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工作总结
转眼间，我已经在这个工作岗位上工作三个月了。回顾在工作的这三个月，在中心领导和老师的热心支持和帮助下，我的工作由初来时是的手忙脚乱到现在的游刃有余。工作期间我认真做好托管与教学工作，积极完成了中心布置的各项任务.下面我对这几个月工作做简要的汇报总结。
一、积极学习，努力提高工作效率
得益于中心领导对我的悉心安排，我于今年九月份初任职小学三组托管老师，在中心经验丰富的领导和教师的热情指导下，我积极开展托管班的各项日常管理工作，并竭力处理好班内的各项事务。三个月来，班级班风逐渐改善，师生之间相处愉快。五六年级学生的思维正在慢慢转变，自我意识不断增强，托管工作的开展过程中，特别要注意不同的策略，对于各种性格不同的学生要采取不同的沟通及教育方法。在中心领导和其他教师的帮助和提点下，在自己不断地琢磨、实践的过程中，掌握了一些托管工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读与教育相关学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平，以便能在工作中更加得心应手。
二、贴近学生，努力走进学生心里 经过这三个月以来的工作，我深切地认识到：托管工作的重点在于如何和孩子们相处愉快。五六年级学生的思维正在慢慢转变，自我意识不断增强，托管工作的开展过程中，特别要注意不同的策略，对于各种性格不同的学生要采取不同的沟通及教育方法。能来托管中心参加托管的孩子，大多数都和父母相处的时间极少。受现在在社会的影响，孩子们所接受的教育完全不同于我们小时候的“放羊”式教育，他们的学习任务难以想象的繁重，这也是许多孩子在学习过程中，情绪化严重，厌学的主要原因，在托管工作中，学会以一种朋友的方式和学生相处，对工作会有不少帮助。
五六年级学生的思维正在慢慢转变，自我意识不断增强，托管工作的开展过程中，特别要注意不同的策略，对于各种性格不同的学生要采取不同的沟通及教育方法。对于像章男这种很情绪化很严重的学生，硬碰硬只会让学生的抵触情绪更加严重，师生关系会越来越僵硬。在与这类孩子相处的过程中，尽量不要让孩子觉得你是一个高高在上的老师，他们在学校受老师的教育与批评已经够多了，不如以一种朋友的方式相处，以商量而非命令的方式来告诉他该怎么做。我采用的方法是：在学生情绪易暴躁时期，约束好其他学生，让其自己冷静，一般情况在半小时以后，他的情绪稳定后自然会找机会和你说话。在平时的午休闲暇时间可以和他讨论一下孩子自己感兴趣的话题，增进师生关系。
对于像李某某这种家里进行暴力式教育，学习成绩不理想，学习习惯有待改正，性格倔强的学生，所采用的方法也有所不同。在平时的接送学生的路上，可以适当的与学生开开玩笑，适当的参与到他们的玩闹中。在平时的相处中，用一些温暖而亲昵的举动让学生感觉到你和她之间是有小秘密的。以这种法师走进学生的心中，效果会相当不错。在争取家长的同意后，可以在其他学生午休的时间，对其学习进行开“小灶式”辅导，学生会觉得老师对她很上心，她自己也愿意配合老师平时的管理工作，这样也避免了学生晚上作业熬得太晚，心情浮躁的现象。
三、踏实工作，努力提高业务素养
作为一名教师我能够听取和学习组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学方法。在工作空闲时间能够学习更多的关于数学教育的知识。在晚作业辅导过程中，我坚持做到认真、提前认真备课，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知辅导方法，辅导时注重学生主动性的发挥，使每位学生的作业都能够及时准确的完成。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
当然我的工作中也会存在不足之处。
1、耐心不够，晚作业辅导时，如果学生当天的纪律难以维持时，个别学生调皮捣蛋过火，自己的耐心不够，会发生过于严厉的情况。我会在以后的工作中严格控制好自己的情绪，学习更多的管理方法，便于班级纪律管理。
2、专业知识不够强硬、系统化。我会充分利用中心所提供的机会，认真学习，使自己的专业知识系统化、专业化。
以上就是我三个月以来的托教工作总结，作为一名托管教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，走进学生心里，和学生友好相处。我将努力创新，以不懈的探索奋斗来回报中心对我的培养，成为一名合格的教师。
