春登中心校乡村少年宫建设情况汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡村少年宫情况汇报”。
永吉县口前镇春登中心小学校 “乡村学校少年宫”建设情况汇报
口前镇春登中心小学校位于口前镇西郊，始创建于1920年，学校占地面积15133平方米，现有建筑面积1418平方米，新建综合楼1937平方米。中心校现有学生400人。另下辖务本、繁荣两所村小。
我校以“诚信博学，创新笃行”为精神支柱，本着“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，坚持科研兴校、特色强校，不遗余力，紧抓机遇，努力改善学校办学条件,几年来投入资金500余万元改善办学条件，重建并充实了各个功能教室，器材配备率均达95%以上；教学质量逐年稳步提升，学校教学成绩连年获得教学质量成果奖；特色办学成效显著，剪纸、泥塑这一特色教育早已享誉全县，分别在2008年末和2010年初承办县、市美术教研现场会，反响强烈，2010年被县教育局命名“永吉县艺术教育特色学校”；科研兴校飞速发展，英语课题研究编著的校本教材：《爱垦英语》（认读篇、语法篇）分别获吉林市2008、2009年教育教学优秀成果一等奖，突出成果贡献奖。2008年确立为吉林地区农村教育科学研究实验基地学校，2011年被国家教育部命名为：农村艺术教育策略研究实验学校。由于学校在“十一五”期间，办学目标明确，办学水平大幅提升，生源呈逐步升上态势，得到了广大家长的认可。
2013年在国家、省、市、县委县政府和县教局的关心和支持下，结合校安工程，采用教室专用和一室多用的方式，建成了 “乡村学校少年宫”，学校主要依托新综合楼和原有平房设施、场地、师资力量，融课内课外、校内校外于一体开展活动。少年宫实行与学校“一套班子、两套管理”的模式，现有专兼职教师19人，18间活动室，设有德育类、艺术类、体育类、科技类四大类别，具体分为泥塑、剪纸、纸编、爱垦英语、器乐、舞蹈、经典诵读、花式跳绳、乒乓球、篮球、书法、中国画、等二十多个活动项目，配齐了活动器材，常年坚持活动。
当前，学校正以乡村学校少年宫建设为契机，深入实施素质教育，尝试探索学生全面发展的新思路。
一、围绕一个目标
建设“乡村学校少年宫”，是推动农村未成年人课外活动场所建设，进一步促进未成年人思想道德建设的重要举措。我校建设少年宫的目标是——让学校成为学生成长的乐园，促进每一个学生的全面发展。
二、统筹两个阵地
学校对各个功能室进行了全面规划。除科学、美术、音乐等常见专用教室以外，还建设了科学探究馆、舞蹈室、艺术作品展厅等专用设施。既可用为教学阵地，又可用为乡村少年宫活动阵地。两个阵地统筹安排，资源共享。
三、寻求三个整合（一）指导与建设力量的整合。县教育局、县文明办对学校少年宫予以业务支持、管理支持、舆论支持，为乡村少年宫的建设与发展拓宽了道路。
（二）校内与校外资源的整合。努力寻求校外资源的支持，提升少年宫的建设档次。例如，泥塑、剪纸，聘请当地享誉全县知名度非常高的民间艺术家孙绪功老师任教，促进了学校艺术教育水平的提升。
（三）课内与课外资源的整合。根据学生的年龄特点，根据各年级课内教学内容的实际情况，灵活选择和安排各项活动内容。参照有关学科教学的目标，适当提高少年宫活动的达成目标。同时，通过校本课程的实施和在学科课程教学单元内适当渗透少年宫的活动内容，加强课内所学知识与课外活动的联系，使少年儿童在课内激起学习兴趣，在课外充分发展自己的兴趣爱好和特长。
四、呈现四个系列
为了确保我校少年宫建设卓有成效的发展，全面培养学生素质能力，实施全方位的素质教育，我校在少年宫建设上，突破传统，四位一体全天候开展四个系列活动，分别如下：
（一）国学诵读。
以“书声琅琅溢校园”为活动口号，以“全体参与，快乐诵读”为活动原则，周利用早自习7:20—7:40的时间，天天进行诵读活动。通过天天诵读活动，获得中华文化的熏陶和修养，分低中高设定不同内容：
1、2年级诵读三字经，3、4年级诵读弟子规，5、6年级诵读唐诗三百首。具体安排为:每周一、二国学诵读，周三、四语文课文诵读，周五英语（1、2年级语文课文）诵读。
（二）心灵午餐
我校德育处从本学期开始，每天早自习利用十分钟时间开展了“心灵午餐”活动。活动形式是：每天一个栏目，每天一个主持人，班级可划分活动小组，由小组策划实施。具体活动内容为，周一：焦点访谈，周二：美文联播，周三：故事连连听，周四：生活万花筒，周五：才艺大舞台。
（三）每班一品
每周三周四下午特长活动时间，进行每班一品教育活动。各班班主任根据学生实际和教师自身特长，设定本班特色活动，制定活动计划并认真开展活动，学校适时验收检查。
（四）特长小组
学校发挥专科教师特长优势，开设了泥塑剪纸、纸编、篮球、乒乓球、科技、音乐、微机、英语、寓言故事9个特长小组，结合了校内外师资力量，确保各组活动有效开展。
五、打造多个“亮点”
（一）泥塑为亮点。泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。泥塑是艺术活动中最具色彩鲜艳、形象逼真、容易操作、儿童喜爱的活动之一。泥塑活动不仅能训练他们的视觉、触觉和动觉之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力和思维能力，可以最有效地培养学生的优秀品质。同时通过这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
（二）剪纸亮点。泥塑、剪纸艺术一直是我校的一大特色，在我校有一定的基础，学生对剪纸艺术有着浓厚的兴趣，剪纸艺术能让学生在动手动脑的同时培养毅力与耐心。依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把泥塑、剪纸列入特色办学之首，对于我校打造优势品牌，提升学校办学水平有着重要的意义。学校聘请当地农民是艺术家孙旭功老师来我校任教，利用校本课程和学校少年宫教学活动，开展民间艺术教育，成效显著。
（三）“心灵早餐”亮点。为了全面培养我校孩子的综合素质，把素质教育落实到行动、落实到每天、落实到心灵，内化学生思想，增强能力，展示自我，我校德育处从本学期开始，每天早自习利用十分钟时间开展了“心灵早餐”活动。每天一个栏目，每天一个主持人，班级可划分活动小组，由小组策划实施。具体活动内容为：周一：焦点访谈，周二：美文联播，周三：故事连连听，周四：生活万花筒，周五：才艺大舞台。早自习的十分钟是孩子一天最活跃的时间，孩子们特别喜爱这项活动，各个班级已经成为孩子自发的组织，活动非常积极，不仅起达到了学生自主教育、自主成长的效果，还做到了增见识、阔视野、蓄文采、塑品格的育人作用。心灵早餐，塑造的不仅仅是孩子的心灵，更可以成就孩子可见的未来，我们给孩子了一双坚实的翅膀！
（四）国学经典诵读亮点。
为了让孩子在生动有趣的诵读活动中发展能力，自然接受经典熏陶。每周周利用早自习7:20—7:40的时间，开展天天诵读活动，分低中高设定三字经、弟子规、唐诗三百首等不同内容。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。通过国学诵读，传承中华传统美德，弘扬祖国优秀传统文化，夯实学生文化底蕴，让丰富的文化底蕴成为我校的一大特色亮点。
六、加大措施保障
（一）加强管理网络建设。构建了乡村少年宫的组织管理网络：建立了以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的少年宫建设领导小组。由教导处负责组织安排，德育处负责组织评比，总务处负责后勤保障。结合我校学生实际，将泥塑剪纸、特色纸编、心灵早餐、国学诵读确立为学校特色。坚持每班每天一节特色活动，学生全员参与。抓住少年儿童兴趣爱好的广泛性、多样性特点，注重对学生的思想道德教育，促进了学生全面发展。
（二）加强辅导队伍建设。努力构建一支优秀的少年宫辅导教师队伍，多方面拓展师资渠道，建立专、兼职相结合的辅导员队伍。聘请了孙绪功等校外部分专业人员来校担任辅导老师。我们把兴趣小组的辅导课时纳入教师工作量，把训练成果纳入教育教学成果进行奖惩，有效地提高了教师的辅导积极性，激发了教师的专业成长意识。
（三）加强项目运作管理。坚持少年宫的各个活动项目每学期都有活动目标、计划、方案、记录，学员有成长档案。在每次少年宫活动时，坚持安排行政人员做好值班工作，检查活动情况，协调有关事务，指导活动开展。
（四）加强激励机制建设。通过定期组织科技节、艺术节、读书节、体育节活动及各类比赛、展示活动，为学生搭建学习与展示的平台。通过黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式加大宣传力度，提高了学生们参加少年宫活动的热情。通过特长学生评比、授予突出贡献奖等形式，增强学生的主动发展意识，促进学生对校园生活的热爱和向往。
现在，学校少年宫已经成为孩子们明理修德的园地，快乐成长的舞台。学校决心为全力发展“乡村少年宫”的宏伟目标而努力奋斗！
