王千寺中学义务教学阶段学校教学评估汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教学评估汇报材料”。
规范教学管理
提高教学质量
王千寺镇中学教学评估汇报材料
根据河北省和县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，我校本着认真严谨、实事求是的原则，对照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，每学年我们都坚持了学校教学评估和教师教学评估的自评，通过评估查找我校办学、教学管理和教师专业化发展、校本研修、评价研究的经验和不足，通过评估后的整改进一步促进了我校的科学发展。现将我校教学评估工作情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况
王千寺镇中学1997年由原高卜乡中学和王千寺乡中学合并而成，是一所全日制初级中学，学校环境幽雅，布局合理，学校设有教学区、活动区、生活区。该校占地面积58560平方米，生均占地90.9平方米；校舍建筑面积10065平方米，生均面积15.6平方米。学生公寓、学生餐厅、操场已是全新的面貌，学校布局合理美观。运动场7千多平方米，能划开400米的环形跑道，能满足我校的体育教学。
学校现有10个教学班，660名学生，教职工54人，其中专业教师54人。其中男教师19人，女教师35人，男女比例为接近1:2； 教师的年龄结构是35岁以下教师9人，35岁至45岁教师28人，45岁以上教师17人，青年、中年和老年教师比例几乎是1:3:2，教师年龄结构特点呈中年化;教师的职称情况是中学高级13人，中学一级32人，中学二级9人；教师学历情况是大学本科毕业38人，大学专科毕业16人，本科学历达标率70.35%。学校现有在校生660人，毛入学率为96.1%，巩固率为98.1%以上。
我校多年来全面贯彻党的教育方针，坚持“强化德育、严谨治校、全面育人”的办学原则，以科学规范的管理，形成了“尚德、笃学、崇志、健体”的良好校风。近几年来，教育教学改革不断深化，积极推行素质教育，全面提高了教育教学质量。学校始终把教育教学放在首位，师生的精神面貌，学校的精神文明建设具有突出的特色。2010年被景县教育局命名为教育教学工作先进单位和安全稳定工作先进单位。2011年度被教育局命名为教育教学先进单位。2012年度被教育局命名为教育教学先进单位。2013年被县教育局评为班子考核实绩突出单位及教育教学先进单位。2014年被县教育局评为教育教学先进单位。近些年来，我校教职工中获得省级优秀班主任称号3人次；市级优秀教师及班主任称号的有7人次；县级模范教师及班主任称号的42人次；学校在优质课、观摩课、说评课以及各类比赛、竞赛中获得县级及以上奖励的达42人次，我校教师中市级骨干教师一人，县级骨干教师1人，承担市级课题一个，县级课题两个。近几年我校的学校教学评估成绩优秀，受到了县、镇领导的表彰和奖励。
二、评估过程及结果
我校严格按上级有关规定坚持每学年的学校教学评估和教师教学评估的自评工作，自评过程严谨，程序合理，数据准确，结果公正。为进一步做好学校评估工作，学校成立了学校教学评估领导小组，有 2 校长担任组长，一名副校长任副组长，同时成立了教学评估小组和评估办公室。
王千寺中学教学评估领导小组 组 长：刘朝辉 副组长：张世钟
成 员：霍志勇 徐立怀 周宝钢 李红岩 姚福海
李建勇
评估小组 组 长：刘朝辉 副组长：张世钟
成 员：霍志勇 徐立怀 任雁冰 卢 炜 邹英杰 张立国
王宏宝
每学年学校都要召开全体教职工会议，组织教师认真学习了《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，明确评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好每次评估工作；评估结果如下：
（一）、教师评估过程：
1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《王千寺镇中学教师教学评估实施细则》；
2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《王千寺镇中学教师教学评估实施细则》逐条进行自我评估并写出自评报告；
3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；
4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；
5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；
6、由评估小组向教师通报最后评估结果。
（二）、教师教学评估结果：
2010-2011学年：专任教师61人，其中优秀9人，占14.8%；良好39人，占63.9%，一般13人，占21.3%，无不合格教师。
2011-2012学年：专任教师58人，其中优秀8人，占13.87%，良好35人，占60.3%，一般15人，占25.9%，无不合格教师。
2012-2013学年：专任教师56人，其中优秀8人，占14.3%，良好45人，占80.4%，一般3人，占5.4%，无不合格教师。
2013-2014学年：专任教师54人，其中优秀7名，占参评教师总数的13.0%；良好44名，占参评教师总数的81.5%,一般3名,占参评教师人数的5.6%,没有不合格教师。
（三）、学校评估过程：
1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》和《王千寺镇中学学校评估实施细则》，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；
2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；
3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；
4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；
5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室。
（四）、学校评估结果
2010-2011学年学校评估92分，等级为达标；2011-2012学年学学校评估90分，等级为达标；2012-2013学年学校评估92分，等级为达标；2013-2014学年学校评估93分，等级为达标。
三、学校教育教学常规工作情况
(一）强化学校常规管理，努力提高学校办学水平
1、学校领导班子成员有校长一人，主抓教学副校长一人，教导处主任两人。其中两人参加了教育管理专业课程进修学习，并取得毕业证书，两人已达到大学本科学历，其它两名成员也已达到专科文凭。班子成员及每周至少进行两个小时的教育教学管理、政治理论等方面的集中学习。并不断进行反思，班子成员具备了较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，定期参加教研活动，指导教学，教育干部每学期听课30节以上，随时解决教学中出现的实际问题，为此，我们制定了教育干部听课制度，教育干部听课制度化、规范化。
2、坚持以德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐开全全部课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息等课程的时间，在综合实践课和地方校本课的开设上，我们进行了探索和研究，并借鉴好的经验，使我校的这些课程从开始起步走向不断完善。
3、学校管理制度齐全。我们制定了一成套的学校教育教学管理制度，对教师的德、能、勤、绩等方面有详细的量化考核细则，没学年以记分方式对教师的整体工作情况进行考评，每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。在用制度加强管理的同时，我们也注入了以人为本、和谐管理的理念，充分调动了全体教职员工的积极性，为教育教学工作注入了精神动力。
4、引导教师进行学习,不断充电,我们运用集中和分散相结合的办法鼓励教师学习,并要求写出心得体会,充分认识教师职业的神圣与光荣,为此,我校还制定了《教师职业道德考核量化办法》，出台了一些评选师德标兵的措施，全体教师具有了较高的职业素养，爱岗敬业，为人师表，团结协作，奋力争先，能踏实地完成各项工作。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间形成了和谐发展的关系。
5、学校实行年级管理负责制，由校领导包年级，一名教导主任负责九年级，一名教导主任负责七八年级，明确职责和目标，既有分工、又有合作，确保学校教育教学计划的落实。
6、学校定期召开全体学生大会，每学期初，召开新生入学教育会，学期中召开安全与法制教育会，学期末表彰总结会。经常召开班主任会，定期给学生进行法制教育，爱国主义教育，国防教育和“八荣八耻”教育，定期举行各种活动，展示学生个人风采。为此，我们制定了新时期学生评价标准，制定了符合新课改的学生综合评价办法，加强了对学生的管理。
7、为进一步搞好学校管理，我们发放了“家长评校问卷卡”，让社会、学生家长给学校当参谋，我们从中得到了很多合理化的建议，为搞好我校管理工作奠定了基础。
（二）、深化课程改革，严格落实课程计划
每学期开学前一周，学校将根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案。深化课程改革，致力提高课堂教学效益，建立课程实施评价机制，我校在教师专业不能完全达到课程开设要求的条件下，采取专职、兼职并举的办法，根据上级文件精神，开足开齐课程。组织教师进行学习，引领教师提高认识，进一步转变观念，并深入课堂进行指导，同时发挥学生的主体作用，让学生动起来，协助教师选择和拟定一些课程的内容，这样学生有了热情，教师也有了积极性，并且从实际教学中体会到了乐趣，明白了这些课程的开设是有必要的，是有价值的，也体会到了自己的教学是有意义的。每位教师严格执行课程计划，上好每一堂课。
（三）、规范学校教学管理，努力提高教育教学质量 教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次的教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中学会教学。多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼。教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分的发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了荣誉。
我校坚持按照新课程标准的要求来管理教学，根据教学过程的特点来管理教学，遵循教学规律来管理教学。在景县常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决，对教师导学案、学生作业进行定期的检查和抽查，并把从导学案和学生作业批改中暴露出来的问题在全体教师会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们在以后的教学工作中有章可循。
学校进一步加大了对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观。坚持领导包组的随堂听课，校长、主任一起听课、及时调研，聚焦课堂，坚持听教师的常态课，尤其是对青年教师，进行课堂教学的跟进，通过课堂发现教学中的实际问题，找出课堂困惑，在听课、评课、研讨的过程中共同提高，并进行可监测，使学生最大程度 8 的掌握新知，课堂效果达到最佳，使教师少走弯路，不断成长。在大家的共同努力下，我校的课堂教学质量有明显的提升。
近四年来，我校有6名教师在市级优质课和说课活动中获奖，有17人次在县级优质课活动中获奖，并有6名教师参加了县级优质课送教下乡活动，有13人次在县级优秀导学案评选中获奖。
（四）、注重教师队伍建设，加大经费投入保障学校核心教学工作 我们历来重视教师的进修学习，鼓励教师不断提高自己的业务水平，对在不影响教学的前提下的各种进修学习，学校斗给予大力支持，并对有成就的教师给以充分肯定。我校教师的教育教学水平进一步提高，我校教师中，本科学历达到48人，本科达标率88.89%，专科教师6人，其中正在进修的2人；教师评估优秀率已达20%以上，没有不合格教师。
学校能够保障教师的外出学习、研讨交流等经费，能够满足各学科教师用书及教学参考资料的购买，并依据学校财力情况积极购买与教育教学相关的教学软件等资料，能满足教学的实际需求。学校教学经费投资逐年增加，本学年，我校共购臵教学图书和资料投资近万元，教师外出学习10多人次，投资近8千元，课程资源开发经费近5千元，购臵仪器设备、耗材和计算机维修、操场维护投资近5万元。2014年学校图书室新增图书5000册。我校的理化生探究实验室全部更新，以全部实现班班通。学校现已十兆光纤入校，校园网初具规模。国家投资的少年宫项目也正在建设中，也将会为我校教育教学工作带来很大的益处。
（五）、加强校本研修，努力提高教师专业化水平
每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈，特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养、课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长对问题较突出的教师进行帮助，学校制定了《教师年度工作量化考核方案》《备课制度》《说课、听课、评课、反思制度》《作业批改制度》《骨干教师评选办法》《教学管理制度》等一系列制度，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。
学校成立以校长为组长的领导小组，明确主管校长、教导主任职责，学校中心教研组和学科教研组隔周组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点，专人负责记录，并要求年级组和教师个人每周不少于3小时的校本教研活动，备课组长组织本年级的教师集体备课，取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。
学校根据教学需要，组织教师进行理论学习，学校要求教导主任每学期至少听一遍各年级教师的课，全校进行的教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课、展示课，学校领导必须听，听后参加评课，并写好教学反思，学校要求教师人人有示范课、反思课，学校定期举行校级公开课和示范课，要求教师周周有反思，月月有心得。
以前，我们教师的主题研究活动开展的不到位，问题研究的不够深，为此，我们加强了这方面的研究，加强理论学习和课例研究，提高教师专业理论水平。同时，为有利于教师确定研究主题和发现问题、搞好反思，我们发放了学生评教问卷卡，让学生发表意见，让我们的教师从中寻找到应该研究和反思的焦点问题，这种做法确实收到了良好的效果。
（六）、健全评估评价机制，以评促改、以评促发展
我校明确了各学科的课堂评价标准，建立了每学期的听、评课制度，教师认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动斗作为锻炼自己，提高自己的机会，并在此基础上搞好教学反思，在校本研修中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高，学校要求教师经常写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平也不断提高。
学校建有教师评估机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要依据，建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真对照评估细则，实事求是的剖析，客观的评价，评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满结束。
学期、学年末，学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行综合评价，内容包括学业情况和教师评语。评语要求教师采用激励 11 性、亲切性语言客观描述，帮助学生树立自我、树立自信。注重学生的全面发展的评价，鼓励学生发挥特长，鼓励学生有所创新。
四、评估中发现的问题及改进措施
1、教学方面
（1）教学评价制度还处于模糊、尝试阶段，不够完善，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。
（2）教师校本教研意识有待增强，校本教研的能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。
改进措施：
（1）从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。
（2）在能够保证每周不少于三小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究省级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。
2、教师队伍方面
（1）教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。（2）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程和新课堂教学改革的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。
改进措施：
（1）加强师德、师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己、以教师的责任和使命严格要求自己、对学生负责对家长负责、对全社会负责、对国家负责。（2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，在满足教师外出学习、活动促进教师专业成长，创造条件，鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。（3）进一步实施我校的“青蓝工程”，依靠已有的名师带动更多名师的成长与出现。
3、学生方面
（1）学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。（2）学生的情感丰富，教师应加以更多的关注与引导。（3）学习程度不整齐。采取措施：
（1）学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。
（2）学生的身心发展处于波动期，具有反复性、无常性，教师要多方面关注学生的身心发展，培养学生健全的人格。（3）对学困生及时给予辅导，帮助其认识学困原因，找出补救措施，要求教师最大程度地满足学困生的需求，为学生将来发展做出最大努力。
总之，教学评估工作对我校规范教育教育行为，加强教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教育教学质量产生了巨大的影响，我们将进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，开创王千寺中学教育教学工作的新局面。以上是我代表学校就我校教学评估工作的情况向各位领导作出的汇报，有不妥之处，请提出宝贵的建议和意见，谢谢！
