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三里镇文姬中学校本研修工作汇报
我校在县教育局的精心指导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和《蓝田县中小学教师校本研修工作实施方案》为依据，提出了“研修兴校，管理强校”的工作思路，把课堂教学改革融“学习—研究—教学”于一体，以解决教师教育教学中的实际问题为切入点，以培养创新性和实践能力强的教师队伍团队为重点，有计划、有步骤的开展了校本研修活动，着力创建符合我校校情实际的研修特色，提高校本研修效果，促进了教师的专业发展，有效地促进了我校教育教学质量的逐年攀升，受到了主管上级的好评与社会各界的肯定。现将我们的主要做法汇报如下：
一、领导重视，组织管理到位
学校领导班子历来重视校本研修工作，始终把校本研修工作列入重要议事日程，常抓不懈。
一是学校成立了以校长查双全为第一责任人副校长张增涛、苟向利、任海池为成员的校本研修工作领导小组，全面负责校本研修活动，安排校本研修经费。
二是成立了由主管教学副校长张增涛任组长、教育主任尹新凤任副组长、各教研组长为成员的校本研修指导小组，以加强对教师校本研修工作的指导。
三是成立了以教育主任尹新凤为组长、优秀教师、学科带头人为成员的校本研修考核小组，具体负责各阶段校本研修考核工作。
与此同时，我们根据我校校情实际，制定了《文姬中学校本研修实施方案》、《文姬中学（2011——2015）校本研修五年工作规划》，做到了长计划、短安排，分步实施。建立校本研修专项资金，为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的学历进修、外出培训学习、邀请专家讲座；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。从而确保了校本研修工作科学、有序、正常运转。
二、周密安排，校本研修计划齐全
我校的校本研修活动主要以教研组和备课组为单位组织实施。研修机构运行流畅。各教研组每周召开组会，进行校本研修学习。主要内容有评课、同课异教、同课头进行反思等等。每次校本研修活动，教师全员参加，包组领导督促并参加学习，从来不马虎。
为了使校本研修工作取得成效，我校研修组织：备课组、中心教研组制定有研修计划。研修对象为全体在职教师。所有领导和教师根据学校规定，制定了相应的个人专业进修发展五年规划和年度研修计划。确定了教师校本研修活动系列专题（内容）：
一是教师职业道德修养；有关教育法规、骨干教师基本要求、班主任工作职责。
二是教育教学理论素养：教育学、心理学、新课程理念、学科专著介绍、先进教学论文、教学理念和范式。
三是创新理念和教育教学实践能力：听课、评课案例分析、教学反思、试题（卷）分析、同课异教、校本研修的组织和实施等。
四是学科现代教育技术的整合能力：网上搜寻、信息查询、多媒体课件的制作等。
五是教育科研能力：教育教学问题的发掘、教学研究、课题的选择、过程性材料的搜集、研究报告的撰写等
六是继续教育：撰写教育教学论文、课题辅导、研修培训网络研修和每周的业务学习。
七是教师技能测试：推门听课、课堂交流大赛、教师基本技能大赛、示范课教学等。
基本途径是：采取专题培训、常规教研活动、课题研究、校际交流等多种形式。以教师自学——自我反思——相互交流为主要模式展开，即在学校统一计划与组织下，教师在自我学习的基础上，结合各人的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教师教育观念的转变和教育教学能力的提高。
三、健全制度，校本研修有章可循
为了充分调动教师参加校本研修的积极性，确保校本研修活动扎实有效的开展，经过反复研究，我校相继建立了《校本研修实施计划与方案》、《推门听课实施方案》、《中青年教师专业成长培训方案》、《中学骨干教师培训制度》、《听课评课制度》、《校本研修考核细则》及其校本研修检查评估制度、校本研修过程检查指导制度、校本研修学时认定制度等。要求每位教师必须积极参加每周一次的教研组活动，不无故缺席。按时上交各类研修资料，每学期听评课不少于15
次，备课、上课、作业、听课笔记能通过常规工作检查。各教研组长要精心制定各组的研修计划，每周开展一次校本研修活动。各组的教研教改阶段总结及时上交，示范课、研究课、评优课、讲座要精心组织，要注重实效，不流于形式。学校坚持每学期对全体教师进行校本研修考核，每学期公布校本研修考核成绩。
同时，我们建立了教师校本研修的有效激励与评估机制，建立全体教师研修档案，全面系统的掌握和反映每位教师接受研修的情况。学校要求每位教师根据自己参加校本研修的情况，提供相应的证明，提出申请，学校校本研修考核小组成员根据研修考核办法，对教师进行考核，并将研修结果与教师职称评定、教学能手、名师、优秀教师的评定挂钩。通过研修促进教师的专业发展。通过研修提高学校的办学水平。通过研修提升学校的教育教学质量。从而使我校的校本研修活动有规可依，有章可循、扎实推进。
四、精心组织，校本研修活动经常化
学校领导制定有校本研修计划，积极参与指导校本研修非常认真，坚持经常，毫不间断。
一是以教研组、备课组为单位，每周组织一次校本研修活动，组织教师学习蓝田县教育局教研室编写的《校本研修问题解答》等资料、开展教学研讨会，做到了活动有专题、组会有准备、活动有中心，发言有依据，活动记录。同时经常组织教师积极参加组内的专业知识学习。
二是经常开展“推门听课”活动。听课不打招呼，任意推门听课。
为教师搭建相互学习、共同提高的平台。
三是开展了高效课堂互动活动。李红娟、陈宝惠、李佩良等同志在教学中，巧用预习展示、以学定教，竞学激趣、检测反馈等方法，赢得了大家的一致好评。
四是专题培训活动。诸如：组织教师通过网络参加国培计划学习培训，提高专业知识与教育教学新理念、组织自学法讲座、多媒体课件技巧讲座等等。
五是开展骨干教师观摩课教学活动。近年来，相机听取了王卓娜、王亚鹏、龚宜等同志骨干教师的观摩教学课，大家深受启迪，起到了示范引领的良好效应。
六是邀请专家进校指导来校上专题辅导课。组织教师听取了席臻老师的送教下乡活动示范课教学，观看全国优秀教师、模范班主任魏书生老师的视频报告。
七是充分利用“大学区”平台和资源，组织大学区内的各类研修活动，举办校本研修各类培训班活动，都起到了积极的推动效果。
五、求真务实，研修成果显著
在开展校本研修中，我校全体教师全部建立了《教师个人成长档案》（袋），初步形成了校本研修的良好氛围，校本研修活动形式灵活，途径多样。通过校本研修活动扎实有效地开展，经常性的校本研修活动，注重发挥个人反思、同伴互助、专家引领的辐射作用。我校教师参与校本研修活动的内驱力不断增强，自觉性不断提升，绝大部分教师都取得了国培计划专业知识学习培训结业证书，学历层次、专业知
识、教育教学理念得到明显提升，同时编制了《文姬人》校报、《优秀教学论文汇编》等。使我校校本研修活动取得了明显效果。但是，距离上级对我们的要求，还相差很远。不过，我们有决心、有信心，认真总结回顾近年来我校开展校本研修活动成功的经验和不足的教训，扬长避短，奋起直追，下狠心、花气力，积极努力，把我校的校本研修工作推向新台阶。
2013年5月
