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德育园地满眼爱
潜江老新徐李小学德育工作总结
德育是学校的一种精神。道德来源与社会生活，社会生活是来自于学校教育的，来自于社会生活实践的，为了让农村的孩子成人成才，学校首先从“爱”字入手，用爱来整体构建学校德育实践活动体系，培养学生自尊、自爱、自强。
一、爱的责任与使命 精心勾勒育人蓝图
“儿童是文化中的人”，温馨和谐的校园文化对学生的教化是无声而且巨大的。为此，徐李小学以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，努力营造积极向上的校园文化。1.营造氛围，营造碧水蓝天。学校无闲地，处处皆育人。校园橱窗：办学目标、风采展示（师生）、和谐之窗（教育主题）、国学经典、校训故事；文化长廊：我的地盘（艺术作品）、我的故事（习作征文），这样不仅让获奖的班级和个人增强自豪感和荣誉感，激励他们更上一层楼，而且让其它班级和个人学有榜样，赶有目标，不仅张扬了学生的个性特长，而且让学生享受到成功的快乐；校园环境：让每一株草都嫩绿，让每一朵鲜花都灿烂，让每一棵树都微笑，从儿童的年龄特征和个性特点出发，体现了创造性和愉悦性。2.榜样引路，搭建多维平台。榜样的力量是无穷的，学校每一学期评选出“十佳少年”、“十佳德育标兵”：一是组织报告会，进行巡回演讲，交流个人爱好、兴趣特长、座右铭、上榜理由，二是将他们的形象张贴于橱窗，供同学们学习。为全校学生树立榜样，引领学生共同进步，在全校形成了比、学、赶、帮、超的育人氛围。
3、品牌导向，打造校园文化。学校开展了“一月一品牌、一班一亮点、一生一特色”的活动。月品牌如九月规范月、十月爱国月、十一月亲情月、十二月安全月……亮点班如友爱班、书香班、路队示范班、和谐班……生特色孝顺星、文雅星、诚实星、勤奋星。这些活动的开展，净化了学生的心灵，激发了学生的情感，让学生体验了是非、体验了高尚、体验了成功。
二、爱的理想与守望 积淀大爱文化底蕴
儿童良好的个性品质只有在与社会亲密接触的过程中才会获得发展。为了更好地发现家乡人才，培养人才，让更多的学生都有展示个性的机会，让所有的学生都在实践中有所锻炼、有所提高。学校以“每半年一中心，每月一专题”为平台对学生进行德育教育，培养学生良好的道德品质。2010上半年 中心是“手拉手，与文明同行”，下半年中心是“手拉手，与幸福同行”。
礼仪。
一、二月份综合实践活动。文明礼仪过春节，“五道大餐”尽享寒假。
1、“快乐环保”活动：与家长一起打扫庭院，清除垃圾，过一个干净的春节；
2、“快乐研究”活动：了解春节的由来，春节的习俗，拜年的礼节，过一个文明的春节；
3、“快乐祝福”活动：给父母一份惊喜，给师长一声问候，给邻居一个祝福，给自己一项本领，给社区一件好事，给同学一点欢乐，过一个祥和的春节；
4、“快乐压岁”活动：开展不要压岁钱，要压岁书、压岁言，过一个健康的春节；
5、“快乐作业”活动：读一本好书，赏几处美景，画几幅稚图，写几首趣诗，过一个学习的春节。开学后，学校组织了“自荐---交流---展示---奖励”的评比活动。
环保。三月份开展了“与健康相伴”的活动。这一活动分三个阶段：第一阶段、动员。宣讲环卫的重要性、必要性、紧迫性，号召每一个学生都行动起来，弯弯腰拾起一片纸屑，动动手洁净一方校园。第二阶段、行动。
1、设立环卫监督岗。少先队大队部成立了环卫监督员、环卫检查小组，每一天进行检查、公布，每一月进行小结。
2、设立弯弯腰小分队。成立班级弯弯腰小分队、学校弯弯腰小分队。做到了时时处处弯弯腰。
3、义务清扫街道活动。组织学生走上街头分发环卫传，同时将整个街道清扫干净。第三阶段、评比升华。举行了征文比赛。让学生体味劳动的快乐，撰写心灵的感悟。
缅怀。四月上旬开展了“弘扬赤生精神 缅怀先烈伟绩”的清明祭扫活动。在这一活动中，首先在各班开展了班队活动，让学生接受清明知识，了解清明由来，并且办了一期质量较高的黑板报；接着三至六年级学生到赤生纪念碑祭扫烈士墓，最后举行了征文竞赛。让学生接受了一次心灵的洗礼。中下旬，学校进一步拓展延伸、升华活动效果，通过校本资源的开发，大力发掘身边的人文历史资源，寻找教育的切入点，践行德育工作的实效性，让德育工作走下圣坛，回归到了学生的生活实践中。
体验。五月开展了“六一”庆祝准备活动，活动主题“向往蓝天”。这一活动受到了社会的广泛好评。同时还开展了一系列的端午庆祝活动，“品端午文化 诵经典诗词”的诗歌诵读会、“实践操作•体验快乐”的包粽子比赛，让所有的学生知传统、爱传统，感受到了中华文化的博大精深、源远流长，使学生受到了一次爱国主义教育。
健美。六月开展了“我为校园添光彩”的活动。其一、六一庆典。歌舞、小品、相声、快板、经典诵读等二十多个节目精彩上演，吸引了周边数百家长观看，获得无数好评。其
二、开展了“以优异的成绩向学校汇报”的活动，号召学生每人做一件好事。让我们的校园更精彩。其
三、开展了评优工作，让学生展示自己的亮点、展示自己的特长，给学生一个平台、一个舞台。学校的一切教育活动皆课程，都应注重体验与感悟。引发学生的真实体验，让学生分享令人感动的故事，让德性的种子深深地扎根于孩子的心田。
敬老。
七、八月开展了“在家做一个好孩子”的综合实践活动。鼓励学生帮助家长做力所能及的事情，体验父母的艰辛。低段学生“动手”，帮爸爸妈妈洗洗脚，中段学生“尽心”，给爸爸妈妈端端茶，高段学生“尽力”，到田间地头陪爸爸妈妈劳动。这一活动得到了家长的赞许，收到了良好的成效。
尊师。九月 “师恩难忘”。情感交流。通过师生情感日记，进行心与心的交流；情感碰撞，通过广播站播出学生优秀感恩习作，进行情与情的碰撞；情感体验，通过观察老师一天的工作，体验老师的辛苦。
爱国。十月 “祖国在我心中”。
1、五个一活动。看一部爱国主义影片，搜集一幅爱国主义图片，写一篇祖国在我心中的文章，办一期祖国在我心中的黑板报，讲一个爱国的故事。
2、举行了大型“祖国在我心中”红歌会。在学生的心田播洒下爱国的种子。
恋家。十一月 “亲情在心中”。该活动分为三个阶段：第一阶段“牵线”，感受亲情，引导学生介绍“我家的相册”，讲“亲情故事”，唱“亲情歌曲”，让学生了解自己的父母；第二阶段“搭桥”，搭建爱心桥梁，师与生、生与生爱心结对，双方进行心灵沟通，传递亲情电话，在关爱活动中融入亲情，学校制定了师生交心谈心制度、交心谈心记载薄；第三阶段 “践行”“爱心天使在行动”“真情连着你我他”“亲情日记伴我成长”“我为亲情喝彩”等活动。同时链接暑假的综合实践活动，开展了亲情感恩的征文活动，让孩子们知道感恩，学会感恩，让孩子们将感恩融入自己的行动之中。同时，开办“阳光树人”家长学校。
1、提高认识，落实措施。从发邀请书、活动主持和形式、后期服务等做详细部署，让每位参加活动的家长高兴而来，满意而去。
2、形成共识，提高育人意识。请家长参与管理，把学校办成一所“没有围墙的学校”，让更多的家长充分了解子女在校表现，同时请家长参与对学校教育的教学的评价，使家长感受到教师与学生新型伙伴关系。在特定环境邀请家长到学校介绍教育子女的好方法，大家共同尝试，相互借鉴，提高育人水平。
3、形式多样，注重成效。家长学校对家长是否具有吸引力，能否取得预期效果，关键在于家长学校。因此，我们从实际出发，让家长走进课堂听课，与班主任、科任教师交流，查阅学生的作业情况。课后，再由班主任、科任教师介绍班级学生情况，与家长面对面的交谈，密切了教师与家长的关系。与此同时，班主任、教师还与家长互报电话号码，以便日后经常联系。
4、讲座引路，全面推进。开办家长学校的目的是达到家长教育、管理的素质综合提高，达到家校共同教育学生的最佳效果。每月一期有针对性的讲座，召开一次家长联谊会，让家长评校评教，促进了育人工作的全面推进。
乐友。十二月 “手拉手一起走” 针对留守学生普遍存在的家庭教育薄弱，亲情缺失，缺少精神关爱的问题，学校采取一系列措施，切实加强留守学生的教育与管理。
1、建立了“代管”队伍，指导学生社会。组织教师开展一帮一，优秀学生一帮一的活动，让留守学生感受到大家庭的温暖，让所有学生共同进步
2、实施了“代管”管理，矫正学生心态。将留守学生组成学习小组，聘请学生家长做辅导员，与小组学生的家长互通情况，和老师一起弥补亲情缺失。
3、实现了“爱心”接力，全程监管学生。建立留守学生台帐，做好留守学生谈话记录，施行动态管理，让爱心在班主任的接力中渐渐开花、结果。
三、爱的执着与追求 打造大爱育人品牌
教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，为了创造性地开展德育活动，学校首先要选择好、组织好、利用好社会资源，把社会资源纳入我们德育活动轨道。学校周边近代有刘赤生革命传统，现代有改革开放的丰硕成果“石油之城”，这些丰富的人力资源和社会资源，为我们开展德育创造性活动，提供了很好的发挥空间。
为了利用好这些资源，学校先后建立了多个德育教育基地，每学期定期召集有关德育基地负责人的座谈会，通报学校德育活动的安排和设想，及时取得帮助和支持。把春秋游活动和德育基地活动紧密结合起来，把游览观赏与学生的思想教育结合起来，先后组织参观了“刘赤生纪念馆”，祭扫“刘赤声烈士墓”，开展了“品端午文化”，游览“三峡大坝”，等活动，开展了“如何做一个新时期的文化人”的讨论；去“刘赤声革命传统教育基地”，开展了“勤奋学习 勇攀高峰”主题教育……正是充分挖掘了社会资源、人文资源，才使学校的德育活动主题明显深化，内容更加丰富，内涵逐渐深刻，品牌不断提升，收到了良好的教育效果。而学校的德育之花也在孩子们心中深深扎根，创造激情也在孩子们心中不断升腾
在开展活动的过程中，力求做到活动的创意让学生去讨论，活动的过程让学生去感受，活动的结果让学生去感悟，活动的内容让学生去设计。在活动中，学生们自我认识、自我教育、自我提升，在享受快乐的同时，更多的磨练意志、健全心智，变得自信、自强、自立。
