羊尖心理课程基地工作汇报(苏州经验介绍).5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学心理课心得总结”。
“心理课程项目”建设情况汇报
无锡市羊尖中学
一、学校概况
无锡市羊尖中学是一所有着悠久办学历史、深厚文化底蕴、较高办学水平的江苏省示范初中。学校始终坚持“育人育心，用心育人”的思想，大力开展心理健康教育，形成了鲜明的办学特色。学校和中科院心理所、华师大等建立了合作关系，其中和华师大合作项目“学生素质潜能开发”经验获得成功并在无锡日报等媒体宣传报道。近几年来，学校先后举办过无锡市心理教育现场推进会、全国心理健康教育现场展示会等活动，获得了教育部首批全国心理健康特色学校、全国德育管理先进学校、全国励志教育示范基地等荣誉称号，并先后成为锡山区心理指导中心、锡山区心理骨干教师培训基地、江苏省心理课程基地和全国体验式团体教育研究中心等。
学校秉承“培养人、发展人、完善人”的办学方向，坚持“在享受成功的快乐中健康成长”的办学理念，坚定“质量+特色+文化=品牌”的办学思路，积极投入新课程改革实践，结合学校办学特色，创造性地提出了“生本潜能型课堂”，办学质量连年上升，得到了教育行政部门的表彰和兄弟学校的高度肯定，并成为无锡市第一批25所新优质学校培育学校之一。
二、心理课程项目概述
无锡市羊尖中学心理课程项目是在“育人育心，发展为主，着眼一生”的核心理念引领下借助专业的心理软硬件建设，打造的集心理课程实验、心理教学资源开发、心理教师专业发展以及教师培训等多
种功能于一体的综合型心理课程基地。它通过积极心理环境的营造，心理课程的研发和实践，引导学生积极参与，真心分享，感受心理之美，体验心理魅力，增强学生的心理体验，促进学生正确认识自我，热爱学习，并激发学生的心理潜能。同时，以专业的心理培训和交流，让教师掌握心理教育教学的新技术、新方法和新手段，提升教师的专业成长力和幸福感。
三、建设情况及主要成绩
本项目自2013年8月立项启动以来，我校对照课程项目建设方案，切实加大投入，目前，根据项目自身定位和师生实际需要，综合型心理课程基地已建成以下功能室。
1、心理成长服务中心
这是为全体学生、家长和教师的心理成长服务的地方，平时也是心理教师办公和储存各种心理资料的地方，老师、家长、学生有心理困惑时还可以直接来这里和心理老师预约辅导。
心理办公室 成长服务中心
2、心理走廊
基地向学生宣传、介绍、普及心理知识的地方。
心理预约一体机 平板电脑和心理宣传画
3、家庭辅导室（团体咨询室）
开展团体心理咨询、家庭辅导、集体活动的场所。
家庭辅导室
4、梦剧场
基地利用各种视频资源开展微视频心理教学的主要场所。
心理影视观摩
5、心理督导室
用于帮助和提高教师心理辅导的专业水平的专用房间。
6、个体咨询室（2个）
对学生进行一对一的个别咨询的地方。
个体咨询1 个体咨询2 多人研讨室 三人交流室
7、团体心理活动室（情商辅导室）
组织学生或老师开展团体心理辅导、心理课、心理校园情景剧、放松训练等各种形式的辅导活动的地
方。
情商辅导室 心理剧舞台
8、放松室
放松室主要是为学生提供个体放松，音乐治疗等，进而帮助他们缓
解各种压力和情绪的场地。
音乐放松
9、心灵瑜伽室
心灵瑜伽室是指供来访者进行团体音乐放松、减压训练、调整情绪的场地。
心灵瑜伽室
10、室内心理素质拓展训练场
室内开展心理拓展活动的专用场地。
动力圈 背摔
自2014年8月正式启用以来，综合型心理课程基地共接待了省内外包括内蒙、北京、甘肃、四川、山东、陕西、山西等在内的心理健康教育代表团40多个，和中科院心理所、华师大等建立了合作关系。举办了数十次区级以上心理培训、研讨以及展示活动，得到来访者以及参会者的一致好评。基地先后成为华师大《大众心理学》、《中小学心理健康教育》等杂志的合作单位，学校在全市、全省乃至全国开始具有一定的影响力。课程建设方面，通过研究，基地提出了基于标准化的“微视频心理课程”，解决了心理课的可操作性和可复制性问题，大大缩短了心理教师的专业成长周期，并已正式出版了相应教材《成长足迹》。由于成效显著，基地培养出了多个省市心理会课一等奖。基地的影响力还辐射到小学，针对小学开发的绘本心理教学已逐渐普及并取得不菲成绩。现在基地正在全区推进中学微视频教学，且引领全市心理课程的发展。基地还因得天独厚条件自然成为“尤迎九心育工作室”活动基地。心理健康教育的专兼职师资培训也已经启动，学校已正式成为锡山区专兼职心理骨干教师培训基地，华师大认知与心理学科科学院教师培训基地，全国体验式团体研究中心，承担了全市乃至省内外的专兼职心理骨干教师的培训和交流工作。举办了数十次区级以上心理培训、研讨以及展示活动，还应多家单位邀请，基地多次在全省、全国的心理会议上作经验交流，得到一致认同。基地在全市、全省乃至全国影响力逐日上升。
四、经验和反思
（一）实施经验
课程基地项目实施2年多来，我们能取得比较好的效果，获得省内外专家和同行的高度认可，主要源于我们做好了以下几方面工作：
1、选好一个基地负责人。我们基地的负责人是一名心理学的爱好者，也是无锡市心理学科带头人，全国心理健康教育十佳教师。他的专业和敬业让我们基地很快脱颖而出，成为心理活动和培训的首选地。
2、规划好基地的定位。我们基地一开始就定位为课程研发和教师培训，所以我们在基地设计和设备采购时就充分考虑为课程和培训服务了，比如，我们的音响、投影设备就曾经换过3次，直到我们培训老师满意。现在，凡是来学习、参观和培训的人都非常欣赏我们基地的专业性和实用性。
3、以活动促发展。我们基地启用2年来，接待的全国各地的交流、培训就有20多次，无锡市区的交流活动20多次，这大大提高了我们基地的影响力，也提升了学校的品牌，让学校成为江苏省唯一的全国首批教育部心理特色学校（初中）以及无锡市首批新优质学校，这又进一步让学校加大对基地的投入，基地实现了可持续发展。
（二）反思
课程基地虽然取得了一些成绩，但是，还远未凸显他的价值和功能，所以下一阶段的我们打算继续优化原有的功能，同时增加新的功能，以惠及更多的人。
具体来说，我们将从以下几方面入手：
1、进一步强化课程研发功能，要尽快重新修订区本心理教材。
2、结合尤迎九心育工作室，加
强专兼职心理老师的培养工作。
3、依托现有设备，开发教师音乐减压培训课程。
4、完善和优化已有功能室。
5、拟建一新的心理科普活动中心，以心理健康传播为目的，集科普展览展示、科教活动以及心理体验为一体，面向家长、教师和社会开发，让心理学真正走进千家万户.总结二年来课程项目建设的推进情况，我们统一了思想，提高了认识，强化了能力，促进了心理基地品牌力的提升，在心理课程建设、教师培训和特色创建等方面有了可喜成绩。2016年，我们将在省、市、区教育行政部门指导下，按照新的思路，继续筹措资金，不断深化课程项目建设工作，不断积累研究成果，优化研究途径，以“心理课程项目”建设为抓手，进一步推动学校向优质化、特色化发展。
