天池乡“两基”迎国检汇报材料(复)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两基迎国检汇报材料”。
天池乡“两基”迎国检汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！
首先，我代表天池乡党委、政府向省市各级领导、专家莅临我乡检查评估“两基”工作表示热烈的欢迎！并希望你们对我乡的“两基”迎国检工作提出宝贵意见。
天池乡“两基”工作于2006年通过省市达标验收，从2006到2011五年多时间里，我乡不断扩大义务教育办学规模、努力提高适龄少年儿童入学率、巩固率、义务教育完成率和毕业率，大力进行教师培训，提高教师业务水平，提升教师职业道德品位，同时积极筹措教育经费，不断改善办学条件，特别是农村寄宿制小学的创办和改建走在了全县的前列，教育教学工作取得了可喜的成绩，教育管理不断规范，教育教学质量稳步上升，办学效益明显增强，教育水平跃上了新的台阶。相信各位专家、领导到我乡检查指导“两基”工作，将会进一步促进我乡教育事业持续、健康、稳步向前发展。下面，我就“两基”迎国检工作情况向检查指导组一行作以汇报，不妥之处，请批评指正。
一、全乡基本概况和基础教育现状
（一）全乡基本概况
天池乡位于环县西南部，距县城70公里，是镇环庆三县接壤之地，国土面积达到390.8平方公里。
全乡辖16个行政村，83个村民小组，4449户，19219人，其中农业人口4149户，18899人，占总人口的98.33％，人口自然增长率4.13‰，人口密度为每平方公里49人。2010年全乡实现国内生产总
值5196.8万元，增加708万元，增长15.8%，农民人均纯收入2697元，净增367元，全乡财政总收入429.5万元，总支出424万元，农民人均产粮771公斤，从经济状况属庆阳市贫困乡镇之一。
全乡沟壑纵横、梁峁相连，有零星小块的川台地和山原地，地处偏远，自然条件差，严重制约着社会经济的发展。多年来，全乡人民依靠党的惠民政策，艰苦创业，自力更生，发展生产，社会经济发展速度比较快。大力进行了水、电、路、小城镇建设和整村扶贫推进项目建设，努力改善了学校等公共基础设施和工作生活条件，在各项事业上有广阔的发展前景。
（二）基础教育现状 一是教育基本情况。
全乡共有各级各类学校22所，其中初级中学2所，完全小学18所，三年制村学1所，民办幼儿园1所。学校占地总面积100681㎡，其中中学占地24884㎡，生均33.5㎡；小学占地75452㎡，生均71.8㎡；幼儿园占地345㎡，生均8.2㎡。全乡有校舍共16070㎡，学校无D级房屋，其中中学5275㎡，生均7.1㎡；小学10615㎡，生均10.1㎡；幼儿园180㎡，生均4.3㎡。课桌凳配齐率为100%。小学生均图书11.6册，初中生均图书20.7册。全乡各级各类学校达到了“一无两有六配套”。两所初中各有电脑室1个，天池初中有多媒体教室1个。初中设有物理、化学、生物实验室，设有仪器室，各类实验器材和体育设施能满足正常教育教学需要。中心小学、吴城子小学各种室舍、器材健全，其他学校基本满足教学需要。校校安装有现代远程教育地面卫星接收系统，配有计算机、电视机、DVD等设备。2008年9月，天池初中开通了校园办公区域网，2009年10月吴城子初中、中心小学也相继开通，方便了教师的学习、工作。
全乡共有教职工160人，其中中学63人，本科学历26人，专科学历37人，教师学历合格率100%；小学97人，其中专业技术人员93人，特岗教师3人，“三支一扶”教师1人，专任教师中本科学历3人，专科学历37人，中专及高中学历52人，教师学历合格率99%；全乡市县级优秀教师28名；共有中小学生1836名，中学生743名，18个教学班，小学生1051名，85个教学班，幼儿园有学生42人，2个教学班。
两所初中近几年严抓管理，狠抓教改，教育质量位于全县前列。小学升初中教育质量也逐年上升，学区教育教学管理在三年内分别获得全县教育内部目标管理综合考核2个一等奖、1个三等奖。
二是“两基”主要指标情况。
2006年实现“普九”后，全乡义务教育普及程度进一步达标。7—12周岁人口总数1518人，已入学1518人，入学率为100%；13—15周岁人口总数为1036人，已入学1020人，入学率为98.5%，7—15周岁残疾儿童共4人，已入学4人，入学率为100%，城市流动人口子女和农村留守儿童入学率为100%；小学在校学生巩固率达99.84%，初中在校学生巩固率达98.3%；15周岁人口初等教育完成率达99.6%以上，17周岁人口初级中等教育完成率达96.2%；小学毕业升学率100%，初中86.3%。全乡有青壮年人口10517人，其中非文盲人数为10347人，非文盲率达98.38%。
二、巩固“两基”的主要措施
（一）全面实施科教兴乡战略
天池乡是扶贫攻坚乡镇之一，经济社会发展还很落后，百业要兴，关键在人，人才战略，教育优先，发展教育成为全乡人民的共识。多年来，乡党委政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，要求全乡 3
干部群众统一思想，充分认识发展教育的重要现实意义，要始终把教育当作“功在当代、利在千秋、造福百姓、惠及子孙”的德政之举和民心工程。加强领导，明确责任。依据农村基础教育综合改革与发展要求，乡政府结合实际，每年制定有《教育工作计划》，对全乡校点布局、办学规模、资源配置、教育管理等方面进行科学规划。一是乡党委、政府领导班子成员分工明确，有分管教育的领导，确定各中小学校长为学校教育工作第一责任人。二是健全教育工作目标管理责任制、考核制和责任追究制，乡政府在与相关站所、各村委会签订的工作目标年度量化考评中，把教育工作作为重要的工作任务进行考评。三是乡政府、学区经常实地了解情况，定期不定期召开教育工作会，特别在“两基”迎国检工作以来，先后召开会议8次，共同研究存在的问题，认真落实各项教育决策。四是人民群众监督得到落实。每届乡人代会上，教育工作是政府工作报告的重要组成部分，代表们提出的具有针对性和现实性的教育工作意见和建议，近三年来，人大代表对教育工作所提意见建议全部妥善落实。学校基础设施得到进一步夯实。近年来，乡党委、政府克服多种困难，争取资金加大教育投入，积极进行校园改扩建、危房改造和改善办学条件等工作，逐步解决学生入学难、住宿难等问题。一是依托项目多方筹集资金，为中小学新建和维修部分校舍。在中学校舍建设上，从2008年7月共投资139.88万元改扩建了天池初中校舍、购置安装设备、进行人员培训。三年来，吴城子初中校舍建设和校园文化建设上档次，校园绿化面积大，是全县“普九”后发展最快的普中之一，先后投资51万元扩建校舍、购置设备。在小学校舍建设上，总投资190.6万元完成喜家坪、石家洼两所小学搬迁新建工程，完成 4
中心小学、吴城子小学两所寄宿制学校校舍改扩建及寄宿配套设施以及改扩建大岔小学校舍。二是利用义务教育保障经费，加大学校设施维修，节约资金办实事，学校购置办公设备，维持正常教育教学工作的开展。通过校安工程、危房改造等多项工程的实施，解决了全乡学生上课难、住宿难的问题，学校的安全工作进一步得到保障。
人民教育政府办，办好教育为人民，多年来乡政府每年为学区划拨2万元办公经费，近三年来，为中心小学校舍建设投资18万元，为大岔小学投资7万元，在迎“国检”工作中为天池初中和中心小学分别购置6万元和3万元的体育设施。确保教育经费投入。根据县政府规定,对全县教育财政拨款,预算内年生均教育事业费、教师工资、预算内年生均公用经费实行以县统筹的原则，明确了对教育事业经费的保障责任，保证了教育事业经费、生均公用经费和教师工资逐年增长和及时到位。做到从未出现截留、拖欠、扣发、挤占教育经费和教师工资的现象。认真贯彻落实教育各项政策。一是加强学校收费监管，减轻学生负担。认真贯彻落实上级政府关于切实减轻学校不合理负担的要求，彻底治理向学校乱收费、乱摊派、乱罚款现象。严格办学行为，未向学生征订乱发教辅资料。并通过了纪委、财政等检查组对学校收费情况的检查，从未发生过乱收费现象。二是认真落实“两免一补”优惠政策。中小学教科书费和杂费已全部免除，按照寄宿生生活补助要求，各学校贫困生由学生评选推荐，学校学区严格审核公示，然后上报乡政府进行审查复核后上报，通过严格程序，及时足额把寄宿制学生生活补助发放到贫困学生手中。三是多种形式开展贫困生助学活动。为了全面贯彻党的教育方针，巩固“普九”成果，让学生进得来、留得住、学得好，确保不让一位学生因贫困而辍学，乡政府建立了“政 5
府主导、社会参与、学校具体实施”的贫困生救助制度，通过机关干部党员结对帮扶、社会人士和学校师生捐款等多种形式筹集资金，切实解决了贫困学生的实际困难。师资队伍建设进一步加强。一是抓好教师职业道德建设。乡政府通过演讲、座谈、师德师风考核等形式，使广大教职工提高认识，加强自我修养与约束，从而塑造高尚师德。二是弘扬尊师重教之风，激发教职工工作热情。自“普九”以来，教学成绩连年居同类学校前列，特别是近三年来，中小学教育教学成绩又有了很大的突破。三是建立激励机制。乡政府每年都组织召开一次教育工作总结表彰会，在9月10日，对德、能、勤、绩突出的教师进行表彰奖励，对有困难的中小学教师适时进行慰问。从2009年起，全面实施教职工绩效工资考核考评制，逐步完善了考核制度，进一步激发了教职工为本地区教育事业发展而努力工作的热情。四是教师学历进修培训积极，在现有大专以上学历的教师中，85%是通过函授等形式取得学历资格，全乡19名教师目前正在进修本科学历。严抓实管控辍保学。天池乡经济欠发达，农村贫困面大，为防止生源流失，乡党委政府对控辍保学工作严抓实管。一是坚持依法控辍。在每学年三月和九月“控辍活动月”中，加强宣传《义务教育法》等教育法律法规，使群众自觉履行义务教育相关责任。二是坚持管理控辍。建立健全“控辍保学”制度，设置机构，明确责任，完善网络，从学区到学校，从校长到班主任、教师、学生家长，层层抓控辍保学工作；加强学生学籍管理，严把休、转、寄、降手续关。三是坚持教改控辍。改革和规范教育教学行为，建立平等、民主、合作的师生关系，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生素质全面发展。四是坚持扶贫控辍。严格收费管理，坚决治理“三乱”现象，加大资助 6
力度，尽量解决贫困生上学难问题。通过以上措施，确保小学巩固率达99.8%，中学巩固率达98.3%以上。始终坚持依法治教。坚持“一手抓教育，一手抓法制”，使教育走上法治轨道。通过司法进校园，派出所所长、司法所所长为学校法制副校长，学校开设法制课等形式宣传、贯彻、落实教育法律法规，开展各种依法治教活动，使受教育面达100%，同时加大执法检查力度，每年开展教育考核评议最少1次以上，提高广大干部职工、中小学教师、青少年学生的法制观念和法律素质。联合整治校园安全。采取联合整治，防治并重的措施，加强学校安全工作和校园周边环境的综合治理，共同建好和谐校园。一是成立安全工作领导小组，切实抓好学校安全工作。二是建立健全学校安全工作体系，政府与学校、学校与班主任、班主任与学生家长层层签订《安全工作责任书》，将责任层层分解，落实到人。三是全面落实安全工作检查制度。加强学校安全教育、安全防范、安全综治和安全督导检查，强化学生安全意识，加强学生应对各种突发事件的应急训练，提高学生自救自护能力，确保无安全事故发生。四是职能部门各司其职，各负其责，整治校园周边环境。派出所、司法所每月到学校了解治安情况1次以上，对发生在校园及周边侵害师生人身、财产权利的刑事和治安案件，实行专案专人责任制，三年来派出所、司法所调解学校和群众矛盾纠纷7件。卫生院定期和不定期对学校食堂、周边小卖部进行食品安全卫生检查；文化站对校园周边书店、音像市场定期检查，禁止垃圾文化侵害学生。科学合理布局校点建设。根据我乡地广、居住分散、校点多的实际，结合当地经济社会发展总体规划，充分考虑人口流动和密度、学龄人口变化趋势等因素，在充分利用现有教育资源的基础上，以确 7
保生源和师资、方便学生入学为前提，科学合理地制定建设规划，基本做到“一村一校”，布局合理、规模适度。一是进行摸底排查。我乡原有41个教学校点，其中初中2所，完小23所，村教学点16所，校点多、公办教师少、教育资源零散，给学校管理和教学质量的提升带来诸多不利因素。必须通过集中办学，充分整合教育资源，才能办好人民满意的教育。二是做好规划布局。按照学校标准化建设的要求，结合学校实际，在“两集中”的原则下，不搞一刀切，根据长期、中期、短期进行分步实施，长期保留1所初中、16所村完小，中期保留1所初中、2所村完小，短期保留1所村校点，从1998年以来撤并20所学校（小学5所、村学15所）。三是坚持校点撤并与规划建设相结合，办规模学校、办特色学校。四是加大闲置校产的利用。吴城子小学整体搬迁后，利用闲置防舍投入资金20多万元，新建养羊示范点，建标准化羊棚、搞规模化养殖，取得明显的社会效益和经济效益。创办寄宿制学校。2008年8月成功创办中心小学、吴城子小学两所六年级寄宿制小学，极大节约了师资力量，有力利用了教育资源，解决了师资短缺问题。
(二)努力提高全民教育水平
社会的发展靠科技，科技的发展靠教育，教育的发展靠学校，因此，努力提高全乡全民教育发展水平，任重而道远。结合地方经济发展，鼓励办好学前教育。目前全乡共有民办幼儿园1所，基本满足乡政府所在地及邻近儿童接受学前教育的要求。计划今年秋季开学后在吴城子办1所。以提高质量为核心，积极推进素质教育。坚持把提高质量作为教育改革与发展的战略重点，进一步完善了“突出一个根本、抓好 8
两支队伍、深化三项改革、开展‘三风’整顿、全面提高教育质量”的工作思路，全面推进课程改革、教育内容和教学手段改革，大力抓好教学研究工作，天池初中“生本教育”实验、改革和发展成为教改的亮点，让学生成为课堂的主宰者，教学方法的转变，为学校的跨越式发展奠定了基础。全面实行教育质量目标责任管理，全乡中小学均按照教育部门的有关规定，开齐课程、开足课时，取消中小学生留级制度。天池学区狠抓内部目标管理，加强制度建设，坚持“德育为首，五育并举”，苦抓教学管理，在师生中广泛开展经典诵读活动，形成了良好的教育教学风尚。中小学生日常规范合格率、体育合格率均达到100%，全乡教育教学质量稳步提高。学以致用，办好成人教育。一是统筹力量办学。乡政府先后采取与县农机局、县职业技术学校联合办学和独立办学形式进行办学，对农民进行技术培训。二是因地制宜建好试验示范基地。走“典型引路，示范带动”的路子，投资25万元与相关站所和农户联合建立苹果、黄花菜、核桃树育苗基地和紫花苜蓿、黄豆等基地，带动周边村组产业健康、有序发展。三是培养农村科技致富带头人。先后委培了乡村经济管理、土木建筑、乡村医生、林木培育、车辆驾驶等几个专业，毕业学员现在大部分已成了当地致富的带头人。四是多层次培训、培养当地劳动者。学校开办了乡村两级实用技术培训班。每年1期，从2008年计算3296人次受训，全乡基本实现了村均一户科技示范户，户均一个科技明白人。五是乡政府在村村建立了“农家书屋”，将“农家书屋”设立在各小学，方便师生、群众借阅，也方便了管理，对学生进行了思想品德的熏陶，对农民进行了技术培训，实现了基础教育与成人教育的有机结合。加强农村党员现代远程教育培训。各村建立了现代远程教育 9
党员冬训站，每年培训1次，受训率达到95%。全面提高群众文化素质，抓好扫盲教育。扫盲工作按照“一堵二扫三提高”的要求，采取“校校办班、村村设点”和“一长管两校、一师任两教”及“农闲集中办班、农忙学生包教”等多种形式开展扫盲教育，三年内共脱盲达到270人。
三、存在的问题和困难
天池乡的教育在近年虽然取得了较好的成绩，我们也清醒地认识到，由于教育起点低，基础薄弱，教育改革和发展还面临不少困难和问题。
一是自然条件差，经济发展缓慢，教育经费投入欠足，基础设施仍然滞后。部分学校校舍、桌椅陈旧，教学设备落后，还需逐步更新完善。
二是群众文化素质普遍偏低，家庭贫困面大，外出务工人员多，留守儿童增加，给学校教育带来潜在影响。
三是学校教育管理还需要进一步提升，教师队伍建设还有待进一步加强，教师结构不能适应新形式下教育发展的要求，学科骨干教师不足。
针对以上困难和问题，在下步工作中，我们将结合实际，加以整改，继续坚持教育优先发展理念，增强办好基础教育的信心和决心；多渠道筹集资金，增加教育投入力度，加强硬件设施建设，积极推动薄弱学校的改造，进一步改善办学条件；全面贯彻党的教育方针和法规政策，全面提高学校管理水平和教育教学质量，提升教师队伍素质，群策群力，攻坚克难，努力谱写我乡教育发展的新篇章！
谢谢大家！
