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——XXXX义务教育标准化建设工作汇报
学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升，学校整体工作全面提高。下面就我校义务教育标准化建设的各方面工作汇报如下：
一、义务教育学校标准化建设基本情况
XXXX是一所融汉、回、维、蒙等多民族为一体的民汉合校初级中学，始建于1978年，占地面积5.1公顷。学校现有42个教学班，其中34个汉语教学班，8个双语班；在校生2004人，其中双语班学生264人；寄宿生372人，分别来自XXXX周边县城；学校共有教职员工199人，其中女147人，男52人，女教师占73.87%；汉族教师119名，少数民族教师80人(其中有回39人，维26人、蒙14人、其它1人)，占教职工总数的40.2%。学校实行党支部领导下的校长负责制，下设三处（教务处、德育处、总务处）、三室（办公室、教研室、宿管办）、三个年级组的领导机构，建立健全了工会、团委、少先队、学生会等组织机构。
在县委、县人民政府的大力支持下，学校育人环境不断优化，校舍面积由建校初的1060m扩建到目前的21295.235m。特别是近几年来，相继完成了9935.915 m的综合教学楼、2322.14 m的学生宿舍楼、224.1 m的水冲式厕所、4024.08 m图书实验楼（其中食堂676.408 m）及配套的教育教学辅助设施。今年在学校标准化建设过程中，办学条件得到进一步的改善，学校相续完成了大门改扩建、4614m综合教辅楼修建工程，标准400米塑胶运动场2
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正在修建过程中，预计今年7月完工并投入使用，这三项工程的完成将进一步满足师生进出校园安全、辅助教学和体育教学的需要，提升校园文化环境水平,充分展示区域内特色学校文化氛围。
二、义务教育学校标准化建设工作主要做法
（一）高度重视，建立健全工作机制。
为扎实做好我校标准化建设的各项工作，确保此项工作的顺利实施，根据《自治区义务教育学校标准化建设及教育均衡发展实施办法和评估标准》，我校成立了以校长为组长，书记和副校长为副组长，各处室主任和年级组长为成员的义务教育学校标准化建设领导小组，领导小组下设办公室，由行办主任兼任办公室主任。根据县委县人民政府以及县教科局的整体规划，结合学校实际制定了《XXXX义务教育学校标准化建设规划》、《XXXX教育强县规划》、《XXXX义务教育学校标准化建设实施方案》、《XXXX义务教育学校标准化建设年度计划》、《XXXX义务教育学校标准化建设路线图》及配套制度，层层签订义务教育标准化建设目标责任书，并严格按照标准化学校评估体系逐项落实、分步实施，并结合工作开展情况召开专题会议，研究解决学校标准化建设中存在的困难和问题，不断加大整改力度，完善软件建设，督促硬件建设，保障各项工作有序、高效的运行。
（二）保障经费，完善教学配套设施。
学校严格按照“收支平衡，量入为出，厉行节约”原则，确保做到义保资金不挪用、不挤占、不截留。2012年度我校义务教育阶段保障机制资金公用经费补助136.6万余元、寄宿贫困生生活补助57万余元；2013年度我校义务教育阶段保障机制资金公用经费139.4万余元，县级专项教育经费100万元，专项工程款84
万元，转移支付10万元，寄宿贫困生生活补助经费59.4万余元，补拨2011、2012年贫困生补助8.95万元、补拨2012年中央财政经费1.5万元。
为满足现代教育技术的需要，适应新课程改革的需求，学校现有投入使用的班班通设备21台、多媒体教室2间、多媒体网络教室4间，移动式多媒体设备1套、远程教育资源地面卫星接收室1间。由226台计算机组成的校园网站，内有教师教学资源、学生电子学籍档案，教师电子档案健全，无线调频系统、校园广播及监控系统(71个摄像头)，构成了学校现代信息技术教育的新格局。综合服务楼的投入使用将进一步改善信息技术和辅助教学条件，使学校办学条件得到进一步改善，育人环境得到进一步的优化，为学校教育现代化的发展奠定了坚实的基础。
（三）建立学生学籍信息库，加强学籍管理。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》，学校于2013年12月完成了学生学籍信息数据采集工作，制定了“控辍保学”实施方案，层层签订了“控掇保学”目标责任书，确保义务教育阶段适龄儿童少年入学率、巩固率、辍学率达到规定标准，2013－2014学年初中适龄少年入学率100%；17周岁初级中等教育完成率96.73%。能够严格执行中小学规范管理相关规定，努力做好进城农民工子女的义务教育工作。
（四）内强素质、外树形象，加强教师队伍建设。实施素质教育的关键在于教师，高素质的人才需要高素质的教师来培养。为了提升教职工素质，树立良好的师德形象，学校利用政治学习、校本培训、外出培训、继续教育等平台，加强教
师队伍建设。
一是加强班子建设，明确职责，做出表率。学校实行党支部领导下的校长负责制，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制和层层包联学生、年级组、学科组制度，每位班子成员都明确自己的工作职责、范围和权限形成了“分管工作为主抓，中心工作一起抓，重点工作优先抓，碰到困难协助抓”的良好工作局面。为不断提高班子成员的工作能力，学校通过以点带面的培训方式，坚持“一人培训集体受益”的原则，选派班子成员参加不同级别的学习培训，再通过深入包联年级组、学科组，指导教育教学工作、带动一片教职工，充分发挥了表率和引领作用。学校校长、书记参加了上岗和五年一周期的提高培训班，岗位培训率达100%，校长、书记任职资格齐全。
二是加强师德建设，规范办学行为。学校修订和完善了《XXXX师德师风考核办法》及《XXXX教师师德师风考核细则》，制定了《XXXX教师十不准》、《XXXX规范办学行为实施办法》，与教师签订了《XXXX师德师风责任书》，严格按《办法》及《细则》对教师进行考核，设置了蓝袖标监督岗，由学生会成员对教师行为规范进行监督和检查。开展了“依法治校、规范办学”、“师德师风”问卷调查活动，严肃查处教职工中存在的违反师德规定的行为，同时还通过选树优秀教师、道德讲堂，挖掘出身边甘于奉献，身正德范，潜心教改，矢志育人的优秀教师和师德标兵,以点带面，榜样示范，并通过评教议教活动规范教师行为、通过选树典型为学生做示范，从而形成人人争先创优的格局，促进良好班风、校风的形成。
三是加大专业培训力度，提升教师素质。学校建立了完善的教学教研工作管理和业绩考核制度，制定了教师培训、继续教育培训、“双语”教师培训规划、计划，鼓励教师积极参加不同学历层次的函授教育、远程教育学习或脱产进修，针对学校双语和青年教师队伍相对薄弱现状，组织双语教师和青年教师参加国培、网络研修和校内培训，充分利用学校骨干教师资源，开展“青蓝工程”做好传、帮、带工作,坚持把培育和积蓄教师队伍发展后劲做为专业培训的重点。目前学校专任教师学历达标率100%，职称达标率97%，专任教师全部取得初中及以上教师资格证书。
（五）立足德育常规，着力养成教育，增强德育实效。我们面对的教育主体是中学生，他们正处在人生观、价值观和世界观形成的关键时期。因此，对于学生的教育必须首先从“树德”开始。我校结合学校的实际，立足德育常规工作，着力养成教育，增强德育实效。
一是以制度的“他律”促进文明的“自律”。学校在已经基本形成班级、学生考核的精细化管理考核的制度上，成立了“红、绿袖标”他律队伍： “红、绿袖标”的实施，让每项班级管理、学生管理工作，改变了他律型的被动管理局面，开创了自律型的主动管理独特色彩。
二是育人活动从校内走向校外，实现知与行的统一。学校发挥课堂主渠道作用，挖掘学科教材中的德育内容，利用学科教学渗透德育教育，同时每周一主题的班团会，如：通过“雷锋在身边”主题培养学生助人为乐意识；通过民汉班级结对开展主题班会，共同维护民族团结和校园和谐。巧妙的德育渗透、主题鲜明的教育活动，彰显了德育工作重点；离开课堂，学生可以在国旗
下讲话、校园广播、黑板报等德育阵地上受到纪律教育、法制教育、安全教育等，让学生在校园的每个角落都能感受德育教育的力量；走进活动，学生通过红歌学唱增强学生的爱国主义情怀；通过诚信考试教育不断规范学生行为；通过“中华梦.我的梦”系列活动加强想念信念教育。
三是优化育人环境，提升校园的“文化底气”。“处处是教育之地”是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。学校以自治县校园文化建设年为契机，以打造书香校园为目标，积极开展标语文化、橱窗文化、墙壁文化和班级文化的校园文化建设。随着综合服务楼的投入使用，我们新建“校史馆”、“环保教育园地”、“廉政文化教育园地”、“防地震减灾教育基地”、“植物培养室”等功能室，优化育人环境，提升校园的“文化底气”。
四是加强青少年心理健康教育，用情优教。学校根据中学生身心发展的特点，加强对学生心理健康教育，用爱的教育优化育人效果。XXX年学校申报了XXXX德育课题“XXXX”研究，采用教师承担德育导师同定点帮扶“特情生”方式，通过用心交谈、用爱关怀的方式，转化“特情生”，去年该课题已顺利结题，并获得了自治区优秀课题的称号。
（六）加强教学过程管理，聚集课堂改革，提高教学质量。教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。学校在加强教学过程管理的同时，加强校本教研，聚集高效课堂，不断提升教育教学质量。
学校严格执行国家教育主管部门制定的课程计划，开齐、开足、开好各门课程。制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理和教师业绩考核制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，由教务处、教研室开展课堂教学督查，通过深入课堂，进一步加强课堂教学监控，规范教学行为。
学校结合“先学后教、当堂训练”教法，积极探索适合本校学情、教情的教学模式，通过自治区小课题“引领学生自主学习、创建高效课堂”研究，形成了学校特有的“XXXX”教学模式。并通过“常规性教研、团体教研、专题性教研”三级教研体系，在实施过程中不断完善、推广此教学模式。
三是学困生辅导与贫困生帮扶相结合，突破教育难题。学校注重对学困生的转化和贫困生的帮扶，今年开展了教职工定点联系学生工作，通过班主任的摸底调查，筛选了近六百名贫困生、学困生、特情生，为全校教职工确定了帮扶和转化对象。对学困生重点做好课堂跟踪评价和课后辅导工作，针对每个学科的学困生重点关注，制定辅导计划；
四是丰富校园体艺活动，培养德艺双馨人才。学校坚持阳光体育活动和每两年一届的体育节、艺术节，集中展示艺术和体育教育成果，学校现已经成功举办体育节四届、艺术节四届。在体育艺术教育方面，学校组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，组织和引导学生根据自己的兴趣、特长，积极参加自治区批准的各项学科竞赛、科技制作、体育活动、艺术培训、社团等兴趣小组活动，全校落实体育、艺术“2+1”的工作要求。学校现有校级社团15个、班级社团18个，形成了既有传统文化、又有民族特色、科科有社团、班班有活动的良好局面。学生在社团的组建和
发展中所展示出的创新能力、自主管理的全面性、全员性和全程性，虽显幼稚，却极富生命力。多彩的校园体育艺术活动丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，凸现了学生的个性特长，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的育人目标。
（七）抓实安全法制教育，警钟长鸣。
学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制，贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，安全法制工作突出“严、实、恒、活”四字方针，健全完善安全法制工作制度，抓好学校安全法制教育工作。
一是制定严密的安全制度。学校以制度建设为载体，通过建章立制，落实安全工作、法制教育工作制度、安全相关预案、消防制度、公共卫生管理制度、领导一岗双责制、学生事故伤害报告制度和责任追究制度，促使安全管理工作走上制度化、规范化的轨道。为切实加强学校安全工作，明确责任与要求，学校还对大型集体活动、场地器材、实验室器材等方面进行不定期检查。完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学生宿舍24小时不离人，保障学生的住宿安全。
二是着重抓安全制度落实。学校要求每一项安全制度落实到位，把好门卫安全第一关，严格出入登记制度，由德育处、教务处、总务处对路队制和错时放学制联合抓落实，并与任课教师、班主任考核挂钩，确保制度的落实。对学校制定的安全方面预案，每学期要不定期开展安全预防演练，通过消防、防震紧急疏散演练，增强师生的防范意识，提高学生的自我救护能力。
三是坚持安全、法制教育主题教育。学校始终坚持不懈地开展安全和法制教育活动，以安全手册、法制教育为教材，以
班为单位，坚持每学期开展安全、法制主题班会。开设安全、法制教育宣传栏，安排安全、法制教育方面的国旗下讲话，结合安全教育日、宪法法律宣传月等组织开展相关教育实践活动，使安全、法制教育深入师生心中。
四是将安全法制教育融入活动。为了促进学生对安全、法律知识的掌握，学校把安全知识编成诗歌或小品，利用班队会让学生把安全知识表演出来，开展了“安全、法制教育主题征文”比赛活动，邀请法制副校长进校开展各类法律知识和安全知识讲座。针对社会上校园意外和青少年违法犯罪时有发生的现状，开展急救知识培训，由师生现场演示急救方法；开展模拟法庭活动，让学生再现庭审现场，在活动中受教育。
三、正视不足、寻找差距、努力打开新局面
1、由于我校双语学生多来自农村小学，家长思想相对落后，学生自幼在家中缺少语言环境，因此基础不扎实，进入初中后学习较为吃力。今后我校将加大对“双语”教师的培训力度和帮扶工作，充分利用双语班现有的班班通设备，提高双语教师的授课水平，让双语教师教的轻松、学生学的开心。
2、学校实验室、信息技术辅助教学设备已无法满足新课改的需要。积极争取资金，为全部教学班配备班班通设备，逐步更换实验室旧、损器材。
XXXX
2014年4月29日
