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育英小学“班班通” 工程汇报材料
2012.2
一、学校基本情况：
陈庄乡育英小学成立于2005年，是由贾刘石小学和张康楼小学合并而成的。现有六个教学班，学生 258人，适龄儿童入学率达100%。教职工10人，其中小学高级教师6人，市骨干教师一人，市学科带头人1人。本科教师2人，专科教师6人，中师2人，学历全部合格。学校地处陈庄乡东侧，交通十分便利。学校教学条件优越，校园布局合理美观，教学设备先进，校园文化氛围浓厚。拥有标准化的教室、多媒体室、图书室、仪器室、音乐教室。每个教室都配有电脑、电视、空调等现代化设施。学校有200米环形跑道和60米直形跑道。有篮球场、乒乓球案等运动场地，能满足学生活动的需要。（学校荣誉）
2009年12月，被范县教育局评为远程教育管理与应用先进单位；2010年10月被评为河南省先进家长学校。并多次被评为乡模范单位。
二、学校“班班通”建设及应用回顾。
由于多方面的原因，我们学校远程资源利用方面起步较晚。2007年，学校的计算机教学起步。为了丰富教师的教学资源，在上级主管部门协助下为我校筹建了远程教育资源接收室和光盘播放室。尝试由当时的电化教育——幻灯投影教学向多媒体教学的转变接着，2008年连续两年让老师们全员参加了省级课件制作培训，从而大大提高了教师多媒体教学水平。2010年10月份，我校在县教育局和乡中心校的支持下，“班班通”工程顺利实施。
三、学校“班班通”管理及应用状况。
学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。
1、领导重视。
“好的学校必然有一个好的校长”，这是社会对名校的公论。校长是学校的灵魂，是办学方向的灯塔。我们学校“班班通”发展的历程，也充分证明了这一点。
一是明确责任。根据各级文件的要求：在远程资源利用等方面，校长是第一责任人。由此，我们成立了以校长为组长的远程资源利用领导小组，负责远程资源利用方面从硬件设施的建设到资源利用各个环节的策划、协调以及规章制度的制定落实等事项。
二是划分职责。学校主要领导提高认识以后，接下来就是学校各部门充分明确自己的职责，有了职责就有了一份责任，以此来督促、规范学校内部各部门认真做好这项工作。
2、健全、落实管理制度
多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，我们制定了“班班通”计划，建立健全了相关的各种制度。
（1）管理员的管理。管理员在远程资源及“班班通”的使用方面，有着举足轻重的作用。我们首先对管理员制定了岗位职责，这些措施
对督促、规范管理员的行为和工作有很好的约束作用。
（2）学科应用管理。在学科应用上，“班班通”实现以后，在应用管理上，我们做了如下的摸索：第一学期，语数教师使用量，全学期不得少于15节，其他教师不得少于5课时。第二学期在总结了第一学期的经验后提出：教师必须做到“课课用”，力争实现“班班通，堂堂用”的目标。
