关家营满族小学创建教学管理工作先进校工作汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教学管理工作汇报”。
关家营满族小学
创建教学管理工作先进校工作汇报
2011年下半年，我校根据教育局赤松教发[2011]138号文件要求，申报了创建教学管理先进校。两年来，我校在学区中心校的领导下，按照教育局普教股提出的“以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，着力抓好课程改革，以良好行为习惯养成教育为突破口，开展德育工作和综合活动”的工作思路，认真组织开展教育教学工作。在基础教育股、教研室和学区中心校的大力支持和无私帮助下，经过全体教师的共同努力，取得了一些成绩，现汇报如下：
一、以文化为主导，处处体现新思想
关家营满族小学自建校以来，历代关小教师始终保持着优良的校风和传统，一贯重视贯彻教育方针，注重培养学生的全面发展。干群关系、师生关系是和谐的，工作作风是严谨的。经历了50多年的风风雨雨，沉淀下了浓厚的办学思想和教育理念。近年来，在认真分析研究学校发展现状，在继承传统的基础上，我校提出了一整套的办学思路，即办学理念是以人育人，多元发展；办学目标是为学生幸福成长奠基；校训是张扬个性，和谐发展；教风是诚信爱生，博学创新；学风是求实守纪，博学进取。
这一整套办学思路的提出，是对关家营满族小学传统教育思想的继承与革新，是在新在历史条件下对学校教育提出的更高要求，是使学校教育更加适应当地社会发展的迫切需要，也是实现社会和谐发展的必由之路。我校在2012年9月份编印的校本教材《诵读经典，传承文明》一书中，对这一整套的办学思想进行了详细的解读，此书印发到每一位师生手中，让他们对学校的办学思想有了一个深刻的认识。
在此基础上，学校全体教师在全面、客观分析学校现状的基础上，科学合理的设计了学校的2011-2014年学校发展规划。2012年，在中心校的大力支持下，投入大量的财力、物力、人力进行了校园文化建设。校园的围墙上 重新书写了学校的办学理念、办学目标、校风、教风、学风。结合学校开展的经典诵读活动，在东大墙制作了10幅以儒家教育思想为主的字配画，在宿舍和餐厅里布置了大量的以良好行为习惯养成、道德教育、安全知识为主的宣传图板，真正做到了“校园处处是文化，处处文化育新人”。现在，整个校园干净整洁，全体师生人心思进，教师爱岗敬业，学生遵规守纪，一个催人奋进的校园文化氛围业已形成。
二、以制度为导向，管理实现人文化
2011年10月份，我校出台了符合校情的《各类人员岗位职责、制度汇编》，做到了规章制度有章可循，各处室、各类人员职责明确。每学期初，各处室均制定出具有可操作性的工作计划并按部就班的予以实施，学期末写出详实的工作总结。教导处和政教处每月对教师业务进行抽查，并及时反馈，学期末进行汇总，加上对教职工的出勤统计、教学成绩等因素，综合起来作为对该教师的业务考核成绩。此成绩即作为评聘职称、评优评先的依据，又作为绩效工资发放的依据。由于考核过程公开透明，公平公正，历年来，教师对此项工作满意度较高，即调动了教师的工作积极性，教师也从中找到了幸福感。
我校建立了以“小组捆绑式”为主要评价方式，有班主任、任课教师等共同参与的多元化学生评价方式。各班主任还充分利用《学生综合素质评价与成长记录册》的激励和导向功能，多管齐下，共同促进学生良好行为养成和综合素质的发展。
我校严格按照教研室要求，认真组织期中期末考试，对音体美等非考试科目，则以局组织的各类竞赛活动的参与度和获奖情况对任课教师进行评价。近年来，我校的教学成绩逐步提升，得到了家长们的高度认可。
三、以德育为窗口，德育教育网络化
多年来，我校根据学校和学生实际，整体构建了系统的德育教育目标，积极开展了一系列德育活动，形成了德育教育网络化。
每学期初均组织开学典礼，认真组织收看《开学第一课》，学生毕业举行 毕业典礼。结合重大节日、纪念日，开展以爱国主义为核心的“五爱”教育、中华传统美德教育、法制教育、感恩教育、文明礼貌教育、诚信教育、安全教育、禁毒和反邪教教育等，积极开展弘扬和培育民族精神月活动。每学期，各班均召开以安全、习惯养成等为主题的主题班队会。学期初，各班均召开家长座谈会，同时还充分利用校信通、家访等形式及时与家长沟通学生在校表现。学校还认真组织开展“四评”活动，真正做到了以学校教育为主导，学校教育与家庭教育、社会教育相互配合的育人网络，形成了全员育人，全程育人的良好局面。
学校一贯重视学生良好行为习惯的养成教育。根据普教股的要求，低中高段均设计了符合学生年龄特点的养成教育目标，通过开展各种德育系列活动、利用每周一国旗下讲话、板报、手抄报、红领巾广播站对学生进行德育教育。还结合班级学生的特点，创造了丰富多彩的教室文化、走廊文化。积极开展“德育导师制”，充分发挥了典型引导、导师引领的育人功能。
每学期，我校都有针对性的对班主任进行培训，举办班主任沙龙等活动，加强了对红领巾岗成员的教育与培训，切实发挥其监督与示范作用，提高了广大德育队伍的整体素质。
在基础教育股的大力支持下，我校2010和2011年分别被教育局评为“行为习惯养成教育先进校”和“德育特色校”，中心校2011年被评为“德育管理先进单位”。
四、以质量为核心，教学体现新理念
我校严格执行《内蒙古自治区义务教育课程计划》，结合学校实际开齐课程，开足课时，全面落实国家课程计划，认真上好综合实践活动课程和综合活动课，积极开设自治区课程，确保了学生在校时间、体育锻炼时间和睡眠时间，严格控制作业总量，切实减轻了学生的课业负担。
我校加强了三级课程体系建设，先后开发和推广了《中华字经》、《各年级课后生字随文习字本》。2012年9月份编写了《诵读经典，传承文明》校本教材。本教材集小学全部必背古诗文、对办学理念、办学目标、校风、校训、校园文化的解读及格言警句于一书，得到了中心校的高度认可，已在学区内推广使用。
我校认真落实了《松山区义务教育阶段综合活动设计（试行）》，积极开展了综合活动课程。制定了综合活动制度、职责，成立了领导组织，出台了实施方案。以培养学生创新精神和实践能力为重点，组建了科技、简笔画、剪纸、创意贴画、篮球、田径、文艺、书法等8个兴趣小组，全体师生全员参与，每个小组均有2-3名教师参与指导。每个小组还科学地制定了活动目标和活动安排，每周五下午为雷打不动的综合活动时间。我们的口号是“快乐星期五，快乐一下午”。2011和2012年，学校文艺队参加松山区中小学生文艺汇演，均取得了当铺地赛区第三名的好成绩；2011年我校男子篮球队取得了松山区小学男子组篮球比赛第一名；2012年我校组队参加松山区第19届中小学生田径运动会，在18个小学代表队中名列第10，甄臻同学取得了女子跳高第一名；在松山区科技作品制作活动中，我校选送的作品获得了优秀奖；我校每年均举办一次艺术节、秋季运动会；2012年10月份，我校成功举办了首届校园科技文化节。
我校认真落实《松山区中小学教学管理规程》，学校对教师的备课、上课、辅导、作业留批、质量检测等有明确规定，教师们都能按要求去做。各教研组积极开展集体备课活动，同时组间开展互相听评课活动，教师间开展了“师徒互助互学”活动。教学中，全体教师能切实转变教学方式，认真实施小组合作学习的教学方法，充分发挥了小组长的带头和管理作用。
我校每学期都积极外派教师参加各级各类培训。现在，我校有3名教师分别获得了去年教研室组织的课堂教学基本功竞赛一二三等奖，先后有30多人次去结对帮扶学校松山八小听课，共有13人获得了市区两级教学能手称号，有9名教师参加了赤峰市骨干教师网上培训，有3名教师参加赤峰市学科带头人网上培训，有1名美术教师参加国培计划的置换培训。
近年来，我校功能室一直紧张，我们想方设法在班级建设了“图书角”，实现了图书共享。因陋就简开通了班班通，建起了局域网，每周三晚都为住 宿生播放电影。本学期，教育局投巨资为我校新配备了50台电脑的微机室、12套多媒体设备、8000多册图书和全套的数学、音体美卫、科学器材及高标准的实验室一个，这些新设施设备的到来，无疑为我校的教学工作增添了浓墨重彩的一笔，我们绝不会辜负局领导的期望，会尽最大努力管好用好这些器材，让农村孩子充分享受知识的快乐。
五、以队伍建设为保障，接力教育长远发展
我校班子成员都有强烈的事业心和高度的责任感，每天都早到校，晚离校，以校为家。我们以“管理就是服务”为管理理念，平时注重学习，以提高自己的决策能力和工作凝聚力，工作讲究团结，以增强我们的向心力。
在师德建设方面，一是加强师德师风建设，以《中小学教师职业道德规范》为指导，以政治业务学习和教师会议、开展“四评”活动和其他形式的师德教育活动等方式，营造健康向上的师德师风氛围，加大师德考核力度，将其结果作为职务评聘等的重要依据。二是充分利用各种机制，激励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的精神状态发挥自己的最大潜能。三是加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作会议，加强对班主任的业务培训和工作指导。四是建立科学的考核评价体系，以制度推进工作。多年来，我校从未出现过“三乱”现象。
百尺竿头，更进一步，展望未来，我们充满信心。在教育局基础教育股、教研室和中心校的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，我们全体教师一定会团结一致，不内讧，不折腾，不敷衍，协力共为，抢抓机遇，迎难而上，为实现关家营满族小学各项事业的新发展做出我们新的更大的贡献。
