阶段性问题学生谈话帮教,汇报对问题学生的帮助措施。由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“问题学生帮教措施”。
问题学生帮教规定
为了使更多的老师充分发挥教书育人的功效，有利于对问题学生教育的针对性和实效性，使每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生拥有一个良好的成长环境，努力提高教育教学质量，特制定我校问题学生帮教规定。
一、问题学生的范畴：
一般指受到学校处分仍无明显改进的学生、虽没有达到处分而有违反校纪校规迹象的学生、有心理问题倾向的学生等。
二、问题学生的确定步骤：
每学期开学第一周由班主任提出，由年级段长依据事实确定问题学生人员，然后在学校帮教领导小组会议上，讨论确定问题学生名单。原则上每学期初和期末专题召开一次帮教领导小组会议，如遇特殊情况、特殊学生则特殊处理。一般每班帮教对象控制在5%以内。
三、问题学生的帮教措施
1、档案建立：对问题学生建立专门档案，由各班主任负责填写，交学生处备案。
2、帮教人员：除学生处人员、年级段长及干事外，每位任课老师均有责任帮教1-2位其任教班级的问题学生，如果任教班级无问题学生则另作安排。
3、对子确定：由学校帮教领导小组统一安排帮教老师和被帮教学生结为帮教对子，一旦确定原则上不得更改，在有利于工作的前提下个别教师要求调换被帮教学生的，必须经帮教领导小组同意后方可。
4、帮教方案：接到帮教任务的老师学期初制定帮教计划，帮教过程中要填写好《帮教手册》，做好帮教记录，进行帮教跟踪，期末要做好帮教总结和撰写个案分析等（具体要求见有关工作手册）。
5、检查评估：学生处安排专人检查。学期中和末查《帮教手册》看帮教老师工作落实情况，定期找被帮教学生谈话看帮教老师工作态度，期末查班级和班主任对被帮教学生的评价看帮教老师工作效果。根据被帮教学生的平时表现优劣，赋予帮教老师相应的工作难度系数，对老师的帮教效果分为：优秀、良好、一般、差四档（具体见《问题学生帮教检查评估手册》）。
6、奖励规定：对进步显著的学生发给“显著进步奖”，对在帮教中取得优秀成绩的教师，评优评先时具有优先权，并且给予相应的物质奖励。
四、问题学生帮教的主要做法：
1、全面了解问题学生的成长历程和现状。
2、建立帮教对象快捷方便的联系网络。
3、定期谈话，关注问题学生的思想与行动。
4、定期与家长联系，以求共同教育。
5、要求该生每周有一份思想小结，或思想汇报。
6、用真心关爱问题学生，坚持“一把钥匙开一把锁”。
7、经常变换教育手段，以表扬鼓励为主，动之以情、晓之以理。
