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阿克苏市七校课堂教学改革汇报材料
-----“三段六环”教学法
在学习一种新的教学方法的时候，要研究它的原理和指导思想，不能简单地模仿，否则往往效果不佳，会半途而废。单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的特点，我校开展 “先学后教、当堂训练”的课程改革方案，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。
一、实施范围
阿克苏市第七小学全学科全年级全覆盖。
二、教学模式：“三段六环节”
（一）、“先学后教，当堂训练” 教学流程如下：
1、“先学”：教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。
2、“后教”：在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
3、当堂训练： 在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
4、这种教学模式，教师留少量课堂作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。
（二）、三段学习方式
1、我先学
2、我合作
3、我收获
（三）、六环节分解
第一、介绍学习目标。（一分钟左右）
上课一开始就告知学生，主要通过投影等多媒体教学的方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。
第二、自学指导。（两分钟左右）
通过投影明确告知学生：A.明确自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围；B.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节，学生重点思考关键环节，把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。各学科可以有不同的方法，要具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际，符合学科实际，就采用什么方法。这种自学方法的日积月累为极大地潜移默化提高学生的自学能力。C.明确自学要求，也就是要达到的具体目标。第三、学生自学。
这个环节很重要，老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。第四、学生练习。
自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，主要采用选择题的形式，练习题必须精心设计。A.检测的学生对象，主要是中差生，上黑板做题或抽问回答，同时允许尖子生在掌握本课内容的前提下，超前地学，尤其是奥赛题，尖子生在后教部分可以照顾。B.检测的内容必须紧紧围绕自学的目标出题，可以是类似题的翻版，切忌离题万里，注意跨度不要太大，难度不要太大，主要是掌握和运用好自学方法，解决问题就行。类似题的检测可以及时地极大地增强学生的自信心。
以上四个环节18分钟左右完成，第三、四环节是学生学学生练，第一、二环节是先学的辅助环节。第五、引导学生更正，指导学生运用。
要注意三个明确：明确教什么，明确怎么教，明确教以后达到什么要求。A.教什么，教的内容必须是学生存在的问题，凡是学生会了的问题坚决不再教，教师教的一定是学生在学的环节存在的问题，这里要注意一个原则，让学生回答问题后，评判的权利还给学生，教的过程学生始终处于主体地位，学生要明确判断有无错误，有错误错在那里，为什么错，无错误有没有更好的方法，一直到学生找完问题、更正完问题，找完方法，学好了思维和解题的方法为止，教师不轻易把问题和方法主动讲出来，都是学生在主动地思考，这样能够充分调动每个学生学习的积极性，学生找问题、找方法的过程，就是运用的过程；B.怎么教，“兵教兵”是一个很好的教的方法，注意只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教。会的学生可能教的不完善，方法不一定是最优的，教师可以加以补充归纳，学生帮解决的问题，同学记忆是最深的，这个环节既是培尖，又是补差；C.明确教的要求，要特别注意不能就题论题，必须做到教一题会一群，必须教出方法，教出规律，错一题会一类，要让学生能举一反三。（大容量、多媒体更能有效地解决适应高考应试的需要）。
这个环节还不是教师完全教，要尽可能让学生思考问题。第六、当堂完成作业，（不少于15分钟）
A.作业要典型，要围绕课堂教学目标出题，要分层次出题，（大容量、多媒体更能有效地解决适应考试应试的需要），让不同类型的学生都有不同的提高，可以有必做题，选做题，但并不是将学生人为地划分层次，选择的权利在学生。B.当堂必须完成，分层次地完成。当堂完成的好处，一是将知识转化为能力的过程，能力的培养自己去做。二是可以直接反馈信息。三是可以有效地减轻课后学生的负担。四是可以 提高学生的综合素质，学生有更多的精力和时间去从事课后许多活动课的内容。
三、实施步骤及具体工作安排1、2017年2月-3月（初期交流研讨阶段）
阿克苏市第七小学召开校内课程改革实施方案会议，由年级组、学科组、教研组等骨干力量集思广益、形成独居特色的“三段六环”课堂教学改革模式。
2、2017年3月-6月（中期试点实践阶段）
3、2017年7月（半期经验总结，继续探索方法）召开半期经验交流分析大会，以五、六年级进步与收获为契机，进行交流与研讨，并进行校内总结大会，统一思路与方法。
4、2017年9月全校推行“三段六环节” 教学模式。
四、取得的成效和今后努力的方向
一是，阿克苏市第七小学的课堂发生了可喜的变化。教师的理念新了，逐步把课堂还给了学生，学生在课堂上“动”了起来，开始自主学习、合作学习、探究学习。这种变化是明显的，是有效的，是值得肯定的。这充分说明，阿克苏市第七小学最近一段时间的改革是卓有成效的。
二是，要注意课堂教学改革的外在形式，也就是载体。没有必要的形式，就没有很好的内容。必要的形式还是应该存在的。具体课堂教学改革，要注意这样几点：首先，要让学生“动”起来，提高参与度，让课堂教学改革的氛围“浓”起来，这是很重要的一步，没有这一步，就很难有进一步的发展和提升。其次，要注意“面”与“点”的结合。所谓“面”，就是全校各个年级、各个班级、各个学科都要进行课堂教学改革，都要推进改革进程，不留空白点，不留缝隙。所谓“点”，就是要深入探讨学科教学模式，语文要上出来语文味，数学要上出来数学味，体现出每个学科的特色来、特点来。这是更进一步的要求，更深的要求。再次，要注意课堂评价的多样化、多元化。评价的形式要多样，要积极探讨方式方法，避免使用单一的、浅层次的评价方式。
三是，要想千法设百计，让老师把握好课标，把握好教材。从课堂上看，一些老师对教材的把握还不好，课堂上无法驾驭教材，对教材的重点、难点把握不住，在课堂上出现了很多无效活动、无效劳动。不能站在课标的高度理解教材、把握教材。课堂上，教师对学生的指导作用往往不到位。
下一步，阿克苏市第七小学加大改革力度，加强校本培训、校本教研，把集体备课活动等活动真正落到实处，切实提高改革的成效。尽快发展成为课改名校。
课堂教学有两条线，一条是明线，一条是暗线，明线就是学生为主体的学的活动，每一个环节都是学生在学和练，暗线是就是每一步都有教师在指导、引导，都离不开教师的指导，哪一位把这两跳线结合得好，谁的教学效果就会更好。“先学后教，当堂训练”不能仅仅理解为一种教学模式，它更体现了以人为本的教育思想，我校将继续“播下智慧和希望”，为学生的终身发展奠基。
阿克苏市第七小学
2017.10
