某中学校园文化建设管理汇报材料(交普教科)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学校园文化汇报”。
建设特色行为文化，努力培养时代新人
——ＸＸ中学校园文化建设总结
ＸＸ中学是一所农村乡镇初级中学。近年来，学校以“追求卓越，争创一流”为目标，以“创建特色学校，培养规范加特色人才”为办学理念，将传统文化与现代文化相结合，以“经典诵读、为民实践、才艺培养”三项活动为重点，积极开展校园行为文化建设，取得了显著成果。形成了 “促进人的全面发展，终身发展”的育人理念，“民主、科学、奋进、和谐”的校风，“尽职、尽责、尽心、尽力”的教风，“自主、自信、自尊、自强”的学风，创设了良好的育人环境，走出了一条以文化建设为契机，全面推进素质教育，全面提高教育质量的现代化特色办学之路。
一、学经典，习礼仪，让学生在传统文化熏陶中健康成长 “不学礼，无以立。”中华民族向来以礼著称，礼仪是我们立身处世的支柱，是我们综合素质的体现。ＸＸ中学在强调学生个性化发展的同时，也不忽视中华传统文化中的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义。自2007年起，学校以提升学生道德水平为目的，以儒家文化“仁、礼、信、孝”等思想为内容，以调动学生主人翁精神为切入点，挖掘“经典诵读”与学生规范教育的结合点，深入开展“诵经典、习礼仪”经典诵读活动。
（一）让经典融入校园。
国学经典是中国传统文化的精华，是中华民族赖以生存的精神源泉。诵读经典，对提高青少年对民族文化的认同度，提高人文素养具有重要的意义。学校将经典诵读纳入学校管理，积极营造儒雅书香环境，并通过课堂教学、班级管理，课外活动，等渗透经典，体现“时时皆经典，处处有雅言”的氛围。一是创设环境。学校建立古诗词文化长廊，在校园里、教室里张贴中国历史文化名人画像、名诗名句，并定期更换；在走廊、草坪、餐厅、车棚等处张贴名言警句；让校园一砖一瓦、一草一木都蕴藏着丰富的人文内涵和诗情画意。二是融入课堂。学校组织文史教研人员，编印了《中华经典诵读》校本教材，各班每周开设一节经典诵读课，发掘形式多样的教学模式，定期开展公开课展示，切实把经典诵读融入了课堂。三是活动推动。为丰富学生的文化底蕴，学校以“诵经典诗文，做时代贤人”为主题，利用课外活动，通过课本剧改编，《弟子规》操，诗词伴舞，快板，古诗配画，吟诵古诗，“亲子阅读”，“星级诵读”，“诗风词韵”、“诵千古美文〃做时代主人”、“佳节古风颂中华”等形式，开展了丰富多彩的经典诵读活动。学生每日与经典为伴，与大师为友，在传统文化滋养中成长。
（二）让经典引导行为。
把传承民族优秀文化、发扬民族优良传统作为重要达成目标，把经典诵读深入到学生行为规范的教育过程中。以提升学生道德水平为目的，结合《弟子规》《论语》等国学经典中的“仁、礼、信、孝”等思想为内容，编印了《文明礼仪手册》，以“诵经典、学礼仪”为主题，以“文明礼貌、尊老爱幼、助人为乐”等内容为重点，开展“好习惯伴我行”活动，对学生进行行为规范教育。从学生对家长、对老师、对同学的言谈、举止入手，运用主题班会、板报、宣传栏、演讲会、“文明少年”、“礼仪之星”评比等多种形式，引导学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践，在实践中矫正自己的言行，逐步将经典中的思想精华化为行为习惯。经过两年多的实践，学校的规范教育已经初见成效，很多学生把恭敬辞让、宽以待人、文明礼貌当成了自觉的行为，真正做到了言有礼、行有规。
我校的经典诵读活动取得显著成效，在ＸＸ市第一、二届“中华诵•经典诵读”大赛中均荣获一等奖。2010年10月23日我校代表全市参加ＸＸ省第二届 “爱书人杯”中学生经典诵读演讲决赛，荣获二等奖。我校的经典诵读已成为校园文化建设的一大特色。
二、学为民，做义工，让学生在实践中学会做人
实践和体验，是把道德理论转化成学生的“内驱力”、增强育人效果的重要方式。我校注重开拓德育资源，深入挖掘原学校校外辅导员、全国劳动模范、胜利油田ＸＸ采油厂原副厂长ＸＸ同志的精神内涵，将“敬业、爱民、奉献“的“为民精神”熔铸校魂，以“感恩心、责任心”为主题，以为民服务活动作为有效 3
载体载体，让学生在活动和体验中锻炼成长，学会关心，学会做人。
（一）创设浓厚氛围。
我校积极宣传王为民同志先进事迹，在校园内建造了王为民塑像，编印了《为民精神永存》、《世纪的回响》《平凡的英雄》校本教材，组织学生经常到“王为民事迹展馆”参观，定期在王为民塑像前举行“重温入团誓言”活动，感受“敬业、爱民、奉献”的为民精神，培养同学们感恩社会、乐于奉献的高尚情怀。
（二）建立实践基地。
中学生参加为民实践活动，需要多方力量的配合和支持。我校联合街道、社区、家委会代表等社会相关部门及人员，建立了王为民事迹展览馆、ＸＸ敬老院、菅寺烈士陵园、如泉水泥厂、ＸＸ鱼鸭混养基地、采油一队等10个德育实践基地，开发和设计出更多适合学生参与的服务项目。
（三）开展实践活动。
学校将“学为民志愿者服务”活动纳入综合实践课程，成立了十几个为民服务队，组织学生参加力所能及的为民服务活动。在校内，侧重美化校园、食堂义务劳动、参与大型活动组织等；在校外，引导学生立足社区，从身边小事做起，积极为民服务活动，将为民服务活动成为学生的精神需要，形成常态。如走进敬老院，为孤寡老人献爱心；到如泉水泥厂做义工，打扫卫生，洗刷碗筷；到王为民事迹展览馆参观，帮助他们整理图书，修理草
坪；到ＸＸ市场打扫卫生，清除垃圾等。让学生在帮助他人，服务社会的同时，传递爱心，传播文明。
目前，我校有80%的学生参加了为民服务队。学生通过为民实践活动，在了解社会，为社会提供无偿服务的过程中，逐步树立起强烈的感恩意识和责任意识，提高了思想道德水平，升华了灵魂，并涌现出一大批先进个人,受到社会好评。通过努力，学校形成了“感恩社会、关爱他人、乐于奉献”的“为民文化”。以“为民精神教育”为主题的“为民实践”活动成为ＸＸ中学德育工作的一大特色。该项活动多次被《中国青年报》、《现代教育导报》、《中学生》、“山东电视台”等媒体报道，引起积极的反响。
三、学特长，展才艺，搭建学生自由成长的舞台
学校以“规范加特色”为办学思路，以“修身养性、健全人格”为目标，以艺体教育为重要内容，积极开展才艺培养活动，为学生搭建了自由成长的舞台。
（一）成立文艺社团，开展艺体活动。
为了适应学生广泛的兴趣和特长，提高学生艺术才能，建立了“陕北秧歌队”、“安塞腰鼓队”、“凤阳花鼓队”、“红太阳舞蹈队”、“百灵合唱团”、“乒乓球队”、“书法兴趣小组”、“绘画兴趣小组”等十多支活动小组。同时，精心编制大课间活动，有“花环操”、“武术操”、“兔子舞”等环节，并 5
组建了“田径队”、“篮球队”、“足球队”“乒乓球队”等体育队，开展丰富多彩的艺体活动。
（二）开发校本课程，形成特色品牌。
学校以艺体教育为重点，开发出了《民间文艺的传承》、《民间文艺——秧歌》等十几种艺体特色校本教材，并形成了“民间文艺”和乒乓球等特色品牌课程。
在深挖陕北民间文艺的基础上，结合齐鲁民间文艺特点，编纂了《民族文艺的传承〃安塞腰鼓》、《民间文艺〃舞蹈》、《民间文艺〃秧歌》、《民间文艺〃乐器》系列校本教材，民间文艺作为校本课程正式走进学生课堂。1998年起，我校聘请陕西延安著名民间艺人ＸＸ同志来校亲授安塞腰鼓表演艺术。1999至2002年又聘请当地文化名人和民间艺人指导艺术教育，先后组建了陕北秧歌队、舞龙队、舞狮队等艺术团队。学校的民间文艺表演队在队形变换、舞蹈、唱腔、服装设计等方面做了改进，不断注入当地民间文化元素，形成了自己的特色。
在体育活动方面，编印了《怎样打乒乓球》校本教材，聘请省体育中心教练宋森担任指导，形成了“班班有乒乓球队，人人会打乒乓球”的好局面，乒乓球成为学校品牌课程。
（三）举办大型艺体活动，展示学生艺术才华。
为了更好地展示学生的艺体才能，“在普及中提高”，学校广泛开展“艺术节”（10月份）和“体育节”（5月份）活动，要求人人参与，班班发动，在先以年级组为单位展示汇报，再选
拔优秀节目及优秀作品参加学校的汇演展示。学校每年在“六一”和“元旦”举行两次大型的艺术展示活动，充分展示了学生的艺术才能。
丰富多彩才艺培养活动，丰富了校园生活，张扬了学生的个性，培养了学生健康的审美情趣和良好的艺术素养，提高了学生的综合素质。近年来，学校组织学生多次参加省市县举办的各项艺术表演及竞赛活动，荣获多项奖励。近几年春节期间，我校师生表演的文艺节目“陕北大秧歌”和“安塞腰鼓”在 “德州市元宵节群众文艺”表演中，均荣获一等奖；在2009、2010年两届县乒乓球比赛中我校均荣获第一名，并有一名选手代表德州市参加了山东省初中生乒乓球决赛。在近几年的全县初中生运动会中我校均进入前三名。
近年来，我校紧紧抓住围绕“促进人的全面发展，终身发展”这个目标，以行为文化为重点，从高从严，从真从美，加强校园文化建设，全方提高学校品位，取得了喜人成绩。近五年，学生参加各种艺体比赛，获省市县奖励120余人次。先后荣获“山东省规范化学校”“山东省绿色学校”、“山东省中小学德育工作先进集体”、“山东省艺术教育先进集体”、“德州市教书育人先进集体”等数十项省市荣誉称号。
