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关注每一个学生，善待每一个学生，发展每一个学生
——泽州一中构建良好校园文化促进学生养成纪实
“教育就是培养良好习惯”。我校在教书育人和组织管理中，为追求和实现“五有”发展目标和学生的培养目标，确立了以构建和谐文化促进学生养成的工作思路，并拟定《先进校园文化与学生行为习惯养成之研究》课题，在校园文化建设过程中，牢固树立精品意识，充分发挥了师生才智，不断总结经验，共同营建了环境雅致、氛围浓厚的书香校园，初步形成了具有泽州一中特色的学校文化，对学生养成起到积极有效的促进作用。现将我校的一些做法、经验及取得的成绩向各位领导、同仁汇报如下：
一、构建健康向上的校园文化，营造良好的育人氛围
（一）环境文化——美观雅致
一是注重总体布局。（学校规划蓝图、教学区、晓苑春光、餐厅外景、错落有致的建筑群、学生生活区、学校绿化）
二是场馆文化。（学生第二餐厅、阅览室、美术室、实验室）
三是墙体文化。（一训三风、伟人名人像、）
四是走廊文化。（办公楼：廉政文化走廊、管理文化走廊、师德文化走廊，教学楼：班级展示栏、黑板报、级部展示栏，科技楼：校史文化等）
五是橱窗文化。（教育教学成果、表扬栏—曝光台、典型激励、德育文化橱窗）六是标识文化。（文明提示、通道标识文化）
七是班级文化。（各班都有班训、激励语，建立了班级展示栏、黑板报、学生园地，各具特色，健康向上）
八是办公室文化和寝室文化。（典雅的办公文化、宿舍个性命名，设计美观，干净整齐，形成了“净、静、齐、雅”的宿舍文化）
（二）管理文化——人文和谐
管理决定质量，管理促进效益。管理文化是校园文化建设最重要的组成部分。为此，学校在管理上下功夫，做文章，促进了学校管理由粗犷型向精细型转变。具体来说，我校管理文化可概括为“三化”。
一是制度化。（制度汇编、制度上墙）
二是民主化。（实施阳光收费工程、家长委员会会议、设立校长信箱、家长开放日）三是人文化。（鼓励学生干部参与管理，开展心理辅导、帮困助学献爱心活动、建立和谐的师生关系）
（三）行为文化——丰富多彩
学校坚持实施“104262”德育工程，确立了“规范+养成，自律+诚信”的德育示范方向。为了让学生实现养成教育的“常态化”和“长效化”，我们把课外活动作为实施养成教 1
育的重要载体，通过开展了内容丰富、形式多样、喜闻乐见的各类活动，促进学生自我管理、自我完善的能力和自强不息的品德和个性的养成。
第一，坚持抓好常规活动（安全卫生教育、法制教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育、爱国主义教育，大力开展成人宣誓仪式、礼仪·礼貌·礼节表演赛、远离网吧签名等活动）
第二，定期开展文体活动。（两赛——拔河比赛、广播操比赛、三会——春季田径、秋季球类、冬季趣味运动会）丰富的文娱活动——两会、两展、三赛（元旦文艺晚会、消夏晚会；五一、十一书画展；主题演讲赛、主持人大赛、才艺表演赛））
第三，精心组织社团活动。（学生党校、团校，校舞蹈队、美术社、机器人社团、科技小组等三十多个社团，近年在参加省市各项比赛中有40多人次获奖）
第四，扎实开展实践活动（学生军训、环保活动、革命传统教育、慰问老红军；走进工厂、走进农村、走进企业、走进各场馆、走进社区）
（四）精神文化——突出内涵
我们认为学校文化不仅是显性的物质化的东西，而且是全体师生的一种习惯，一种共识，一种价值取向，一种氛围、风气、风尚和精神。我们注重对师生的精神的浸染：
第一，弘扬学校精神。（泽州一中精神：自强不息 永争第一； 校训：自强不息志行高洁； 校风：团结严谨求实创新； 教风：精诚精心精通精业； 学风：自理自律自强自信）
第二，校徽、校旗设计与校歌谱写。（开展校徽、校歌征集评选活动、校歌：成就梦想）第三，狠抓师德师风风建设。（纪律作风整顿、师德风采交流、课堂教学评比、教学研讨）
第四，扎实推进学风、班风建设。（开展四星文明班级、五星文明宿舍、学习标兵等评选活动，开展主题班团会、升旗宣誓激励、学期总结评比等活动、制定班训、激励语等）
第五，营造良好的舆论宣传氛围。（成立校园电视台，组建学生记者社团，坚持办好校园广播站、校报）
第六，强化精神文明创建活动。（积极长期开展“四六”精神文明评比活动，即文明处室、文明班集体、文明教职工和文明中学生等“四个文明”评选；以及年度10件大事，10佳中层干部，10位感动泽州一中人，10位优秀教师，10位优秀职工和10位优秀学生干部等“六个十”评选。树典型、立榜样，强化了师德师风建设和学风建设，促进良好校风形成。）
（五）网络文化——高效便捷
我们积极倡导教师们运用现代教育技术手段进行教学，尽可能多地创造条件让学生接触现代教学媒体，积极地营造现代教学和管理的文化氛围。
一是加强硬件建设。（校园局域网、多媒体教室）
二是实施网络管理。（学校除建立校园音响系统、闭路电视系统外，还建成了IC卡收费系统、电脑控制的图书借阅系统、网络考勤系统、网络教学管理和监控系统、网络学生出入校管理系统、财物管理系统等）
三是搭建学习交流平台（学校装配电子图书；引进教考资源网、天津一中网校等网络资源；全体教师、各班级在网上建立了博客，形成我校博客圈；全体教师进行网上教研和集体备课；这些为师生交流、互动、学习搭建了平台，形成丰厚的校本网络资源和文化）
二、发挥文化育人功能，学生养成喜结硕果
“随风潜入夜，润物细无声。”独特的学校文化建设不仅丰富了学校的内涵，提升了学校的办学品位，而且提升了师生的素质，促进了学生养成，取得了显著的成绩。
第一，学生养成了良好的学习习惯。（主要表现在以下六个方面）
1、早操、课间操、睡前三个五分钟学习。
2、上午、下午和晚自习前三个十分钟预习和总结。
3、建立了改错本、课堂笔记。
4、学生主动参与学校编写的“学道”系列校本教材，课堂上积极预习、互动、练习，多思、善问、大胆质疑。
5、课间，学生主动参加辅导，解决问题。
6、课后，及时完成作业，把所学知识应用于实践中。
第二，学生养成了良好的行为习惯。（主要表现在以下六个方面）
1、两操达到“快、全、齐、气”
2、出入校门整齐有序，自觉排队，车行人行自然分道，凭卡凭证，自主刷卡，按时出入
3、学生都能做到不随地吐痰、不乱扔废纸、果皮等杂物
4、学生能自觉爱护公共财物、爱护花草，不攀折花树、践踏草坪
5、校园内无学生吸烟、喝酒、赌博和打架斗殴等行为；在校期间无谈情说爱，早恋现象
6、历年来无一件违法案件发生，真正实现了零违法率，零重大事故的发生
第三，学生养成了良好的生活习惯。（主要表现在以下四个方面）
1、学生坚持着校服，不穿奇装异服，不佩戴首饰，不化妆不染彩发，不留怪发
2、捡起一张废纸，净化一片校园，献出一份爱心的“三个一”活动，提升了学生的环保意识，养成了节俭的习惯
3、能做到按规定时间就餐，自觉排队买饭，不加塞、不拥挤、不串队，能按要求领取
和回收餐具
4、能遵守静校制度，按时就寝，熄灯后做到了六不准：不洗漱、不点蜡或打手灯、火机、不说笑、不走动、不听收音机，不串床，能按要求自觉完成值日任务，宿舍基本达到“净、静、齐、雅”
校园整体效果：“干干净净、亮亮堂堂、整整齐齐、安安全全、快快乐乐”
2007年4月，我校参加“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设颁奖盛典暨创新论坛”，获“首届全国中学校园文化建设百佳创新学校”；2007年5月，山西省县域高中改革与发展研讨会与会校长参观了我校的文化建设，对我校取得的成绩一致认可；同时，省内外一些教育专家和兄弟校在参观我校文化建设成果后都给与了充分肯定。
几年来，我校以健康向上的校园文化促进行为习惯养成教育，办学水平、教学质量稳步攀升，社会影响日渐扩大。学校先后被评为市 “文明单位”、“平安校园”、“三育人先进集体”、“山西省依法治校示范校”、“山西省德育示范校”，并且顺利通过山西省示范高中初评。展望未来，我校将在“为学生成长发展奠基”办学理念指引下，按照“抓常规、强质量、重内涵、创特色、兴文化、促发展”的工作思路，与时俱进，开拓创新，全面提高教学质量和办学效益，推进学校教育的跨越式发展。
以上是我对泽州一中构建良好校园文化促进学生养成的详细汇报，请各位领导、同仁给与批评指导！
