高校思想政治工作汇报（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校思想政治工作总结”。
第1篇：1226173012高校思想政治工作
关于转发2013年度教育部人文社会科学研究
专项任务项目(高校思想政治工作)申报工作的通知
各学院、部门：
为深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，进一步加强高校思想政治工作研究，今年继续设立教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)，由教育部思想政治工作司负责组织实施。现将申报工作有关事项通知如下：
一、课题类别及资助额度
本次项目分为：(1)一类课题，每项资助经费原则上为5-6万元，研究年限为2年;(2)二类课题，每项资助经费原则上为2-3万元，研究年限为1年;(3)辅导员骨干专项课题，每项资助经费原则上为1万元，研究年限为1年。
一类、二类课题可根据课题指南(详见附件)提出的重点研究方向申报，也可在符合课题立项宗旨前提下，结合实际自拟题目，并在课题名称后用括号注明所依托重点研究方向的序号。
辅导员骨干专项课题由高校专职辅导员(指在院系一线从事大学生思想政治教育工作的在编在岗人员，包括院系党总支副书记、学工组长、团总支书记等)自拟题目申报。课题应立足大学生思想政治教育工作的实际问题设计研究题目，切忌空泛抽象。
二、申报条件
1.本次项目限全国普通高等学校申报;每所高校最多只能参与每类课题的2个项目申报;教育部高校辅导员培训和研修基地可单独申报1项。
2.申请者必须能够实际从事研究工作并真正承担和组织项目的实施;每个申请者限报1个项目;所列课题组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报。
3.有以下情况之一者不得申报本次项目：
(1)在研的教育部人文社会科学研究项目(含重大课题攻关项目、基地重大项目、后期资助项目、一般项目)负责人;
(2)所主持的教育部人文社会科学研究项目自2010年(含)以来因各种原因被撤销者;
(3)在研的国家社科基金项目(含重大项目、重点项目、一般项目、青年项目、后期资助项目、西部项目和单列学科等各类项目)、国家自然科学基金各类项目负责人(若已结项需附相关证明);
(4)申报2013年度教育部人文社会科学研究一般项目其他类别项目者。
三、申报办法
本专项以高校为单位集中申报，不受理个人申报。具体申报办法和程序如下：
1.本次项目采取网上申报方式。《教育部人文社会科学研究专项任务项目申请评审书》(以下简称《申请评审书》)启用2013年新版本，以前版本无效。
2.中国高校人文社会科学信息网()(以下简称社科网)“教育部人文社会科学研究管理平台项目申报系统”(以下简称“申报系统”)为本次申报的唯一网络平台。网络申报办法及流程以该系统为准。
3.12月12日开始受理项目网上申报。申请者可登录社科网申报系统下载《申请评审书》，按申报系统提示说明及《申请评审书》填表要求用计算机填写、打印，并由学校科研管理部门通过申报系统上传《申请评审书》的电子文档。
其中，申报辅导员骨干专项课题的高校专职辅导员在填写《申请评审书》“申请者本人近三年来主要研究成果”栏时，请同时填写个人工作实绩。
4.2012年已开通账号的高校科研管理部门，以2012年的账号、密码登录系统，并及时核对单位信息;未开通账号的高校科研管理部门，请于12月21日前登录申报系统，登记单位信息、设定登
录密码，打印“开通账号申请表”并加盖管理部门公章，传真至010-58803011。待审核通过后，即可登录申报系统进行操作。
有关项目申报系统及技术问题请咨询社科网，联系电话：010-62510667，手机：***、***，电子信箱：xmsb2013@sino.net。
5.本次项目网上申报截止日期为2013年1月11日，申报个人须在此之前将所申报的材料进行在线审核确认，在线打印《教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)申报一览表》(以下简称《申报一览表》)，连同《申请评审书》纸质件各2份，报送科研处，逾期不予受理。
四、其他要求
1.各申报单位网上提交的《申请评审书》和签字盖章的纸质件数量与内容要确保一致，否则不予受理。各单位纸质《申请评审书》要按照《申报一览表》顺序排序，以便核对。
2.本次项目评审采取匿名方式。为保证评审的公平公正，《申请评审书》B表不得出现申请者学校、个人等有关信息，否则作废。
3.申请者应如实填报材料，确保无知识产权争议。凡弄虚作假者，一经查实即取消三年申报资格。
4.各申报单位应严格把关，确保填报信息的准确、真实，提高项目申报质量。如违规申报，将予以通报批评。
附件：2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南
联系人：童岳嵩、沈承春
联系电话：0857-833042
4二〇一二年十二月二十六日
附件：
2013年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类、二类课题指南
一类课题
1.科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升的研究
2.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究
3.高校校园安全管理创新研究
4.在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究
5.高校学习型、服务型、创新型党组织建设研究
6.高校学生教育管理中的法律问题研究
7.高校校园网络舆论的形成与引导研究
8.高校辅导员职业发展标准研究
9.高校党的群众路线教育实践研究
10.高校学生党员发展质量保障体系构建研究
11.增强高校青年教师思想政治工作针对性实效性研究
12.平安校园建设指标体系研究
13.大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究
14.在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究
15.引导大学生正确认识和对待宗教问题研究
16.培养大学生文化自觉和文化自信的研究
17.人的全面发展理论引领大学生思想政治教育创新发展研究
二类课题
1.日常思想政治教育中培育大学生社会主义核心价值观研究
2.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同问题研究
3.加强大学生党员队伍先进性和纯洁性建设研究
4.当代大学生价值观取向与趋势研究
5.高校校园及周边治安防控体系研究
6.基于学生满意度的高校学生工作绩效测评体系研究
7.网络舆情信息工作规律性研究
8.大学生先进典型培育、发掘机制研究
9.青年学生榜样的形成与传播机制研究
10.掌握高校意识形态工作领导权和主导权研究
11.大学生网络生活状况及特点规律研究
12.高校学生行为规律、群体特征与维护稳定工作研究
13.提高大学生班级建设质量研究
14.优秀辅导员成长规律与培育机制研究
15.高校辅导员素质能力提升研究
16.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究
17.高校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合研究
18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究
19.高校网络自组织管理专题研究
20.当前经济社会发展阶段性特征对思想政治教育的影响研究
21.以马克思主义中国化最新成果指导大学生思想政治教育研究
22.校园流行文化趋势及其引领机制研究
23.高校辅导员职业认同度研究
24.高校廉政文化品牌建设研究
25.网上网下大学生思想政治教育协调育人研究
26.大学生生态文明教育研究
27.高校学生事务管理中的法律问题相关案例研究
28.高校学生事务管理程序正当研究
29.建立完善维护高校稳定动态舆情机制研究
30.网络社会环境下高校舆论危机事件应对机制研究
31.大学生就业价值取向变化特点及引导研究
32.高校青年教师思想政治工作创新研究
33.高校学生社团管理模式创新研究
34.高校学习型、服务型、创新型团学组织建设研究
35.大学生常见的异常心理及应对案例的研究
36.大学生党支部建设案例研究
37.培养国防生当代革命军人核心价值观研究
38.高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究
39.高职院校教学实践和技能训练中加强学生思想政治教育研究
40.民办高校党务工作队伍建设研究
41.加强高校博物馆、校史馆、艺术馆育人功能研究
42.基于“自媒体”的高校宣教网络建设研究
43.高教园区(大学城)维稳工作机制研究
44.新形势下社会热点问题对高校学生的影响及应对研究
45.以博客为载体开展学生思想疏导的案例研究
46.利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究
47.高校海外留学生党建工作机制研究
48.高校统战工作主题实践活动品牌培育研究
49.跨学科视野下的大学生思想政治教育研究
50.管理科学在大学生思想政治教育工作中的运用研究
51.大学生思想政治教育整体性协同性研究
52.思想政治教育研究的质量控制与成果评价研究
53.高校党建工作的学科支撑研究
54.思想政治教育学科成果转化应用研究
55.网络环境对大学生信仰的影响及对策研究
第2篇：高校思想政治 心得
重视高校思想政治工作的重要性
当前，国际国内形势深刻复杂变化，社会思想文化和意识形态领域情况更加复杂，培养社会主义事业建设者和接班人面临敌对势力渗透争夺的挑战。高校思想政治工作遇到的挑战更加严峻、承担的任务也更加繁重。我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，这就离不开思想政治工作。
随着科学技术和网络技术的不断发展，微博、微信等网络媒体的应用也越来越广泛，人们对这些新媒体也展示出了越来越浓厚的兴趣，这就对我们思想政治工作提出了更高要求。西方反华势力紧紧抓住互联网和新媒体的发展机会，不断推动和引导政治思潮的发生和发展，在中东制造了一系列的茉莉花革命和阿拉伯之春行动，使中东地区成为世界上最不和平和稳定的地区之一。在中国，他们也妄图通过互联网引导舆论对中国的政治制度和社会制度发起攻击，使中国人民不信任政府不信任党，并以此推动类似的革命，使中国变成第二个苏联。互联网的便捷性让各个年龄阶段的人们能更方便地接触多样的信息，但是同时也对那些还没有树立起健全的世界观、人生观、价值观的青少年产生了负面影响。因此，加强对青少年的思想引导，帮助他们学会明辨是非，树立自己的正确的世界观、人生观、价值观已经刻不容缓。这就是我们重视高校思想政治工作的重要之处。
因此，我们要贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，深刻认识做好高校思想政治工作的重大意义、目标任务和基本要求。作为教师，就要做好学生的思想引导工作，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。
第3篇：高校思想政治教育
2005年福建高教论坛交流材料
当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策
郑淑红
（莆田学院初教系，福建莆田 351100）
关键词：高校； 大学生；思想政治教育
摘要：当前高校思想政治教育工作面临不少问题，学校必须正视社会和大学生的特点，创新思想政治教育观念、方法、内容和途径，改进思想政治教育工作。
Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk
at Preesent and Countermeasure
ZHENG Shu-hong
(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)
Key Words:university;university student;ideological and political education
Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界，生产力和科学技术正在发生新的突破，各种思想文化相互影响，高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂，难度也越来越大，不少老问题依然存在，许多新问题又迅速出现，使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题，并提出措施，希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。
一、高校思想政治教育工作面临的问题
（一）思想政治教育工作内容时代性不强
知识经济时代是一个全新的时代，为学校思想政治教育工作提供了生机和活力，也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展，改革的深入，对人的素质要求越来越高，不仅需要相应的文化科学知识和能力，更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展，这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外，还必须增加一些崭新意义的内容。例如，科教兴国就使爱国主义带上了时代特征；合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要，还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养；注重对国家利益、集体利益的强调，忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明，60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强，相对偏狭和滞后，难以引起共鸣。
（二）思想政治教育工作方式方法较简单
当代大学生思想的主流是积极健康的，刻苦学习，奋发成才，已成为当代大 1
学生的追求。但随着改革开放的不断深入，市场体制的确立，多种经济成分并存，必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定，物质文化高消费的诱惑，社会分配不公以及不正之风的影响，再加上异质文化的渗透，东西方价值观的冲撞，都影响着大学生的思想和行为，其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟，他们期待祖国强大，关心国家建设，拥护改革，愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向，当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时，常常可能因具体问题而冲动，牢骚满腹，有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面，甚至有片面和错误的认识；价值取向的主流是健康向上，但价值取向中消极因素呈增长趋势，一些大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，强调自我价值的实现。问卷中，有73%大学生认为人生的价值在于实现自我；大学生参与意识强，但集体观念弱；大学生心理素质有所增强，但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷，社会问题带来的思想困惑，使大学生心理压力加大，伴随着愿望的落空，对未来前途的担忧，随之出现消极情绪，使之心理失衡，甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理，影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式，具有明显的强制性，无视学生的主体性，把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范，不善于从大学生视角进行心理分析，不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时，52%的学生选择“实践体验”，35%的学生选择“谈心沟通”，16%的学生选择“观看材料”，10%学生选择其他。他们都反对静坐说教，认为这种空洞的说教和强制性的管理，是很难被学生所接受，希望高校少一些空洞说教，多一些引导、启发和实践。
（三）思想政治教育工作手段缺乏现代化
我们生活在信息时代，大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展，计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎，它拓展了学生的知识视野，拓宽了生活空间，为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前，学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式，来激发学生接受教育的积极性，形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段，教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育，效果会更好。
二．高校思想政治教育工作问题的解决策略
面对新形势的挑战，唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导，不断探索新思想、新方法，切实推动学校思想政治教育工作的创新。
（一）创新思想政治教育工作的理念
高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念，确立学生的主体地
位，关注学生个性培养和全面发展，实现思想政治教育工作人文化。
1．要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑，将被教育者置于和教育者平等的位置，以交流为途径，以沟通为方法，真正为学生解决实际问题。
2．树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务，强调认同，而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界，我们必须改变思想政治教育观念，确立主体性教育思想。鼓励学生创新，鼓励学生思考，指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上，结合个人道德状况，自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。
3．教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念，必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治教育的柔性导向融入其中，把自律和他律想结合。
（二）创新思想政治教育教育工作的内容
针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题，我们应该树立创新思想，注入新内容。
1．加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺，高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容，引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题，逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。
2．增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况，改变以往单纯的政治教育方式，将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来，突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争，大学生要有竞争的勇气和创新精神，不盲目、不从众、不唯书，敢于冲破陈旧观念的束缚，勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中，大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育，学会与人相处，学会做人之道，培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。
3．专题教育要有层次性。问卷调查反映，学生年级越高，对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同，大三学生面临的问题更多是生活和就业，他们要求学校更多关注这些方面的问题，并给予指导，而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究，针对不同的需求，有重点地进行思想教育，体现内容的层递性。
（三）创新思想政治教育工作的方式方法
随着市场经济的发展，学生思想观念的变化，以及信息渠道的拓宽，过去老方法是行不通的，必须不断创新思想政治教育方法。
1．注重教育内容的新颖性，提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识，渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式，十分喜欢生动活泼的形式，但他们真正注重的不是什么形式，而是内容。为什么高水平的报告学生爱听？为什么高质量的课学生爱上？就是因为内容，听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育，在考虑多种多样方法的同时，要认真考虑教育内容是否有针对性，有没有吸引力，信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特，也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体，强调以知识为载体，从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。
2．理论联系实际，培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结
果，道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的，是相互制约的、相互影响的。”
（1）现代教育的理论及实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧，努力探索，不断建构，从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求，其行为不可能持久，更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际，由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变，针对社会上热点、难点问题进行引导和启发，增强学生的道德能力。学校可结合教学，组织参加各种各样的课外活动，如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门，接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识，锻炼能力。
3．细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变，教育和管理方法就不能大而化之，必须坚持深入细致的工作作风，对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人，不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生，关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通，了解他们的心态、情绪和思想，精心疏导，做到润物无声。
四.创新高校思想政治教育的途径
高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”的重要指示，按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的原则，主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战，大力推进高校思想政治教育进网络工作，切实加强和改进高校思想政治工作。
1、构筑高校思想政治教育网络，开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境，使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击，因此，我们必须变被动防御为主动占领，必须抢占网上思想政治教育的制高点，构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。
2.开辟“思想政治教育”课堂，学校思想政治工作者利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块，借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。
3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”，它给大学生带来了种种好处，也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限，好奇心强，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影响，由欣赏到认同，有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱，往往出于好奇和冲动的心理，刻意寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中，导致道德意识弱化，形成人格发展障碍，甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击，也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质，熟练掌握计算机操作技能知识，担负起网络
（监控的责任。督导青年大学生健康上网。
高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此，培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人，是高等学校的战略任务，也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处，高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，开拓创新。
参考文献：
[1]孙峰．现代化进程中道德教育的世纪走向[J]，教育学，2000，（5）：104．
[2]温立武。高校思想政治教育工作网络化的几点思考[J]。思想政治教育，2003，（12）：50-51
[3]严耕，陆俊，孙伟平.网络伦理.北京：北京出版社.1998
第4篇：高校思想政治论文
高校思想政治论文：浅谈大学生廉洁教育
开展大学生廉洁教育，既是我国高等教育贯彻党的廉政建设方针、培养合格廉政建设主体的重要任务，也是适应社会发展形势、加强高校思想政治教育的迫切要求。
《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出：“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”这一规定表明，大学生廉洁教育是由心理教育、法纪教育、道德教育、思想教育、政治教育等构成的多层级知识体系。与此相应，高校思想政治教育既包括以传统美德教育、公民道德教育、爱国主义教育等为主的基础性内容，也包括以思想理论教育、理想信念教育、民族精神教育等为主的主导性内容，还包括以心理健康教育、创新精神教育、生态道德教育等为主的拓展性内容。可见，尽管大学生廉洁教育具有特定的教育内容和教育目标，始终以廉洁文化、廉政形势、廉政素质等为教学的主导性内容，但其知识体系的构成与高校思想政治教育的知识结构层次完全匹配，将大学生廉洁教育的知识内容嫁接到高校思想政治理论课教学体系中，使之成为高校思想政治教育的有机组成部分，是开展大学生廉洁教育的重要任务。
政治性是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的本质属性，关注大学生对我国社会政治生态的认识和思考，引导大学生构建合理有序的政治参与模式，培养适应一定社会发展要求的“政治人”是大学生廉洁教育和高校思想政治教育的共同目标。高校思想政治理论课具有培养大学生运用马克思主义世界观和方法论认识问题的政治导向功能、培育大学生马克思主义人生观和价值观的价值指引功能、开展马克思主义道德观和法制观教育的道德塑造功能以及引导大学生树立正确行为规范的行为指导功能。与此相应，大学生廉洁教育表达了特定阶级的政治倾向性，其宗旨在于树立当代大学生对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度，形成政治共识，坚定社会主义信念，成为社会主义合格的廉政建设主体。开展大学生廉洁教育，不仅具有提高校园文化品味、提升高校办学水平、提高人才培养质量等现实价值，还具有改善思想政治教育、推进反腐倡廉建设、促进社会经济发展、维护社会和谐稳定等长远价值。大学生廉洁教育在功能与价值上与高校思想政治教育的吻合，使之成为加强高校思想政治教育的新课题、新任务和新要求。
常规的课程教学、课堂教学是提高大学生廉洁素质的主要渠道。正如有学者
指出，开展大学生廉洁教育，并不是要在思想政治教育体系之外另起“炉灶”，搞曲高和寡的“独一套”，而是要在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育，利用高校长期以来形成的相当完备的思想政治教育主渠道。因此，高校思想政治教育领导机构要认真领会党和国家加强反腐倡廉建设的文件精神，成立大学生廉洁教育课程小组，在充分调研的基础上制订具体的教研计划、教学大纲、教学计划，对相关机构职能与人员安排进行整合重组，建立有力的队伍保障机制，利用思想政治理论课、党校专题教学、形势与政策专题教学等课堂主渠道开展系统、有序的教育活动。
廉洁意识的培养和强化离不开深厚的文化积淀，“廉洁教育的核心目的就是改变大众关于腐败和廉洁的价值观，也就是要增进廉洁文化而贬斥腐败文化，或者说要形成一种有利于廉洁或反腐败的文化”。因此，大学生廉洁教育不是纯粹课业式的知识教育，它不仅需要结合人类社会和党的反腐倡廉建设历程，增强大学生对我国反腐倡廉建设的认同，还要借鉴思想政治教育文化载体建设的经验，在引导大学生创造廉政文化生活的过程中，充分发挥廉政文化建设的导向、批判、规范功能，消解他们对腐败现象的疑惑、悲观、排斥情绪，从而树立反腐倡廉建设的信心、决心与恒心。
大学生廉洁教育与高校思想政治教育文化载体的同构，体现为文化载体的同步开发与利用。近年来，在校园文化建设的过程中，思想政治教育的课程文化自觉意识得以彰显，坚持从器物、制度、精神、行为等层面介入校园文化载体建设已成为高校思想政治教育的重要经验。丰富高校校园文化的廉洁内涵，既要利用校内宣传舆论阵地打造“廉洁光荣、腐败可耻”的浓烈氛围，还要自觉创新廉政文化展、廉政知识竞赛等主题教育，提高其吸引力、感染力、说服力，更要重视拓展廉洁教育的文化视野，主动接受社会廉政文化建设的辐射，运用网络博客、ＢＢＳ论坛、手机短信等现代媒介开展网络廉洁教育，自觉吸纳社会优质教育资源，形成立体化、多层次的政治文化教育体系。
因此，开展大学生廉洁教育，需要在科学建构大学生廉洁教育评估指标体系的同时，将大学生廉洁教育的测评指标纳入高校思想政治教育评估框架体系当中，坚持静态与动态、短期与长期、定性与定量相统一的评估原则，从目标、内容、方法、机制、队伍等方面准确把握大学生廉洁教育的实际效果。
第5篇：高校教师思想政治工作总结
高校教师思想政治工作总结范文
我在任职期内，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以提高学生及自身的思想道德素质、职业道德为理想，弘扬高尚师德，不断提高自身的思想道德素质。在教学工作中奋力拼搏，开拓创新，取得了可喜的成绩。特别是党的十七届六中全会以来，该同志紧跟社会发展的大好形势，乘着教育改革的强劲东风，别居一格的狠抓班务工作，令家长放心，让社会满意，成绩更为显著，现总结如下：
一、抓学生思想政治工作始终坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，学生进得来，学得好，留得住，成绩佳。
二、抓学生思想政治工作方法灵活多变，针对不同类型的学生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合实际的、操作性强的学生工作计划，建立、建全了学生工作制度，每周工作有布置，有检查，每月有小结，每期有总结，在计划实施中取得了很好的教育教学效果。
三、十分重视学生的政治思想品德教育，行为习惯教育，以关心爱护每一个学生为天职，从灵魂深处感化每一位学生，使学生真正认
识到老师是他们成长道路上不可缺少的引路人，成效显著。千方百计，多渠道，多形式转化学困生，调皮生。多年来通过开展一帮一等活动转变学困生和调皮生多人，运用多种途径挽回即将流失的学生。经常与他们谈心，教他们怎样生活，怎样做人，与他们交朋友，亲近他们，信任他们，鼓励他们树立起学习的信心，克服前进道路上的困难，努力学习，不断上进。
同时，我关心留守学生，在摸清留守学生的基本情况后建立了留守学生工作档案，并采取不定时的谈话交流的方式深入了解留守学生学习生活状态，及时有效的帮助留守学生解决遇到的问题。
在物理学科教学中，综合运用各种方法调动学生的积极性，培养学生自主学习能力，充分挖掘学生的学习潜能过程中，渗透德育因素来对学生进行思想教育，把知识技能与思想品德教育有机结合在一起，在学生学习过程中注重培养学生的良好习惯、优秀品质。
正是如此，我的学生工作受到学校领导和同行老师们的一致认可和赞许。
教育先行，德育为本，为人师表，教书与育人都很重要。从教13年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。这主要体现在以下几个方面: 一、对工作认真，尽职尽责
本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。
二、对学生言传身教
我始终坚信安其学而亲其师，乐其友而信其道因而学生对我讲的课，具有明显的向师性。在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。
我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位，尊重学生的意见和建议。就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。
在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。真正让学生参与到班级的民主管理。
三、树立榜样，因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内。对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助。
榜样的作用是无穷的。正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义。经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛。进而懂得为什么学?该怎样去学?学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了。
综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应。真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德。本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业，自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现三大点: 一.重视自身建设，努力提高业务水平:学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退。再学习终身教育就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
二.为教育事业，为培养人才做贡献。一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。
同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。
平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。
而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。
我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。
第6篇：高校思想政治工作先进奖
外国语学院思想政治工作先进奖申请材料
外国语学院团委
2012年4月
目录
一、主题推进式教育
（一）适应性教育
（二）立志成才教育
（三）文明修身教育
（四）责任担当教育
（五）成功教育
二、青年马克思主义骨干培训班
第五期青年马克思主义者学生骨干培训班
三、人文素质奇葩
东林论坛
一、主题推进式教育
（一）适应性教育
为使我校新生更加明确学习目标，科学规划大学生活，理性思考发展方向，明确人生前进目标，外国语学院团委特邀许张毅学长为我们进行以“大学生涯规划”为主题的讲座。讲座中，许张毅学长语言
风趣幽默，台下的同学们反应热烈，积极参与到互动活动中来。此次讲座取得了很好的效果，为我们在大学四年生活中不断提高自我，圆满完成学业，最终顺利步入社会打下了基础。此外我们还开展“与兄弟院校同学进行一次交流”的活动。通过活动不仅能够丰富了我们的知识，拓展了我们的视野，而且扩大了我们的人脉，收获了更多的友谊。交流的同时，充分了解不同院校的同学的优势，取长补短。
（二）立志成才教育
为了加强学风建设，切实提高我校学生的学习意识和成才意识，我院以“立志成才”为主题开展了一系列的活动。例如，专业知识技能大赛，包括日语语音语调大赛、俄语单词比赛、俄语书法大赛、英语即兴作文比赛、外文卡拉OK大赛、“新星杯”英语风采演讲比赛、“外研社”演讲比赛、原声电影周、大型外语沙龙等。此外，还举行了以“立志”为主题的电影周活动，组织同学们观看了“立志成才”主题电影——《天使艾米丽》、《辛亥革命》，取得了良好的励志效果。同时也组织了大学生心理健康教育讲座并成立“心理辅导小组对同学们在学习生活中出现的各个问题进行解决。
（三）文明修身教育
为响应校团委“文明修身教育”实践活动，加强校园精神文明建
设，宣传校园文明现象，进一步增强广大青年学生的文明意识，我院开展了“文明社会，在于你我”的“文明之星”的评选活动、“树文明模范，建文明寝室”的寝室评选活动、以及真诚待人，信用无边的诚信教育主题活动。为使同学们丰富自己的阅历，提高自己的人文素养，我们还在2010级的八个班中开展了以“百阅经典，品读人生”为主题的读书交流活动和品读生活，品位人生的观影活动。通过这一系类活动，文明修身的观念深入同学们心中。
（四）责任担当教育
为了培养青年学生会热点问题、奉献祖国、外国语学院团委开展了的主人翁意识和关心社服务社会的精神，我们以“责任担当”为主题的一系列社会实践活动：09级日语一班和英语四班开展的“一屋不扫，何以扫天下”的卫生责任教育主题讲座；09级日语三班、俄语一班及英语二班开
展的以“人有责而立，人知任方强”为主题的演讲比赛。院团委还举办了“我是班级负责人”为主题的一日体验活动，以此让同学们学会了正确的处理个人利益和集体利益的关系。此外，关注农的“开启城市明日之星自己对于整个社会的责
民工和贫困家庭子女活动”让同学们明白了任所在。
（五）成功教育
为使毕业生能更好的体会大学生活，我们学院特开展针对08级毕业生开展成功教育活动，通过读书节及众多名家主题讲座，使广
大同学从中汲取到了经验和教训，更好地规划了自己的未来，树立了正确的人生目标。此外，我院特举办了以“职场大赢家”为主题的一系列的讲座。其中包括外
国语学院85届毕业生孙广才教授作为外国语学院的优秀校友在我院举办的学术讲座；美国曼哈顿大学张文扬教授前来我院访问并举办的学术讲座；“激情日语与美好人生”主题讲座；国际著名学者，我校客座教授李德凤先生前来我院举办的学术讲座；联合国纽约总部资深同传专家、原外交部翻译室英文处资深译员，外国语学院客座教授陈峰教授来我校进行的讲学。通过这一系类的教育讲座，让同学们增长了见识、丰富了知识的同时对自己的未来有了一个更好的规划。
二、青年马克思主义者学生骨干培训班
1、第五期青年马克思主义者骨干培训班开班典礼
为了扩大党组织的执政基础、巩固党的执政地位，加强全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义和深远的历史意义，我们东北林业大学外国语学院举办了第五期青年马克思主义者学生骨干培训班。莅临本次开班典礼的嘉宾有外国语学院党委书记于洋老师，团委书记玄凌老师以及10级政治辅导员张刚老师。本次活动的开班仪式由外国语学院团委副书记王春冬主持召开。
首先于洋老师总结了之前四届培训班取得的优秀成果，表扬了之前学员的优秀作风和良好的学习态度，并且于洋老师也表达了对本届
培训班成功举办的期许与祝愿。致词完毕后，玄凌老师和张刚老师分别介绍了培训课程安排和培训纪律，使学员们不仅了解到本次丰富多彩的培训课程，而且表现出极大的热情与支持。最后，团委副书记王春冬鼓励学员们积极参与培训，从中收获思想与智慧的结晶，争当敢为人先的新时代青年马克思主义者。由此，外国语学院第五期青年马克思主义者学生骨干培训班开班正式开班。
2、“飞扬青春，激昂东林”第16届十佳大学生讲座
外国语学院举办了以“飞扬青春，激昂东林”为主题的第16届十佳大学生讲座。本次活动邀请了东北林业大学2008级十佳大学生中的三位。他们分别是来自外国语学院08级英语专业的王晓婷，来自土木工程学院08级城市规划专业的刘春琳，来自文法学院08级社会工作专业的乔霁。她们言传身教，为学员们带来了一场精彩的讲座。通过与学员们的沟通交流，以前辈的视觉角度为新学员们拨开大学学习、工作、生活的迷雾，让学员们找准自己的方向及奋斗的目标；同时还分享了自己的经历，对于如何协调大学中的学习和工作等方面进行了翔实的阐述，并宣扬出“优秀是一种习惯”的理念，鼓励学员们在大学中实现自我，走好迈向社会的第一步。此外，三位同学还现场回答了学员们的提问，问题多涉及第二专业和研究生及大学学习方面，他们耐心解答了学员们的疑问，精心指导让同学们明白了大学中该做些什么才有意义，做些什么才能实现自我的价值。学员们纷纷表示受益良多，并且会紧跟学姐学长的步伐，为成为新时代的新青年而努力奋斗！
3、心理教育讲座
我院团委政教部举办了第五期青马培训班的心理教育讲座活动。本场讲座主讲嘉宾为我校文法学院教师田淑梅老师。本次讲座田老师围绕家庭环境对一个人的影响展开，通过和现场同学的交流互动向我们呈现了一个完全不为自己所知的内心世界。
首先，田老师由大学生的困惑向学员们引入了“萨提亚模式”这一概念，而后讲述七层金字塔形成了一个完整的人格，并穿插了十分有趣的互动以加深同学的理解。在田老师的指导下，参与互动的同学通过对情景剧的演绎让我们更直观地认识到家庭环境对一个人的性格心理养成有多么重要的影响。最后，田淑梅老师又对现场同学提出的困惑一一予以了细致耐心的解答，并留下自己的联系方式，欢迎同学们与她分享内心世界。
4、辛亥革命影片观赏
我院青马学习班还举行了以观看影片“辛亥革命”为主要内容的青马培训。以此重温历史，纪念辛亥革命一百周年。
通过影片，同学们不仅对我们国家的历史又有了更深刻的了解，也使同学们认识到，作为学生，新一代的接班人，我们应继承和发扬“首义”精神，要不甘落后，树立“远大”理想。使国家、民族、人民的追求和奋斗目标统一起来，才是最有价值的。一切有志青年都应
有更高的追求，都应为祖国、为人民多作奉献。奉献的过程既是造福社会的过程，也是实现自身价值的过程。
5、参观东北烈士纪念馆社会实践
外国语学院团委办公室与青年马克思学员一起参观了东北烈士纪念馆，这次实践活动的目的是让同学们了解抗日战争时期的事迹，了解日本人的丑恶行径和烈士们的英勇事迹。馆内陈列的一幅幅照片、一件件文物和一处处复原景观让同学们认识到中国人民同日本侵略者进行英勇斗争的光辉历程与艰苦卓绝的抗战之路。
同学们观看了纪念馆中陈列的雕塑和烈士们生前的亲笔书信和生活用品，了解了饱受折磨却毫不屈服的巾帼英雄赵一曼，更名换姓为国捐躯的将军杨靖宇的英勇事迹。此间，同学们认真听工作人员的讲解，观看图片和烈士的遗物，回顾中国饱含血泪的历史，感受革命
烈士的爱国热情，每个人心里都受到了巨大的震撼，这次实践激励了同学们将爱国精神和顽强拼搏的精神传递下去的信心与决心。
本次活动取得了良好的效果，每个学员都受益匪浅，抗日战争的辛酸与波折让我们感叹，烈士们的英勇不屈让我们敬佩。坚定不移的爱国精神也由此已经深入人心，相信
每个同学在以后的学习和生活中都能更加努力，更加向上。
6、关于十七届六中全会的讨论
我院团委宣传部和办公室一起举办了第五期青马培训班，内容是关于十七届六中全会的讨论学习，本次讨论共有16个班级参加，共
8个小组，每组6个人，就“学习了十七届六中全会精神后，你认为作为当代大学生，应该如何培养自己的文化修养以提高自己的竞争力”这一
问题进行了讨论。在本次培训中，同学们在观看相关视频后，结合着视频对我们的问题进行了分组讨论，同学们都得出了自己的观点，有的观点新颖独特，立意深远。他们提出了文化发展与经济发展相结合，促进文化产业大发展大繁荣；加强文化修养，建设和谐校园文化等10条有关文化发展的观点。其语言流畅，联系大学生实际，有个人思想，展现出了小组讨论的精华。本次培训过程中，同学们都积极主动参与讨论，现场气氛热烈，并且使同学们认识到，十七届六中全会研究文化体制改革就是要里程碑式的立起这样一面文化的旗帜，让大家有所指望，知所趋赴。发挥旗帜的凝聚力、向心力、塑造力建设中华民族共有的精神家园。
为保证第五期青年马克思主义者骨干培训班的培训质量，我们严格的对培训进行了督导。学员们不仅积极参加培训，而且积极思考、与班级同学分享并讨论其在培训班中所学内容，扩大了青年马克思主义培训班的影响，使得大家都受益良多。
三、人文素质展奇葩
东林论坛——学贯古今 纵观天下
1．《同声传译》讲座——语言风采 思维魅力
为提升学生专业素养，我院举办了关于联合国的同声传译的讲座，邀请联合国纽约总部资深同传专家、原外交部翻译室英文处资深译员陈峰教授，为同学们传授了同传和交传的实战技巧，分享了顶级口译训练和工作的酸甜苦辣，针对学生的翻译练习逐个做详细讲评以及专业的演示和指导，介绍自己的经历和体会，并现场解答同学们提出的问题。通过讲座，使同学们加深了对同声传译的认识，掌握了学习方法和技巧，提升了自己专业素养，加强了学生与国家乃至世界的联系，为培养国际化人才做出了贡献。
2．《大学生英语素质培养及就业规划》讲座
——励志成才 扬帆起航
为使英语专业同学从容应对专业考试，我院邀请北京国际关系学院英语系教授、英国剑桥大学高级访问学者吴中东先生进行了一场关于英语专
四、专八考试和英语学习方法的指导讲座，介绍
了专
四、专八考试的有关内容，强调考试重点，并引用自己和知名校友求学经历，使同学们深受启发，把握学习方向，对专业等级考试也更加充满信心，励学铭志，向成功迈进。
3.《译学研究方法论——以库助翻译研究为例》讲座
——博学致远 贯古通今
为增强我院师生外语翻译能力，我院邀请国际著名学者、伦敦大学亚任、山长李德座，讲
非学院语言学系终身教授、翻译中心主东大学外国语学院翻译学教授、外聘院凤教授进行了一场译学研究方面的讲座中以《红楼梦》的两个英文译本的库助比较分析为例，细致地讲解了库助翻译这一崭新的翻译方法，并现场回答教师提问，使老师和学生从中获益，提升了自身专业水平，提高了学习和工作的能力，为提升教学质量，培育优秀人才走向国际做出贡献。
4．《激情日语与美好人生》讲座——激情四射 畅想未来
为提高日语系同学学习能力和水平，我院邀请笈川幸司先生为同
学们进行了一场日语讲座。笈川幸司先生现场解答疑问，介绍学习方法，纠正错误发音，师生互动练习口语，并传阅私人珍藏，使同学们在愉快的氛围中学习知识，为今后学习开辟新的了道路。让我们在学习日语中寻获快乐；畅谈人生，憧憬美
好未来！
第7篇：高校思想政治工作心得体会
心得体会
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
一、高校学生思想政治教育工作的重要意义
首先，思想政治教育是社会主义大学的重要特征。高等学校的性质主要是通过它培养学生的思想政治素质表现出来的，而这种素质的培养又主要靠学校的思想政治教育来实现的。思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。用马克思主义思想体系教育学生，不仅是实现社会主义高等教育的目标所必需，也是意识形态斗争的客观规律所决定的。实践一再证明，即使在社会主义思想占有绝对优势的情况下，一旦对马克思主义教育有所放松，许多不正确的思想就会出来寻找自己的市场。
从社会来说，一些错误的思想和文化在我国社会生活的不少领域时有反映，并通过各种渠道直接、间接地影响着大学生。从当代的学生情况看，他们虽然热爱祖国，愿意振兴中华，但有的缺少长期艰苦创业的思想准备和献身精神，有的尚不能正确地进行社会主义与资本主义两种制度的对比，盲目崇拜资本主义的物质文明；他们拥护改革，但由于对中国的历史和现状缺乏深切的了解，对建设有中国特色社会主义认识肤浅，对改革的艰巨性和复杂性认识不足，有时产生偏激情绪；他们渴望成才，但不少人存在着轻视政治的倾向，法纪观念淡薄，道德水平不高。可见，不能认为大学生毕业后就能自然而然地成为社会主义事业需要的人才。必须经过深入的系统的思想教育，使他们具备社会主义事业所需要的思想政治素质，他们才能成为社会主义事业的建设者和接班人。
其次，思想政治教育在全面发展的教育中占主导地位。邓小平同志十分重视学校的德育工作，他指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”学校教育就是要使受教育者在德、智、体诸方面得到全面的发展。但应当指出的是，在这里德育是起主导作用，占有主导地位，这是因为：
第一，从本质上讲，德育就是要把反映社会主义生产关系、政治关系和其他关系的立场、观点、思想意识、行为规范等社会意识形态灌输到后代身上去。邓小平同志曾经说：“要特别教育我们的下一两代，一定要树立共产主义远大理想，一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年学生形成社会主义所需要的道德观念、行为习惯，从而调节他们的行为，维护社会主义社会中个人与社会以及人与人之间的正确关系；另一方面，可以使他们树立科学的理想和信念，并使这种理想和信念转化为能动的精神力量，有力地支配着他们为社会主义、共产主义事业的预定目标而奋斗。
第二，德育以其方向性贯穿于智育、体育、美育当中，起着主导作用。恩格斯说：“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变成他的愿望和动机，才能使他们行动起来。”邓小平同志也曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，„„政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”大学生只有树立起正确的政治方向，明确学习目的，端正学习动机，智育、体育的培养和锻炼才能有强大的精神动力。
第三，科学的思想方法是学好专业和从事学术研究的方法论基础。通过思想政治教育，能帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义观点，从而使他们形成科学的思想方法，培养他们运用马克思主义方法论去认识、分析和解决问题的能力。
最后，思想政治教育是精神文明建设的重要组成部分。我国高等院校的性质、任务和特点，决定了它的重要地位和责任。高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在实施“科教兴国”战略中起着重要的作用。现在高等院校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学文化知识，还要具有建设社会主义精神文明的良好思想道德和文化素质。人才良好素质的培养有赖于学校对他们进行良好的精神文明教育、熏陶和锻炼。高等院校的精神文明建设对于培养合格人才，推动社会主义精神文明建设具有重要的战略意义。这也决定了高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。
二、如何抓好大学生思想政治工作教育
（一）发挥思想政治教育主渠道作用，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观 思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在思想政治教育主渠道中，充分体现当代马克思主义最新成果的要求，积极配合思想政治理论学院全面加学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动十八大和十八届三中全会精神进教材、进课堂、进大学生头脑工作。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，在授课中，注意将正确的世界观、人生观、价值观的教育同各专业学生的职业观、道德观紧密结合，对于学生形成良好的职业道德打下了深厚的理论基础。广大思想政治教育类教师以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，有力地推动了大学生思想政治理论知识和素养提高。
（二）利用重大节庆日和活动期间，采取主题、专题教育等形式，对大学生进行爱国主义教育
为了进一步提高我院学生的思想道德水平和理论知识素养，积极探索和创新大学生思想政治教育的途径和方法，充分利用学校现有教育资源和平台，将党的重要思想理论融入专题教育，利用建党周年，十八大、及十二届五中全会等重大会议等契机，加强革命传统教育和爱国主义教育，将我国改革开放的辉煌成就用多种形式展现在学生面前，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国、爱党、爱校情怀。邀请思政教学的教授举办各类讲座，将国际风云变幻、复杂的国际政治斗争等前沿问题给学生做透彻的分析讲解，帮助和引导学生树立正确地政治立场和敏锐的政治嗅觉；同时在全校范围内组织学生观看两会情况，开展各类征文活动、摄影比赛活动和新闻宣传月活动，使学生在亲身经历和参与活动后，能实实在在地对他们的思想和行为受到冲击和影响，帮助广大学生进一步明确奋斗目标，收到了良好的教育效果。
（三）大力推进校园文化建设，不断提高校园人文环境，提升大学生思想道德品质 首先，重视推进校园文化硬、软件建设工程。在校园文化的硬件建设方面，我们在环境营造、景观建设、人文氛围等方面投入了大量资金，建成大校门景观区域，对学校各教学楼、主要干道进行命名，对学院的主要教学楼进行了名人名言和校园风光图片的配置，亮化、美化、绿化了校园环境，初步形成了具有一定特色的大学校园文化氛围。其次，大学生的思想教育不仅仅局限于课堂和会场，充分发挥校园文化的潜在教育作用，也是加强思想教育的有效措施。通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体，陶冶情操，使学生从中受到教育和启发，并内化为学生的自觉行动。开展校园文化活动，利用艺术节、科技文化节、新闻宣传月、社团活动月、重大节日、事件纪念庆祝活动等，呈现出参与人数众多，内容丰富，影响力大的新特点。再者，坚持以学生为本理念，坚持为大学生创造良好学习、生活环境。近年来，通过校园信息化不断建设，有利于把国家和学校的相关精神、政策准确无误地传达给师生，同时也有利于师生进行信息交流和思想碰撞；完成了学院各大道路路牌的设计制作工作，为来校学习交流的上级领导、兄弟院校同仁以及来访学生家长赢得了赞誉。在学校的一些大型活动和重要事件中，我们积极配合相关部门和学院做好宣传工作，为学生提供了大量展示形象的机会和平台，尤其在一年一度的迎接新生和欢送毕业生期间，我们努力做好学生服务工作，让学生充分感受到学校对他们的关心和爱护，也让学生家长放心孩子在这样一个充满爱的环境中成长。
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。大学生是我国青年中文化素养较高的一部分，他们学习和生活在高等学校，是备受社会关注的一个群体。当代大学生与社会的联系比过去要广泛的多，他们通过自身的言行举止影响着社会风尚。由此可见，高校思想政治教育的积极成果具有十分广泛的社会意义，是社会主义精神文明建设中具有示范和激励作用的重要部分。因此，高等学校思想政治教育，是关系到我们的事业将由什么样的一代人来继承，关系到我们伟大的共产主义事业能否代代相传的关键。
