羊册镇中心学校开展研训一体化基地学校创建活动汇报材由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“申报研学基地报告”。
羊册镇中心学校开展研训一体化基地学校
创建活动汇报材料
羊册镇地处泌阳县城西北，距离县城30公里。现有中小学22所，其中初中2所，完全小学20所，教学点6个。初中在校生2800多人（中心学校1500多人），教职工162人（中心学校89人）；小学在校生5309人，教职工237人。
为加强我镇中小学教师培训工作，提高基础教育教学研究水平，几年来，我们坚持师训和教研工作一起抓，达到了以研兴训，以训促研的目标，使师训和教研工作相互促进，共同提高，走出了一条“研训一体化”的路子。为我镇中小学教育教学的正常开展和质量的提高夯实了坚实的基础，现将我们的具体做法汇报如下：
一、建立组织，健全制度，强化对师训和教研工作的领导 任何一项工作，领导和管理跟不上，工作就不能落实到位，尤其是师训和教研工作是和教育教学紧密相连的工作，更需要强化管理和领导。为此，中心学校根据市、县有关精神，把师训和教研工作列入学校工作目标，放在学校工作的重中之重，校长亲自抓，建立机构，建立健全各项规章制度，形成长期稳定可持续发展的运行机制。成立了以中心学校校长刘金克为组长，业务专干为副组长，有关职能人员为成员的师训和教研工作领导小组。各中小学均成立有相应组织，且明确一名业务副校长专门负责师训和教研工作。建立健全了教师培训、进修和教学研究、教研活动等各项制度。对师训和教研工作，我们做到学期初有计划，期中有检查落实，期末有总结评比。领导小组坚持坚持每学期召开三次全体会议（期初、期中、期末），每月召开一次中小学小组长会议，针对师
训和教研工作中出现的情况和存在的问题，提出指导意见。同时中心学校力道小组成员分包各中小学校师训和教研工作，定期参加各中小学校的培训和教研活动。我们还确立了全镇师训和教研工作的指导思想，“以中心学校为龙头，一三级培训和教研网络为纽带，以研兴训，以训促研为结合点，带动全镇各中小学”，以点带面，全镇铺开。
二、多措并举，开展师资培训工作
教育大计，教师为本，抓好教师队伍建设是深化教育改革和发展的基础和保证，也是提高育人质量的关键。几年来，我们紧紧围绕教师队伍建设工作，实行多措并举，加强对教师的培训，取得了显著成效。
1、加强教师职业道德建设。我们认真组织教师学习职业道德规范和《公民道德建设实施纲要》，组织开展师德教育专题教育讲座。召开师德师风教育大会。在2007年、2008年两年秋期开学前均召开了全镇教师师德教育大会，中心学校刘校长作专题报告，就师德师风教育的意义、重要性，我镇师德现状及教师应达到的基本要求进行阐述、分析。在此基础上，我们进行了师德、师风大讨论，举办了“为了一切学生，为了学生的一切”论坛，开展了学生评教师，教师评校长，家长评学校及任课教师向学生承诺活动，建立了师德建设工作评估体系，把师德表现作为教师年度考核、职务聘任和评优奖励的重要依据，提高了教师思想政治素质和职业道德水平。
2、加强对校长的培训。几年来除积极组织中小学校长参加省、市、县的各种培训外，我们还利用双休日和假期对他们进行多次培训，增加了校长对教育规律的再认识，掌握了学校管理的有关知识。完善了对校长工作的量化考核方案，促进了学校领导思想作风、工作作风、生活作
风的根本转变。现在全镇30名中小学正副校长全部做到了持证上岗。
3、鼓励中青年教师采取各种形式进修学习，提高学习层次。同时为他们提供宽松的学习环境，给他们报销一定的学习费用，帮助解决学习中的困难。目前全镇小学教师237人，合格学历237人，学历达标率100%，其中大专以上学历124人，高学历率52.5%。初中教师162人，大专以上学历162人，学历达标率100%，其中本科以上学历61人，高学历率37.7%。全镇中小学每年都有一定比例的教师通过进修获得更高层次的学历。
4、组织中小学教师参加各类业务培训。中心学校制定有鼓励教师外出学习培训的计划和措施，并积极组织教师参加省、市、县教育部门组织的教师培训活动，推荐省级骨干教师培训对象8人，已接受培训5人，市级骨干教师培训36人，县级骨干教师培训42人。培训市级骨干教师学科带头人3人。在上轮中小学教师继续教育中（04—08年），全镇中小学教师除接近退休年龄教师外，初中教师138人，小学教师201人参加继续教育岗位培训，全镇教师基本轮训一遍。2008年秋中心学校语、数、英、理、化5科教师计5人，去驻马店参加计算机培训，两所初中7—9年级102人及小学1—4年级164人在县职教中心和教师进修学校参加中小学各学科新课程培训。几年来，250多名中小学教师参加普通话培训、测试，普通话合格率达65%以上。去年中心学校校长又参加了市《语言文字法》培训及考核。2008年两所初中34名班主任在县花园中心学校接受班主任培训、考试，94名小学班主任在本镇参加培训。我们积极参加市、县名师工程。教坛新秀推荐、选拔工作，有4位教师被评为县级名师。
5.积极开展校本培训。我们除积极组织中小学教师参加上级组织的名类培训外，还努力搞好校本培训。为帮助和促进教师转变教育观念，保证新课程改革在我镇顺利实施，几年来，我们多次举办新课程，新理念报告会和知识讲座。为推进多媒体教学，中心学校在去年暑假利用一周的时间对教师进行计算机全员培训，从去年秋开始利用每周五下午教师例会前抽出半个小时对教师进行计算机有关知识培训，同时还让他们结对子，会的教不会的。我们成立了普通话培训中心，利用双休日对中小学教师培训了三期，每期70人，同时对教师使用普通话情况进行年度考核。
以上各类培训，按上级文件规定，各学校均报销培训费、资料费、旅差费等。
三、加强教学研究，深化教学改革
教学研究是最直接服务于教学的工作，是沟通教师教与学生学的桥梁，是教师教学水平提高的有效平台，也是推进教学改革，解决教学中疑难问题和困惑的有效途径。几年来，我镇中小学教研工作不断向纵深发展，开展了一系列卓有成效的活动。
1、坚持理论学习，为教研工作注入新的活力。
随着教育理论的不断更新和发展，我们深深认识到，如果不抓教师学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，我们根据实际情况，立足校本，有计划，有步骤进行校本教研，措施得力，目标明确，形式多样。第一，要求教师深入学习《国家课程标准》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《基础教育课程改革100问》和杂志刊物有关教育教学理念。并多次组织教师集中观看优秀课堂教学光盘，通过集中和分散学习提高教研效率和教师的教学水平，同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策
略，让教师从经验型向专业型、科技型转变。第二，我们组织教师以校为单位，利用每个星期业务学习时间进行教研活动，学习研究各年级段的教材特点，了解教研教改信息，解决教学中的疑难问题。几年来，“研教合一”，已成为我镇教师的共识。同时我们还组织教师用教学理论指导教学实践，积极撰写各科教学论文。2008年我镇中小学教师共撰写县级论文39篇，市级论文18篇（其中一等奖4篇），省级论文9篇（其中一等奖1篇），在CN刊物上发表论文2篇。
2、应用教育信息技术，为教研插上腾飞的翅膀。
运用多媒体进行教学和教研，是我镇中心学校的一大亮点。中心学校各教室配备彩电、电脑、宽带DVD、光纤上网，形成了天网、地网、局域网、闭路电视网四网合一的远程教育网络。学校建立网站，经上级批准成立了校园电视台；远程教育网络、学校网站、校园电视台三项工程互为补充，形成“三位一体”新的辅助教学、教研模式。同时要求教师做到“五个一”。即“一台电脑、一个QQ号、一个U盘、一个飞信号、一个摄像头”。电脑方便教师备课查阅资料；QQ号教师之间随时聊课堂教学问题，解决疑难；U盘可以储存资料方便携带；飞信号可以传达会议精神；视频可以面对面交流，研讨。电化教学手段的运用增加了课堂容量，丰富了教学教研内容。特别是在讲解不易理解，抽象的知识时，教师通过动画演示直观形象，学生易于理解和接受。网站的建立为教师的教研交流提供了平台，教师把课件，教案，试题放在网站上，不仅本校教师交流，与外界也能交流。学生也可以在班内查找资料，解决疑难。这些手段的运用为教学插上了腾飞的翅膀。在今年驻马店市举行的电化教学课件大赛中，泌阳已上传课件190余件，我镇中小学教师上传课件近百
件，占全县上传课件的50%。目前我镇中小学教师上传课件数占全市课件总数的九分之一。
3、采取走出去和请进来的方法，加强教研学习，提高业务能力。（1）为进一步更新观念，开阔视野，学习和接受新理念，几年来，我们组织中小学骨干教师先后到山东杜朗口中学、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达一百多人次，学校报销全部学习费用，回来后，均作了师范汇报课，大多数教师受益。
（2）去年春期，我们邀请县教研室的刘樟主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师到我校做关于作文教学报告，我镇全体语文教师全部参加听报告，班级学生通过闭路系统在班级观看。几位专家的精彩报告使我镇教师和学生受益匪浅，提高了教师作文教学能力。
（3）去年秋期开学后，县教研室领导一行6人，对我镇中心学校教育教学工作进行了全面的听课视导。两天时间，对所有任课教师的课普遍听了一遍，共听课56节（每人一节）。听课后，县教研室领导对我校教学管理，软硬件建设，校容校貌，教师素质以及教学改革取得的成绩尤其是电化教育工作感到十分满意。在08年12月17日下午的分组评课研讨会上，教研室领导高屋建瓴的对每位授课教师逐人进行点评，既肯定了成绩，又指出了存在的问题和不足，对我镇中心学校课堂教学改革提出了许多宝贵意见和建议，为中心学校课堂教学改革指明了方向，所有任课教师受益都很大，倍感鼓舞。此举，必将对我校教学质量的提高起到积极的推动作用。
4、完成省、市“十一五”课题立项结题工作。
中心学校初中组立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》、镇二初中立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》以及小学组立项研究的《校园文化建设与学校德育研究》等立项课题，历经两年研究时间，共参与15人，于去年6月底完成结题，初中组获省级教科研成果二等奖，小学组获市级教科研成果一等奖。
5、加强督导检查，狠抓常规教学的管理与指导。
常规教学是搞好教学研究的前提和基础，为抓好常规教学，我们首先建立健全教研组织和教研制度，且每个学期确立一个检查要点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到开齐课程，开足课时，努力上好每一节课，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。其次是加强对教师教学行为的管理。我们对教师上课、备课、作业布置与批改、辅导、培优补差、考评研究等各个教学环节进行了精细化，并形成制度，以规范教师的教学行为，并落实在具体工作中。每学期对教师教案和学生作业、教研记录、听课记录检查两次，采取调阅式和下校查看式，检查结果通报全镇，且与绩效工资挂钩。其三，为改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，中心学校业务专干，教研员及办公室其他人员，经常深入到各中小学，指导教学和研究工作。去年春期至今我们对全镇22所中小学324名教师进行听课，集中评课30多次，和教师一起研究教材，设计教学模式，探讨和解决疑难问题，帮助教师恰当处理教材，努力提高课堂效益。
6、开展观摩教学活动，不断提高教师的授课水平。
去年春秋两期，中心学校各教研组举行了两次观摩教学活动，有15位中青年教师分别进行公开教学，教导主任率先垂范，亲自讲授公开课，中心学校全体领导和相关学科教师全部参加。公开教学后，进行评议，授课教师先说课，听课教师评课，达到了互相交流、取长补短、共同提高的目的。去年五月份我们利用多媒体和教学课件举办了小学观摩课活动；由六名主讲教师在中心学校多媒体教室上观摩课。授课内容包括小学一、三、五年级语文和二、四、六年级数学，全镇200多名小学教师参加听课，课后教研员樊申民同志对六节课做了点评，并对全镇小学课改提出了指导性意见。这次活动的开展，打破了传统的教学手段和教学方法，开阔了教师视野，丰富了课堂教学形式，有力的促进了教师教学观念和教学手段的更新。
7、充分发挥中心教研组的的“中心”作用。
去年秋期，我们重新调整了中心教研组，吸纳部分素质高，事业心强的青年教师，增强了教研力量。6位业务能力强的校长任组长、副组长，以镇政府所在地的羊东、羊南、羊北三所小学为活动阵地，每月活动一次，时间固定为每月的最后一个星期六。教研活动分语文、数学和综合组（品德、社会、自然及体音美劳）三个板块开展。办公室三位领导分包三个中心教研组，按开学初教研计划安排，每次活动有专题，有主讲，有讨论，有结果，有记录。教研会结束时，确定下次活动内容及主讲人，主讲人利用一个月的时间调查研究，查阅资料，撰写材料，为下次研究做好准备。教研内容主要围绕教师的教和学生的学两个方面，重点研究课堂教学中存在的问题及改进措施，注重实效，服务教学，不搞形式，不走过场。各中小学以学科教研组为单位，在包组领导和教研组长的领导下，开展业务学习和教研活动，每周集中活动一次。主要通过优质课
展示，教案设计，案例分析，疑难问题解析，观看光碟等形式开展。教研重点是帮助教师掌握教材，驾驭教材，选择教法，提高课堂教学能力。
四、取得的成绩
几年来，由于我们重视了师训和教改工作，师训和教研工作目标明确，特色突出，措施得力，培训和教研经费得到保障，工作取得成绩显著，我们先后荣获市、县“师资培训先进单位”、“师德教育年先进学校”、“驻马店是先进中心教研组”、“驻马店市教育科研先进集体”、“理化生教研组优秀教研单位”等荣誉称号。2009年1月9日，泌阳县中小学远程教育应用现场会在我镇中心学校召开，省、市、县领导参加会议。几年来两所初中被泌阳一高正取人数始终稳居在全县农村乡镇之首，这些成绩的取得大多数得益于我们的教师培训和教研工作。
泌阳县羊册镇中心学校
2009年4月8日
