杨舒中小教育均衡发展工作汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学均衡发展工作汇报”。
以人为本 科学发展 构建和谐教育
——杨舒乡中心小学义务教育均衡发展工作汇报
近几年来，我校在上级有关部门的大力支持和县教育局的坚强领导下，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国第三次教育工作会议精神，认真落实《陕西省义务教育均衡发展合格县验收项目及指标要求》具体精神，按照县委、县政府和县教育局的战略布署，切实做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近几年来的工作汇报如下：
一、学校基本情况
杨舒乡中心小学位于洛川县城西南15千米处，是一所乡镇中心小学。学校占地面积11790㎡，建筑面积4600㎡，在校学生532名，设教学班13个，寄宿学生190名。学区适龄儿童642人，已全部按时入学，入学率、毕业生合格率、15岁初等教育完成率均为100%。教师35名（男教师16名，女教师19名），平均年龄30.4岁；取得小学高级教师职称的16人，小学一级职称的16人；学历大专及以上的27人，现有专任教师32人，学历达标率100％。
二、义务教育达标情况
1、教育管理 乡党委、政府和县教育局十分重视我校均衡发展，多次深入我校检查、指导工作。为了自身的可持续、均衡发展，学校也成立了义务教育均衡发展工作领导小组，制定了均衡发展实施方案，确保各项工作的顺利实施。
2、教育经费
学校严格执行国家收费政策，从无违规、违纪收费，搭车收费现象，同时扎实落实“两免一补”。仅2007至2008学年度就为学生免去杂费、书费1300多人次，90000余元，补助家庭经济困难寄宿学生生活费480人次，86400余元。组织师生开展贫困生帮扶活动，救助贫困生30多人，救助资金8000余元。
3、办学条件
学校占地面积11790㎡，建筑面积4600㎡；操场4000多㎡；建有住宿公寓楼1栋，540㎡，学生餐厅252㎡，基本可以满足寄宿学生的食宿需求。
学校建有校门、舞台、旗台、花坛，实现了校园全部硬化、美化、建筑装饰瓷砖化、旗台规范化，四区分明、环境优雅，文化气息浓郁。建有少队部、科学实验室、语音室、多媒体室、电子备课室、微机室、音乐室、美术室等“一部十六室”15个专用教室。其中微机室装配电脑30台；图书室存书9600余册，生均19册；卫星收视室装配先进的现代远程教育收视系统；仪器室有自然教具2534件，数学教具1061余件，体育器材100余件，均按国家Ⅰ类标准配置，可以满足教育教学的需求。教师可以通过远程教育卫星、网络的整合教育资源，进行电子备课和多媒体教学，真正做到优势资源共享，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
4、普及程度（2007—2008学年度）
⑴学区适龄儿童723名，其中女童305名，入学723名，入学率100%。
⑵学区残疾儿童3人，入学3名，入学率100%。⑶小学15周岁人口133人，完成初等义务教育133人，初等义务教育完成率100%。
⑷全学区无辍学学生，辍学率为0。
⑸学校学籍档案管理规范，各类制度健全，并初步建立学生电子档案，有效监控学生变化情况，确保学生就读。
5、素质教育
按照国家标准开足开齐课程，认真做好学生的思想德育教育。培养学生的爱国主义情感，集体主义精神，正确的人生观、价值观。
学校成立了音乐、美术、体育、习作、书法、英语、奥数等8个兴趣小组，坚持每周开展一次活动，张扬学生个性，培养爱好，发展特长。
多年来，一直坚持开展“两节一会”活动。每年“六一”我们都要举办少儿艺术节，给师生搭建展示自己才华的舞台，从而有效的培养了学生的审美情趣，陶冶了情操；十月份如期开展“少儿科技节”活动，将孩子们平时积累、制作的各种富有奇思妙想的作品予以展示，启迪他们的思维，培养他们的创新精神和创造能力；学校除了对平时的体育课严格要求外，还广泛开展系列体健身活动，如“三操一会”（早操、课间操、眼保健操、体育运动会），极大的调动了学生参与的兴趣和积极性，锻炼了他们强健的体魄和团结协作的团队精神。
2007至2008学年度小学升学163人，合格率100%，体育达标率100%，近视率3.2%。小学犯罪率为零。
6、安全工作
一是组建机构，明确分工，确保全乡各校安全工作主要领导亲自抓，分管领导具体抓，做到万无一失。每期开学与全校个岗位责任人层层签订《安全工作目标责任书》，做到了任务具体，岗责分明，责任到人。
二是健全完善了各类安全制度和应急预案，做到措施到位。如：警民联系制度、安全排查制度、安全保卫制度、防汛制度、食品卫生制度等9种制度和《安全事故紧急处理预案》《食物中毒应急预案》等3个预案。
三是建立了校外住宿学生安全协议，并与学生家长签订交通安全协议。
四是大力做好法制教育和安全知识的宣传教育活动，每期召开法制报告会1场次。
三、主要工作
（一）加强德育工作，努力推进德育创新，全面提高学生道德素质。
1、我校坚持以爱国主义为主线，以养成教育为重点，以活动为载体，降低德育工作重心，结合学生实际，突出“小、近、实”。（“小”就是从小事做起；“近”即贴近学生生活，引导学生从家事、班级的、同学的事做起；“实”就是把小事做实，不喊口号，让学生明白做人的道理、做事的道理，学会处事。如我们开展的孝敬父母，给父母洗脚；“今天我当家”；同学之间发生口角、矛盾如何处理等活动。）
2、实行自主体验式教育，提高学生自我管理和自我教育的能力。一方面在中高年级推行班干部竞选轮流制；另一方面，在学校和班级中设立了卫生、纪律、礼仪、生活“红领巾监督员”，对监督员定期轮流，配合班主任和值周老师对学校卫生、纪律、文明礼仪、学生生活等全面进行检查与评比，学生人人都是“管理者”，人人都是学校的主人，生活自理能力大大提高。
3、坚持德育活动经常化。三月份学雷锋献爱心；四月份法制教育报告会；六一的“我成长我快乐”文化艺术节；七月份“队列队形体操比赛”“小型体育运动会”；九月份尊师重教活动；十月份“科技节”等。
4、建立“家庭、学校、社会”三结合的教育网络，引导抓好家庭教育，每期召开家长会一次，发放家校联系卡两次，及时与家长互通信息，使学校教育与家庭教育紧密结合，不断提高育人实效。
（二）争取教育经费投入，积极改善办学条件 从国家“两基”督导评估后，我校继续把巩固提高“普九”水平，促进义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重。为迎接验收，我校通过争取上级部门和社会各方面的支持、捐资及学校自筹等多渠道筹集资金20余万元，投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境。
（三）认真做好控辍工作，落实“两基”任务。
我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。
（四）提高管理效能，创建文明、和谐校园。我们始终坚持“以情感管理为基础，制度管理促规范，岗位目标管理为核心，过程管理为关键”的管理模式，实现了过程管理与目标管理相结合，刚性管理与柔性管理相结合的有机统一，给教师最大的空间，调动教师工作的积极性和创造性。一是，制定修订了科学的管理制度。如：《教职工请假制度》、《校本研训制度》、《先进评选办法》等13种制度，涵盖了各个岗位和管理的方方面面，坚持用制度进行科学管理，用制度严格规范行为，用制度严明工作纪律；二是，执行目标管理，加强了工作的计划性，坚持每周一次行政会，周五校长办公会的例会制度。领导带班值周制度，工作月安排、周总结制度，确保各校各项工作的有序开展；三是，规范和强化了过程管理，依据工作岗位和目标任务要求，层层签订目标责任书。常规管理着眼于日常纪律、卫生、安全、生活及教师的教学行为，实行“日考核、周讲评通报、月总结兑现”制度，把管理落在了细节上，注重了过程管理，体现了实效性。
（五）加强校本教研，促进教师专业成长，提高教学质量。
我们确立了以促进学校整体发展为出发点，以课改为中心，以提高教师专业能力为宗旨的校本教研工作方针，核心是以师为本；建立了“以校为本、校际联动，区域推进，全面提高，均衡发展”的校本教研机制；制定了“理论学习、教学观摩、专题研讨、实践体验”的教研程序，初步形成“分层—研训—师导—定向”的校本研训组织模式，真正做到了“以研带训，以训促研，研训一体”。
1、完善教研制度，加强校本教研管理。制定下发了《校本教研工作制度》《校本教研要求及考核办法》，并实行了领导包级包科责任制。教研活动做到了“四定”（定内容、主题、中心发言人、目标），每月教研组汇报一次教研成果；全期开展一次教研成果交流。
2、注重教研活动的过程与方法，提升校本教研效率。⑴、注重学习和培训工作。在学习培训中，我们做到了内容新、方法活、效果实；在培训对象上，面向全体，分层培训；在培训方法上，采用“走出去，请进来，在岗培训”三管齐下的办法；在培训保障上，把学习与考核相结合，把考核与评优树模相结合。每期教师必须做到了“五个一”（读一份教育教学报刊，确定一个教研专题，上一节汇报课、完成一份教学案例、撰写一篇教学论文）。
⑵、抓课题研究，促骨干教师成长。我校承担着中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》研究的任务，同时又申报立项、研究、结题了省教科所《学生主体作用的发挥与课堂教学有效性的研究》教研课题。在课题的管理上，我们采取了以下措施：一是从校长到主任都参与到课题的研究中，给与课题组理论上的知道，方法上的引导，过程上的监控和经费上的支持，便于课题研究的开展。二是挑选了业务精通，工作能力强，富有创新意识的骨干教师担任课题组组长，加强了实验过程管理，保证了实验质量。三是学校对所有课题的进展情况实施有效管理，注重实验过程的材料积累，重视了经验的整合、推广，深入开展阶段公开实验课活动。四是请专家指导。⑶、同伴互助，达到共同提高。一是开展“一师多徒，一徒多师”的结对子活动。二是开展集体备考活动。
四、取得的成绩
我校2003年被县委、县政府命名为文明校园；2006年被评为县级示范学校，同年被教育局评为先进单位，还被确定为市级校本教研基地、中央教科所十一五重点科研课题《传统文化与语文教学》实验校；2007年2月被省教科所确定为《学生主体作用的发挥与课堂教学有效性的研究》课题实验校，现已顺利结题。
几年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如由于资金短缺学校的办公条件还比较落后、住宿条件也有待进一步提高；教师的现代化教学水平有待进一步提高等。今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为杨舒乡的教育事业再谱新的篇章。
实施素质教育，实现全面发展，培养优秀学生，造就优秀教师。在和谐育人的教育征途上，杨舒中心小学将迈出更加坚实的步伐，为办成洛川现代化特色学校再创辉煌！
