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抓好教师岗位能力等级评价
促进教学质量全面提高
我校在教师岗位能力等级评价活动中做了如下几项工作：
一、我们首先成立了以校长为组长的领导小组和评审小组；进行分工负责，实行总体量化要求操作公平、公正。
二、我校的教师能力等级评价渗透于教学工作的全过程，渗透于常规教学的管理之中。我们把听推门课与听汇报课相结合，来评价一个教师的授课能力；把平时检查备课和小组集中检查备课相结合，来评价一个教师的备课情况；把每个学期一次的作业展评与期末集中检查作业相结合来评价一个教师的作业批改情况。
我们把教师岗位能力等级评价与校本教研活动有机地结合在一起，不管是听推门课还是汇报课，我们都要组织参与活动的教师进行评课，首先由授课教师进行说课，再由所有听课教师逐一评课，以达到相互促进，相互提高的目的。
三、我们把各项检查的数据汇总到教师岗位能力等级评价量化表，每个教师都形成一份评价档案，根据各项分值然后计算出每个教师的个人总分，排出名次，进行公示，公示一周后，教师没有异议再按比例划分等级，领导小组统一签名后上报学区中心校。
四、我们把评价的结果纳入教师年终考核，作为年度评优、评模、晋级等的重要依据。
在各级领导的指导下，我校的教师岗位能力等级评价工作在学区验收中全部合格，通过这项活动，教师的授课能力得到了不同程度的提高，备课的实用性大大加强，作业批改更加规范，导优辅困的效果更加明显，教学成绩有了明显提高，07——08年度年终考试名列学区第一，升级考试名列学区第二。
