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努力提高办学水平扎实推进课程改革
——红桥小学迎督导评估汇报材料
基本情况：
红桥小学是一所村级完小，始建于1958年，校园占地面积1.2万平方米，校舍建筑面积2156平方米。服务区半径6千米，含六个自然村，总人口1.2万人，其中0—11岁人口为1092人，适龄儿童554人。学校现有10个教学班（含1个学前班）在校学生366人，其中在籍学生335人。学校现有教职工30人，其中专任教师30人，专任教师合格率达100%，大专以上学历21人，高学历率达70%，有小学高级教师16名，小学一级教师13名。教师计算机初级合格证和普通话等级证持有率达100%，并有1人获得英特尔未来教育合格证。十年来学校的五率都达到100%。
学校现有四层教学楼1栋，教师宿舍2栋。建有符合标准的小学生运动场、篮球场、乒乓球台（桌）等文体设施。学校建有各种功能室：图书室、阅览室、体卫器材室、音美室、实验室。学校校园一年四季树木葱郁、鲜花常开，垂直绿化率达70%，是一所乡村花园式学校。
一年的工作：
一、端正办学思想，明确办学理念，努力巩固普及程度
1、学习宣传、确保入学率；
每学年初，学校都要组织《义务教育法》宣传专班，利用广播、刷标语、拉横幅、家访动员等方式，向社区宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》并向入学对象的监护人发放《学生入学通知书》。
2、采取“减、缓、免、助”等方式，确保在校学生巩固率；
每学期初和期末学校都要走入社区调查了解情况，然后实施“减、缓、免、助”措施，确保每一个适龄儿童入学，确保在校学生巩固率，学校进行助“早餐费”，并联系社会力量向他们捐资。
3、关注留守孩子，确保在校生巩固率；
留守孩子在农村约占在校总数的20%，其中还有一部分是单亲或孤儿，这部分孩子不仅经济困难生活困难，在学习上也存在困难。学校《社区德育》课题组成立了一个留守孩子辅导站，辅导他们的生活、学习及校内外活动。
4、关注学困生，确保巩固率；
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根据学困生的情况，学校教研组从各个方面进行情况分析对症下药。如：在我校最好的位置是学困生的，上课教师提问最多的是学困生，在学生中还有学困生帮扶小组。
5、开齐课程、以生为本、发展特长、提高学习兴趣。
学校坚持按三级课程管理模式开齐课程，开足课时，从不同的学科中挖掘学生的优点，让他们发展特长，提高他们的学习兴趣。
二、加强财务、财产管理，确保学校按规划运转
1、严格制定财务、财产管理制度是学校财务规范化的保证，每学期学校都要组织教代会修订财务管理制度，以增强可操作性和合理性。
2、科学规划，量人而出。每学年学校都要组织教代会分析财务状况，然后制定一年的规划。
3、严格执行预决算方案：每期初学校都要根据实际情况编制预算方案，再通过教代会审查通过，然后严格实施。
4、严格执行审批手续：学校的一切开支无论大小都严格按规定的审批手续实行采购、报帐。
三、切实抓好“建、管、训、用”四个环节，提高远程教育资源的使用率
按要求建立远程教育室。首先按要求配置了远程教育硬件及防护设
1、施，其次进行了各种软件资料的建设。
2、管理好远程教育：①成立了以校长为组长的远程教育领导班子；②建立了各种管理制度；③建立了资料接受、下载、刻录、管理人员岗位责任制；④安排了远程教育使用课表；⑤建立了设备运行记载及使用情况记载。
3、加强教师培训，确保远程教育设施发挥功效。①派教师外出学习。我校本学期初就选派年轻教师专门参与远程教育的培训。②向中学及同行教师学习取经，我校教师多次向中学计算机教师学习取经，提高了远程教育资源应用水平。③请专业人员培训教师，学校每月请一次专业人员培训教师。④学校的业务学习以“远程教育”为主，学校每周一次的业务学习都由本校教师在远程教育室进行业务培训。⑤定期交流，每个月末都组织教师进行远程教育学习使用情况的交流，通过交流与反思，教师们的应用水平都有所提高。目前，我校55岁以下的教师人人都能利用远程教育资源上课。
4、最大限度的提高远程教育资源的使用率：①按接受信息，由专任教师分科向向教师发布信息。②根据接受的信息，编制远程教育课表，有冲堂 ２
情况的，刻录成光盘播放。③同年级集体研究课程资源编制教案。④做好上课情况记载及信息反馈。⑤及时检查设备的运行情况，确保正常教学。
四、以人为本加强安全卫生及健康等专题教育，减轻学生课业负担，创建和谐学校。
1、利用活动课，地方课上好专题教育课。
2、开展血防教育。
3、加强心理健康教育，减轻学生课业负担。一年来，学校坚持按课表上课，从未发生挤占现象。坚持执行《教学常规三十条》的规定，在提高教学效率的同时，注意减轻学生课业负担，坚持进行心理健康教育。
五、加强师德师风建设，确保学校各项工作顺利进行。
1、建立了师德师风建设领导专班，聘请了校外监督员。
从2003年起，我校就成立了以校长为组长，副校长书记为副组长，教代会成员为组员的师德师风建设领导班子。并且进行了明确的分工，由组长牵头，副组长负责主抓建设工作，建立档案，专柜专人管理，全体成员参与考核评定。由于学校工作面的开放性决定了学校的服务范围是全社区的千家万户，必须有社区的参与才能真正收到社会效益，所以，我们学校向社会开展了“敞开校门评师风”的活动，同时聘请了社区内的社会名流及部分家长代表13人为学校师德师风校外监督员。
2、师德师风建设纳入学校的常规工作
1、）学校的近期规划及每年的计划中都安排了师德建设的专项工作，并且有活动及时间安排。
2、）组织学习，在学习活动中做到了八有：
①有计划：学校有年度计划，教师有个人计划，并且做到措施具体，操作性强。
②有固定的时间安排。每学年的暑期进行集训，每周的周一为学习时间。③有制度，每学年学校都要组织教代会修改制度。
④有学习内容：一是学习市“十佳教师”和“师德标兵”。二是订阅学习专刊《学校党建及思想教育》。三是有关政策法规。
⑤有笔记，学校上课有备课，教师学习有笔记。
⑥有体会，通过学习教师们都写出了心锝体会。
⑦有转变：一些不良倾向有了转变。
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⑧有提高，通过写体会、自查、对比，再建设使学校教师的整体思想境界都有所提高。
3、）完善制度、坚持考评。
每学期学校师德建设领导专班都组织教代会，对全体教师进行一次师德考核评比，同时请老师评领导，再请校外监督员评定。通过考评反馈信息，学校和教师制定下学期的计划。做到了考评结果装入教师的档案袋，存入专柜。
3、建立奖励机制
对师德建设中表现突出的教师学校给予奖励并向上级推荐为先进教师及标兵。对获学区表彰的老师报销论文评审费并优先安排外出听课学习。对获学区“师德标兵”的教师给予物资奖励。对被市局评为优秀先进教师“师德标兵”的教师在评职晋级时给予加分。
4、实行违反师德规范一票否决制。
首先是对违反师德规范的教师扣出年终部分奖金。其次是评先、评优、评模，实行一票否决，凡是违反师德规范的教师不参与以上评选。再次是一票否决。对在考评中发现有违反师德规范的教师实行一票否决，不得参加职称评审和晋升工资。年终综合评定时为不合格教师。
5、师德建设落到实处，取得了丰硕成果
师德建设收到了良好的社会效益，受到了家长社区的好评。近年来学校先后2人获市师德标兵，10人获镇先进教师称号，3人次获市先进教师称号。
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