襄阳学习交流汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习交流汇报”。
一、聚焦学生
（一）教学情境丰富多彩，学生积极主动兴趣昂然地学数学。1.创设富有趣味性探索性的情境激发学生的认识兴趣。2.改变例题和练习的呈现方式激发学生学习兴趣。3..学生动手操作体验激发学生的参与兴趣。
（二）教学过程互动生成，学生经历体验创造性地学数学。1.让学生经历数学化的凝聚过程。
2.让学生经历动作印象符号的同构过程。3.让学生经历开放的思维过程。
（三）教学方法灵活多样学生思考探究多元化的学数学。渗透数形结合，树上构形，形中觅数
（四）教学评价科学准确学生信心十足可持续地写数学。生本观，开发性，可行性
点滴及时评价
关注差异合理评价
倾听里可有学问了。
二、聚焦教师
（一）教学氛围和谐愉悦，教师努力关注尊重每一个孩子。
（二）教学对象面向全体，教师努力有效指导每一个孩子。
（三）教学资源丰实有效教师努力创造适合每一个孩子
变静为动，变一为多
（四）教学环节精心预设教师努力驾驭引领每一个孩子。反思:情景创设，拓展练习，课堂生成反思：
一、读懂教材明白教什么？
1、要坚持课程改革的理念解读教材
我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了——在做中学。
2、要抓住数学本质的问题解读教材。
3、要抓住整体的联系读教材
瞻前顾后
学习方程有多了一个手段。
二、读懂学生知道怎么教
1、找准最近发展区确定学习的起点。
思考，学习程度参差不齐如何关注中下等学生。
2、找准学生兴趣点激发学习的动力——数学好玩。
3、找准思维发短信凸显学习的价值。
诸葛亮《诫子书》——非学无以广才，非志无以成学。
心怀梦想，勤于学习，勇于实践，善于总结，永远唱好教学里《懂你》这首歌！
