迟营育才小学语文课改工作汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文课改工作总结”。
小学语文课改工作汇报材料
迟营乡育才小学
彭慧银2014、4、16
小学语文课改工作汇报材料迟营乡育才小学彭慧银
通过在乡里的集训，我明白了“五步三查”这种高效课堂的教学模式，也感受到了参与其中的轻松与快乐，感到受益匪浅。作为学员的我真切地体会到了这种学习模式既培养了学生学习的自主性，提高了学生思维的创新性，又把课堂真正还给了学生，实现了学习的主动性，同时也给课堂带来了生机。作为班主任和语文老师的我满怀信心地积极投入到课改的浪潮中，和孩子们一起感受课改带来的乐趣。
一、合理分组，打造合作的基石
小组合作学习的关键是分组。小组的分配要有一定的科学性，做 到组间平等，便于以后的公平竞争。鉴于此，组长的角色就显得举足轻重了。在确定组长时，不一定是组内学习最好的，但一定是能力最棒的。组员的编号上，我把组内成绩最好的编为C类，次之B类，最差的为A类，之所以这样，是想让A类学生感受到师生对他的重视，并且他的成绩在组与组之间的评比中处于重要的地位。在结对子时，做到优化资源，合理搭配，由C类学生与A类学生、B类学生与B类学生结对。展示时，让A类学生首发，在他们同号间竞争。所以，竞争是平等的，他们的表现欲很强。我充分利用班内的评价表及时的打分，每天一小结，每周一汇总，在学校的“课改之星”、“课改先进小组”宣传栏里展示奖励。这样极大的调动了大家的积极性和团体意识。
二、挖掘教材，精心编制导学案
一节课的成败和老师设计的问题有直接的关系。于是，每节课前，我都花了很多时间设计问题。新课改既需要教师挖掘教材，又要潜心备学生，这就对教师的备课提出了更高的要求，加深了备课的难度。我也真切的意识到提高自身业务素质的重要性。在和同事不断探讨的同时认真研读了《导学案的编写》这本书，对学习目标的确定，导学案编写中做到将知识问题化，问题层次化，问题情景化，有了明确的认识，立足学生学习能力的实际精心编写导学案，避免偏题怪题的出现，让孩子们在掌握基础知识的基础上，注重能力的培养，让孩子们在友好的合作探究中感受到学习的快乐，在积极地展示中获得自信，在踊跃的互动中不断提高！
通过这段的实践，我感到我们的课堂在变化，我们的学生在变化：
1、学生课堂上发言的积极性明显增强，发言率大大提高，变
得更大胆，真正成为了课堂的主体。
2、学生的学习能力有了明显的提高，阅读时比以前更细心，回答问题时，组织语言的能力增强了，互动时的点评更有针对性，更精彩。
不过，我通过观察发现有个别C类同学在帮扶对子时缺乏耐心，甚至有歧视A类学生的现象。在班级展示时，A类学生中个别同学还有些自卑。课下，应和组长、班干部一起做好这些同学的思想工作。
总之，通过学习材料，集中培训和我的体验，我对高效课堂模式 有了更深的认识。我深信，在县教体局、乡中心校和我校的大力
支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂 还给学生，面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。
