，通过对教师的课堂教学进行点评、讨论、反思，以便更好地发现各自的优缺点，为制订教师发展的目标和对策提供依据。课堂评价通过开展每学期每人一节研讨课活动、公开课、示范课、常规课等形式进行，每次活动均组成评课小组，先由讲课人说课，再由评课组成员评课，相互交流，共同进步。
4.抓实课后反馈工作。做到“四抓”一抓课后作业设计：要做到两精，即精选、精练；注重“六性”，即梯度性、针对性、实效性、迁移性、延伸性、总体性；二抓作业留批：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠；三抓课后辅导：要做到“四导、四对、五定”：“四导”是指导心理（树立信心，确定目标）、指导习惯（纠正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、指导方法（如何掌握大体规律，掌握学习方法）、辅导知识（补漏补缺 迅速跟上）。“四对”是指针对学生、针对章节、针对问题、针对知识点。“五定”是指定人、定时、定重点、定要求、定目标；四抓课后反思：做到“六反思”，即如何提高课堂教学效率要有反思；成功的地方，闪光点在哪里要有反思；失败的地方，错误的地方在哪里要有反思；课后的反思；题后的反思；考后的反思。
四、成效明显，教师备课认真、课堂尽显活力由于我校加强了教师备课及上课常规管理，教师在备课上课工作上较以前均有了较大的进步和提高。
在备课方面，绝大部分教师均能按要求备课，且课时足，环节齐全，做到超周备课；能充分体现学生学习的主体性和教师的主导作用；能合理安排教学内容，确定教学目标，重点、难点分析正确；能充分利用教具，采用多种教学手段且板书设计合理；能按要求做到反思教学，反思次数足、反思有促进教学的作用；教案书写工整、规范、条理清楚。
教师在上课方面也有了明显的改进，主要体现在：不提前候课的少了；没有文本教案就上课的少了；不师生问好的少了；不师生互动的少了；提问齐声回答的少了；沉闷的课堂少了；坐着上课的少了；随意离开课堂的少了。关注学生个体差异因材施教的课堂多了；注重知识与技能培养的课堂多了；加强情感态度、人生观与价值观培养的课堂多了；活化教材注意教材内容整合的课堂多了；注重培养学生主动探究、创新与实践的课堂多了；师生平等、气氛融洽的课堂多了，课堂教学和谐高效生机盎然。
5.探索校本作业的开发和运用。6.加强校际交流，提升教师素养。
三、查摆问题，积极改进教学面貌。
1.个别教师有片面追求多媒体课件的使用情况，有许多教师潜意识里把多媒体课件的应用当成必 不可少的教学手段，认为一堂成功课必须要有多媒体课件贯穿始终。我们认为，鼠标不能代替粉笔，应用多媒体要有个度，并非多多益善，否则容易造成学生视觉疲劳，如果学生长期处于各种图画的诱惑之下，他们习惯了感官刺激，就会变的不主动思考或变得不会思考。是否使用多媒体还要视教学内容决定。多媒体课件只有合理的加以利用，才能真正发挥其应有的功效。我校计划建立教师个人课件集与学校组建课件库相结合的新路子，教师课件集随着教学进度日积月累，并在以后的教学中逐步完善、取舍、创新。使之更具可操作性、科学性与针对性，供教师参考、借鉴、选择性的吸取并为我所用。
2.有的教师课堂教学设计游离于教学目标之外。基础知识蜻蜓点水，能力训练浅尝辄止，情感态度一带而过，教师的引导过多，学生疲于应付，兴奋点激活不够，重点不能掌握，难点不能突破。剥夺了学生自由思考、自由想象、自我学习的时间和空间，带给他们更多的“迷失”，不利于思维能力的提升。
3.学校教师的教科研氛围不是很浓厚，有少数教师还存在被动接受的状态。4.“青蓝工程”没有在真正意义上发挥其功能。
四、教学中问题的改进措施
改进办法是采用帮教结对及个案辅导方式，指导教师在设计课堂教学、选择教学手段时，应全面了解学生的兴趣爱好、知识水平、学习习惯、思维方式，采用能使学生把握教学内容和提高自身能力的教学方式，选取有效促进学生全面健康发展的教学手段，而不是片面追教学手段新颖多样，为了追求形式而探究，为了烘托气氛而活动。充分发挥教师引导，引流，疏导，疏通的作用，使学生思维的溪流涓涓不息，奔流不止。不再是学生的活词典，思维库，而应是引领学生打开智慧大门的金钥匙，学海泛舟中的航标灯。其次是加强与校际间的交流，加大对教师的培训力度，以提升教师教学的能力。
汇报完毕，不妥之处，请各位领导批评指正。
七星关区思源实验学校
2017年6月8日
