郫都区唐昌林盛小学国学示范校汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学国学教育汇报材料”。
以仁润心 用爱化人
——唐昌林盛小学创成都市国学经典教育示范学校汇报
一、学校发展概况
郫县唐昌林盛小学座落于成都市千年历史文化古镇——唐昌镇，地处唐昌镇火花村，距成都中心城区40余公里，距郫县城区20公里，是郫县西北边陲最偏远的一所纯农村小学，因为偏远，所以宁静，远离城市的喧嚣，是个非常适合孩子读书的好地方。
学校始建于二十世纪五十年代，98年并入唐昌一小，成为林盛村小。2007年3月，林盛村小成为唐昌九年制学校的一所村小。为了推进城乡教育均衡发展，学校于2009年4月正式独立建制，成为一所完全小学，2010年3月，由山西省慈善总会捐资和教育局配套资金，对林盛小学进行了全面的原址重建。
学校现有教职工19人，其中在编教师13人，3名教育服务者和3名学校自主招聘教师，中老年教师大多扎根乡土，勤奋敬业几十年如一日，年轻教师进入这个环境后，满怀着教育理想，以校为家。
二、办学理念的提出
2014年9月，初到这所学校，我一直在思考三个问题：一是这所郫县偏远农村小学的办学目标应该如何定位？二是教育到底应该培养什么样的人?三是怎样才能培养这样的人? 早在两千多年前，伟大的思想家、教育家夫子提出的“仁爱”的教育思想给我带来了许多启示。而唐昌镇作为川西平原历史悠久、文化厚重的名镇，从西汉大儒严君平到崇宁文庙，都典藏着天府平原上最美好的人文记忆。学校前任校长提出的“孝爱”文化正是体现了学校的定位。而我应该做的，是将这种校园文化继续传承和发扬下去，因此，在广泛征求意见之后，确立了学校的办学理念为“仁爱教育”，办学目标就是“读圣贤书、立君子品，做有德人”，在此目标下，提出了我校的八字校训，即“孝悌、诚信、仁爱、求真”。围绕办学理念和目标，我们主要从精神文化、物质文化、行为文化和制度文化四个方面开展国学教育活动。
（一）精神文化——学校的发展愿景
校训这八个字，来源于孔子《论语》中：“首孝悌，次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则以学文。”子曰：孝，德之本也。孝，是一切德行教育的根本，百善孝为先，所以“孝悌”放在了教育的首位。
我校对仁爱办学理念的落实主要体现在四个层面上：一是注重打造业务精良、慈爱宽容、持续成长的仁爱教师；二是培养知书达礼、身心健康、善良敦厚的仁爱学生；三是构建面向全体，关注差异，注重个性发展的仁爱课堂；四是建设环境优美、气氛和谐、管理有序的仁爱校园。
（二）物质文化——创设国学环境课程
国学教育在于耳濡目染的浸润与渗透。环境教育上主要做了几个方面工作：
1、在校园环境布置上，在学校的走廊、宣传栏、教室等位置，张挂国学字画、名人格言，图片等，班级文化布置上，以写、画经典作品展示，评选国学小明星，办国学板报等，营造浓郁的班级文化。
2、晨读午诵:每周三早读时间用于国学经典诵读。周一至五的午间15分钟用于经典诵读。每节课课前3分钟用于古诗背诵。
3、德音雅乐的浸润:“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐”，如果说学诗。可以让一个人的性情变得温柔敦厚，那么雅乐感染，定会让一个人内心变得善良平和。”移风易俗，莫善于乐。因此，学校广播每天在课余时间播放《大学》、《弟子规》、《三字经》等经典内容和《跪羊图》、《感恩的心》等经典歌曲，以古典音乐为铃声，让学生在国学经典的环境氛围中纯净心灵，陶冶情操。
（三）行为文化——落实国学进课堂、进课程、进活动、进家庭 学生方面：
1、国学进课堂 全校1-6年级各班均开设了国学课，2-6年级每周每班各一节，1.1班为国学实验班，每周6-8节。加上晨读午诵，全校孩子每周国学教育时间在2小时以上。
2、国学进课程
（1）常规手册学习。“不力行，但学文，长浮华、成何人”，我们强调以文化人，利用班会课学习《常规手册》，将《常礼举要》的内容与“学生在校的一日常规生活”相结合，重视将传统文化的学习内化于心，外化于行。
（2）开设书法课。全校开设书法课:每周一节，低中高段分别练习铅笔，钢笔，毛笔字，抄写经典文化，由于我校师资不足，因此毛笔书法聘请了外校的专业老师教学。通过练习书法，逐步实现学生规规矩矩写字，堂堂正正做人的目的。
（3）练习八段锦（中国太极拳）:每天利用大课间时间进行集中练习，逐步培养学生外动内静的心理品质，以达到静中生慧的效果。
（4）拓展类课程。学校乡村少年宫开设了中国象棋，书法，国画，古诗吟唱等多十多个兴趣小组，以满足不同学生的个性发展需求，增强学生对中国文化和艺术的学习鉴赏。
（5）课外阅读。课外阅读已成为我校学生每日的常态活动，每天早上8点到8点20，是全校学生课外阅读时间，师生从假期购书、建立班级图书角、每日晨读、读书演讲、阅读分享等活动中，逐步感受到读书滋养心灵，读书改变气质，并形成了良好的阅读氛围。教师方面：
（1）重视教师自我修身。坚持开展教师读书活动，充实校本研修内容，建设学习型组织。鼓励教师博览，开展阅读分享，评选“校园书韵教师”。
（2）加强教学研究与指导。定期邀请北京季谦教育咨询导师、成都大才学堂创办人严兴祥老师到校指导，尝试进行传统语文课堂教学模式改革，遵循儿童记忆与理解力的发展规律，主要通过熟读成诵，辅助识字，礼仪教育的方式促进孩子身心和谐发展，健康成长。
（3）重视国学培训，强调力行身教。古之师者，在于传道受业解惑也。今之师者，在于立德当表率，树人为根本。为此，学校开设国学讲堂，定期邀请国学教育专家老师到校作宣讲和指导。先后邀请了中国国学研究院副院长张红星教授、成都工业大学哲学系讲师程征、国学高级讲师陈晓军老师等到校为学生、老师、家长讲《孝悌三百千》、《国学与师道》、《弟子规》等，邀请西部教育研究院素质拓展培训中心到校，开展“成长心连心”全校亲子国学体验教育活动，组织全校老师参加素质拓展培训等，取得了良好的体验效果。
3、国学进活动—一在生活中体验国学
生活处处皆国学，为了进一步让我校国学教育落地生根，我们将体验式活动融入教学中，利用中国传统节日开展体验活动。如清明节感受祭祀传统活动的意义，端午节、中秋节、春节感受传统习俗，在母亲节、父亲节，教师节，学校通过班会课、制作感恩卡等让同学们深刻理解关于孝道以及感恩的意义，并让孩子将自己对父母的感恩之心通过实际的言行来表达，如为父母洗头洗脚，做力所能及的家务事等，并交流汇报自己的心得体会。重阳节，学校发起尊老、敬老、爱老活动，带领同学们到敬老院帮助老人打扫卫生，为他们表演节目等，为老人带去了欢歌笑语和诚挚的祝福。9月28日开展祭孔活动，表达对先哲先贤的缅怀追忆之情。
同时，学校每期开展国学类主题活动。如每学期组织全校大型的国学经典诵读比赛活动，写经典、画经典活动、国学知识竞赛，德音雅乐小百灵歌咏比赛等。通过各种体验活动，加深对国学学习的理解与运用。
4、国学进家庭
为了改变多数农村家长“唯分数论”的教育观念，更好地配合学校的国学教育，学校通过家长会、家委会等对其进行教育引导，一是聘请国学专家对家长进行《家庭，家风，家教》传统文化的专题培训。二是引导家长在家和孩子共读经典，为学生讲家庭生活礼仪等，截至目前，一年级大部分家长和二年级的部分家长伴读效果最为明显。读经家庭的孩子言行举止表现出文雅、高贵的气质。三是成长心连心亲子体验活动，进行亲情体验教育，让家长明确教育的责任，让孩子进一步知恩、感恩，进而懂得报恩。读经教育，就是这样一部分先知先觉的人，带领着一群后知后觉的人，从而感染和影响着一群不知不觉的人。
（四）制度文化——逐步完善内部管理制度
1、学生课程评价（1）评定原则：尊重差异，方式灵活，设置学期最低标准，鼓励少数上进学生提升
（2）评定方式：1000字为一段水平，背诵考核标准，背诵为连背，错误率在5%内为过关；每次通关后，发给学生和家长表扬信以资鼓励；默写考核标准，全文默写，错误率在10%内；默写作为鼓励提升；
（3）评定形式：学校小状元会考，鼓励学生积极上进，对超过学期水平的学生，给予相应奖励，学期末举行盛大的表彰仪式；
2、教师评价考核
为保障国学教育工作的落实，我校国学教育成果纳入学校《班主任绩效考核》，平时的经典诵读情况纳入《教学常规管理制度》中，班级经典诵读比赛情况纳入《期末教师绩效考核》中执行。
三、取得的成效
1、经典诵读课程有序开展
教师根据实际情况，各班按照及早、老实、大量读经原则，组织学生以各种诵读方式开展诵读：领读、齐读、自由朗读、分组齐诵、个人背诵等，每天新增诵读量一般达到100字左右。
2、教师经典诵读教学能力得到提升
学校加强学生的传统美德教育工作，同时也重视老师的自身修养，组织教师在岗培训，引导老师自学中华文化经典，提高人文素养，不定期安排老师参加经典文化教育经验交流会以及经典教师的师资培训。
3、学生诵读经典的习惯正在养成现在全校学生每到诵读经典的时间都能做到精神饱满地投入到诵读活动中，诵读更流利，背诵的效果更明显。一年级孩子很多能全文背诵《大学》以及《中庸》部分章句。
五、六年级能背诵《论语》前几章内容。
4、以文化人，化民成俗
个人认为，诵读经典的最终目的是内化于心，外化于行，是化民成俗。经典诵读，我们没有外在的花拳绣腿，我们除了每年组织学生参加市上的写经典、画经典比赛以及诵读小明星活动以外，作为一所规模很小的偏远农村小学，我们也少有机会去参加校外的各种比赛，我们能做的仅仅是班主任能主动把经典诵读与班风建设、学习习惯养成密切联系起来，让学生把诵读中学到的圣贤教诲运用到学习生活中来，养成良好的品德与习惯。实践两年来，我校学生在文明礼仪、孝亲感恩教育方面的成效尤为突显。
四、未来打算
德国一位教育家曾说过，教育的艺术在于鼓舞、激励和唤醒。未来，我们将进一步挖掘中国优秀传统文化，在学习中传承。如：中国二十四节气，中国节日文化，民族文化，地方文化等，这些都是中国独一无二的文化，也是中国之所以成为文明古国的价值所在。北师大朱旭东老师曾说：“中国的学校必须要有中国的元素。”为此，唐昌林盛小学还刚走在探索之路上。
最后，引用新加坡前总理李光耀的一句话：多办一所好学校，国家就可以少建一所监狱。“士不可以不弘毅，任重而道远”，为林盛一方任职，不求出多少英才，但求从小在他们心灵种下“善”的根，将来不为国家、社会添乱，如此教育，足矣！
