天城中学物理教研汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教学教研情况汇报”。
天城中学物理教研组汇报材料
天城中学程建立
尊敬的各位领导、各位同仁：
在忙碌中又度过了一个学年，天城中学物理教研组在县教研领导的支持和关心下，按到学校的要求；有计划，有步骤地开展了教研组工作，这学年中，我们以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教研活动。在全组物理教师的辛勤耕耘下，初三学生在中考中取得了优异的成绩，初二学生在全县统考中名列前茅。教学质量稳步上升，为学校发展奠定了坚实的基础，特别是近几年来，物理教研组在校本建高方面积累了一定的经验。下面我代表天城中学物理教研组就四个方面介绍一下，不足之处，敬请各位同仁批评指正。
一、打造了团结和谐组集体
我们物理组人数较为稳定，现有物理教师12人，教师的年龄结构合理，物理组最大的财富是所有老师都把教研组当作是一个大家庭，有着团结向上，和谐温馨的优良传统。所有的教学资源（教案、课件、实验、资料）都是共享的，在教学活动中，如果遇到困难和问题，所有的人都会群策群力地想办法共同解决，我们物理组是一个坚强的团队，全组教师有着强烈的集体荣誉感，人人关注学生的物理成绩的提升，人人致力于物理教学水平的提高。营造出团结向上、荣辱与共，人际和谐、能力互补的教学氛围。今年，我们物理学科在中考和全县统考中取得优异的成绩，正是由于我们物理教研组有着团结向上和谐温馨的优良传统。1
二、在课堂教学中广泛地、深入地开展了“三步三主”教学法活动 何为“三步三主”教学法？“三步是课堂结构由：“自学达标→点拨构建→拓展升华”三个步骤组成的，在这三个步骤中大力推行“少讲多练”“精讲精练”的主旨思想，“三主”是指在第一步自学达标环节以学生“懂”为主旨；第二步在点拨构建环节中以学生“会”为主导，第三步在拓展升华环节中以学生“通”为主线。在课堂教学中应用“三步三主”教学法，极大程度地增强了学生的主观能动性，激发了学生的学习积极性，提高了课堂中的学习效率。
实施“三步三主”教学法，优化了课堂结构：
首先，教师在“自学达标”中设计一些较为简单的问题，作为学生的自学目标，在学生自学的过程中，教师要了解学生哪些知识已经学会了，哪些知识能学会，哪些知识需要点拨，在这个过程中，教师要坚持一个理念：学生已经学会了的不讲，学生能够学会的不讲，讲了不会的也不讲。
其次，在“点拨构建”中创建知识体系，通过网络知识点，学生学习的目地性增强，重点、难点分明，既培养了能力又掌握了知识，既提高兴趣，又得以自我展现，在这个环节中，教师严格把握一个时间值：一堂课教师的讲解时间控制在25分钟之内，尽量将时间留给学生。
如果说学生们在“自学达标”中“懂”了一些知识，在“点拨构建”中“会”了一些知识，那么学生决不等于本节知识都学“通”了，由“懂”“会”到“通”需要一个“悟”的过程，因此，应在“拓展升华”中努力拓展学生思维，培养知识的迁移能力和灵活运用能力。在这个环节中，设计一些理解层面更深的问题，让学生先“悟”，教师后“讲”，从而将知识
升华。
教学方法的改进，课堂结构的优化，是摆在人民教师面前永久的课题，“三步三主”教学法在课堂教学中的成功运用。也是我校物理组取得优异成果的原因之一。
三、积极开展了集体备课和听课评课活动
为了发挥集体的力量，实现优势互补，资源共享，教研组开展了集体备课活动。备课组根据组内教师的课程时间安排，确定统一的时间，在指定的地点，每周至少组织两课时的集体备课，组内所的教师分工合作，轮流主备，备课活动由备课组长主持，由主备人准备教案，全组讨论，提出修改意见。学校安排专人指定的时间，到指定的地点检查集体备课的落实情况。通过集体备课活动，老师们对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习，互相借鉴，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
在学校深入开展“三步三主”的教学活动期间，教研组同步加强了听课评课活动，听课后，全组教师能认真评课，对教学内容安排是否恰当；难点是否突破；教法是否得当；教学手段的使用；思想方法的渗透是否符合素质教育的要求等方面而进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课、评课，给教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
四、在教学中注重教学反思
在教学中，我组教师针对课程与教学问题，结合教学中的实际问题，对教学实践进行积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向，研究的问题对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
我们物理组在工作中取得的每一个进步都离不开县、学校领导的帮助和指导，离不开各兄弟学校的支持，我们只是对教研组的工作进行了一些思考和尝试；在教育教学活动中尚存在着一些不足。比如：教研活动开展得不够扎实，有许多具体工作环节上深度不够；备课组的效率有待提高，对学生能力的培养还停留在较浅的层面上；对学生的课外阅读指导不够，实验教学还应加强。我们愿意和兄弟学校的同仁一起就这些问题进行探讨，相互学习，共同进步，为加快我县初中物理教学改革步伐，为提高我县初中物理教学水平作出应有的贡献。谢谢大家！
