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乌中旗第二小学
教学质量检查汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校全体师生对各位领导的到来表示欢迎!
我校根据旗教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《乌中旗中小学教学质量大检查》要求认真落实。现将落实情况汇报如下：
一、课程管理方面：
1、严格执行课程标准和课程计划
我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。同时我校注重校本课程的开发，开设了如下校本课程：写字课、经典诵读、安全教育课、一二年级英语及综合素质教育读本课程，得到家长和学生的一致好评。
2、学籍管理方面：我校学籍有专人管理。严格按照学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况。从今年6月份开始，完成所有在校学生电子学籍的新建工作。8月开学初又完成255名新生的电子学籍档案工作。全校班容量控制在30多至45人左右。
二、学校教师专业发展情况 ：
我校现有在岗教师147人，本科学历86人，专科学历57人，中师4人，学历达标率100%。现有37个教学班，学生1495人。6个班确定为教学质量提升课改的实验班。（刘海莪的阅读写作班、李秀梅的经典诵读班、焦耀第的、边俊丽的实践体验学习班、杨翠英的自主学习班、王瑞平的倾听能力培养班）
我校对教师的专业化发展制定了详细的培训方案和规划。学期初不仅要求教师制定自己的读书计划，抓好读书学习，做好读书笔记，也让教师在读书中写下读书心得与体会。改变教师的教学理念，提高他们的教育理论、教学水平及科研能力。
课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动作用。因此我校建立了学校名师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。同时开展“走出去，请进来”活动，有计划地进行校本、校际教研活动。本学期学校已安排教师外出听课32人次，听课教师回校后都要求写出汇报培训材料，或作公开课。并安排课题突破组教师在11月进行全旗校际教研活动。为新的教学理念走进课堂起到一定的示范作用。
此外，我校老师利用网络资源进行自我研修，积极参加网络教研活动，提升业务能力。定时向旗教研网上传资料。
同时，我校继续开展青蓝工程活动，通过这种“师徒结对”，由骨干教师对年轻教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助年轻教师迅速成长。采用年轻教师的“随堂课”、“研讨课”、老教师的“示范课”，分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的研课评课议课，并邀请教研员参加，活动中大家都能积极参与、相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践，“传帮带”工作开展得井然有序。
三、教育教学常规管理方面。
对日常的教育教学工作，学校建立健全教学常规管理制度和考评细则，成立了分管教学校长任组长的教学工作督查领导小组，每月按计划开展工作。
教学常规课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与评价。①、抓好备课，认真专研教材，提前备课，制定切实可行的教学目标，突出重点，突破难点，根据本班学生实际，反复对教案进行修改批注，研讨，直到满意为止。②、抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的新型教学模式。③、抓好评课，就是每次听课后，组织所有听课教师进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。④、抓好作业布置与批改。作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。写清批改日期，批语简明易懂；少指责，多鼓励。⑤、抓好培优辅差，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。⑥抓好期中、期末测试，试卷及成绩分析做到严、细、实。要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，同时对各年级的横向、纵向比较进行分析，提出改进措施。
艺体教学注重一个“色”字。抓好艺体教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。为此，学校成立各类体艺兴趣小组，如绘画组、剪纸组、书法组、舞蹈组、电子琴组、乒乓球兴趣组。指派专人负责，拟订计划，强化训练，练出成效，办出特色。
四、校本教研方面
1、完善教研组织、制定校本教研工作的实施方案,按计划开展活动。
根据我校制订的《校本教研制度》、建立了教研组活动制度、集体备课制度、校本培训制度等,将校本教研与教师考核、评优选秀紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
2、充分发挥名教师、骨干教师的传帮带作用,促进校本教研。
努力提高骨干教师的专业水平,引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现,除了帮扶青年教师,得到教学相长;还要积极参加各项教研活动:比如,为教师进行校本培训,为学校承担专题讲座,为学校承担观摩课、校本教研等等;有力地拓展了骨干教师的发展空间,为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。
3、教学研究
我们每学期组织教师按科目听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。学校领导分包各教研组，深入到各教研组和教师一起参与听、评课。本学期又实行按课型，经过集体备课、研课、磨课活动，并请旗教研室的老师一起参与活动，打造出不同课型的精品课，为全体教师以后的新课改教学提供指导。
4、探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式,我校一直在摸索着前进。今年在具体操作上,我们分语、数2个备课组,按年级确定课型,由不同主讲教师备课、上课,教研组集体听课;课题突破组参与，根据上课的情况,交流意见,每一个成员都可以对原有教案进行修改;再由主讲教师进行归纳整理,进行再设计;最后在平行班里展示研讨课。打造不同课型的精品课。实行教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学习,共同提高。
5、课题研究
学校把课题研究与常规的教学教研结合起来，围绕着课堂教学质量的提升开展主题研究活动，对课堂教学的目标达成度进行研讨，让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。数学组的“小学数学实践体验学习”“培养小学生自主学习”、语文组的“如何在阅读教学中培养良好的语感”等研究主题，从学生的学习中产生，从教师的教学中产生，从“备课组集体备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”，从“个人教学反思”到“集体听课、评课，集体反思”，从“同伴互助，相互学习”到“听取专家意见”，无不体现着课题研究在我校教学工作中的落实。
6、深入课题研究,实现校本教研的创新与升华。
开学初,围绕“乌中旗中小学教学质量提升课题”的总体要求，我校针对课堂教学中存在的实际问题,制定了“抓好常规管理，以精细化管理促质量提升”子课题,有明确的实施方案，路线图，人员组织已落实到位，并一步步正在落实。
7、积极开展教研教改，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。平时研究，写好记录，做好阶段性总结。教师在集体备课过程中做到：备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果”，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。
六、评价研究方面：
1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系融洽，教师的科研水平不断提高。
2、教师评价 根据《乌中旗中小学教师课堂教学评价方案》建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度。
3、学生评价 评价中充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师要对每一位学生进行公平公正的评价，学生、家长、老师将自己的奋斗目标，学习情况、家校共育等填写在学生成长记录册上。
七、存在问题及改进措施
1、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。
2、课程改革中教师的认识情况有差别，课堂教学水平不同，导致教师课堂教学中体现新课改精神参差不齐，个别教师穿新鞋走老路现象依然存在。
3、部分教师的教科研热情、水平需进一步提高。
4、教师培训面欠广、培训经费有待提高。
5、各位主任的电脑过于年长，速度慢，影响工作。电脑教室设备老化，没办法全部完成教材内容，急需更新。
我们将以这次教学检查为契机，我们将进一步改善办学条件，不断灌输新理念、新方法，使办学条件和教师整体的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教学工作再上新台阶。
最后真诚希望各位领导、专家留下宝贵的意见。
