高三后期管理及高考冲刺汇报材料_高三管理工作汇报

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高三后期管理及高考冲刺汇报材料

高三的备考工作已经到了白热化的阶段，现就后期管理和最后冲刺作如下三点汇报：

一、一模考试总结

市一模是豫南六地市联合组织的一次大型模拟考试，试题无论从考点设置、考查角度，还是从难易程度和创新意识上看，都是高质量高水平的，知识覆盖面广，难度适中，导向性好。

我校的考试结果大体上在意料之内，文科稍好一点，与同类学校相比略有优势，理科与同类学校相比水平接近，总体水平与全市平均成绩相比有较大差距。反映在学科上，主要是综合科差距较大，尤其是理科综合，与全市总平均分差了58分。较好的文科英语，正好与市总平均分持平，其余各科均有不同层次的差距。这反映出我校在教学备考方面的明显不足。说明我们高三的工作中存在一定的漏洞、盲区和死角，如措施落实不到位，教学督导不力，优秀生培养缺乏科学系统的指导。

二、学情调查分析

1、知识系统不完备。学习抓住哪里是哪里，不研究考纲和课本，进而不清楚自己的优势和劣势，只会跟着老师的节奏走，而不知主动复习，重点突破；

2、基础知识掌握不牢。对基本概念掌握不牢固，对结论的理解不深不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用。知识迁移能力、分析综合能力都较弱；

3、审题能力较差。大多学生阅读、理解、分析材料的能力薄弱，未能紧扣题目的关键词，读不出题目的隐性要求，因此不能准确把握提议，严格按要求答题，要么答非所问，要么草草作答，反映出平时训练中缺乏量的积累和相应的技能的提高；

4、答题不规范，表述不当。不善于使用学科语言回答问题，作答缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性。不能用简练的语言表述意思，答卷条理不清，书写不规范，字迹潦草，甚至弄错了答题位置。有个别同学甚至不管题目要求，任意发挥，信马由缰。

5、部分学生压力大。他们的心理、情绪有极大波动，需要老师合理疏导，为其找到释放不良情绪的渠道；

6、少数学生学习态度不够端正。这部分学生生活非常散漫，无所用心，对学习失去了信心和兴趣。他们有的沉迷于网络游戏和网络小说，有的无所事事，谈情说爱，浑天度日。如我校理科普班一小部分同学，由于自身觉得升学无望，整天就用上网、打球、闲聊、课上睡觉混日子。再有让人头疼的艺体生，专业考试前后的三个多月，几乎没有进行文化课学习。考试后又因成绩不尽相同而出现各种状况，想学的又发现拉下的东西太多而无从下手，长期在外漂的个别学生干脆就坐不住，甚至因为专业成绩不理想而辍学。种种情况令人觉得十分棘手。

三、应对措施及近期工作思路

1、师生结好对子，建立导师制。将各班优生分解给各科老师，每位老师4—5名，该老师要时刻关注所分学生该科学习困难，失分

原因，帮助学生诊断、解决所遇到的问题。力争保好苗、护好苗。教师要分工明确，责任具体。年级组督导到位。

2、切实提高课堂效率及学生参学率。紧扣考纲，一手抓教材，一手抓训练，力求打造高效课堂，让课堂成为师生共同发展的乐园，成为学生知识、能力、方法和谐发展的沃土。让不同层次的学生都能找到提高成绩的有效增分点。

3、加大练习力度，提高练习的实效。试题要精心选择，与考纲一致，不偏不怪，注意灵活性、新颖性和针对性。务必达到五重目的：练心态、练规范、练速度、提升能力、提高层次。

4、班主任工作扎实有效，服务好教学工作。班主任工作要牢固树立服务意识——为学生成长成才服务，为教育教学服务，为学校又好又快发展服务。充分利用主题班会活动、师生交流平台等手段，千方百计调动学生学习积极性，努力营造良好的班风学风。关心每个学生的学习、生活和心理健康。

5、做好心理辅导加强，加强对非智力因素的培养。尽量减少考试中的无谓失分，增强学生信心，让各层次的学生都看到希望。

离高考还有50来天，留给我们这一届拼搏的时间已经不多了，我们高三年级组一定精诚团结，务实拼搏，与学生一道携手奋进，夺取2010高考的新胜利！

召陵实验高中高三年级组2010年4月8日