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信息技术教师汇报材料
南胡小学信息技术教师 王廷宇
各位尊敬的专家领导：
大家好!近年来，南胡小学为落实素质教育，一直重视信息技术教学工作，现将我校这几年在教学实践中的一些认识和体会向大家做一个简单的汇报。
一、观念转变引领课堂的改革
新课程体系下，信息技术课不是把学生培养成软件熟练工，而是培养和提高他们的信息素养。在教学过程中，不仅关注学生的打字速度、网站搜索资料、与他人交流的能力，更要关注学生信息获取、加工、对信息内容的批判与理解、及融入信息社会的态度和能力。
我们是农村校，学生对计算机的使用能力有很大的差别，部分孩子是游戏高手，而少部分学生连鼠标都没摸过。信息技术课应非常强调关注全体学生，促进学生个性发展。所以我们应满足不同学生的学习需求，使他们通过学习，都能在原有水平上获得发展，得到提高。课堂上，我把小游戏高手分组调配，让他们成为教师的小助手，提高他们的积极性，也为其他学生创造了更多的学习机会，使每个学生都能体验到成功的快乐。
二、灵活预设促使精彩的生成，行为的保障使效益提高
学期初我把获取任课教师的信息作为作业交给学生，让他们第二节课说一说教师的情况？我们要学什么？要怎样去学？课后他们都会积极通过各种方式去获取我的信息及信息技术课的相关内容，既增进了友谊，又锻炼了能力。
信息技术学科采用任务驱动教学，在交待学习的任务、提出研讨交流的要求、展示学生作品等信息资源后，大多数的时间让学生进行操作、讨
论。我们制作的个性电子报刊，幻灯片把每个人的创造力都能表现出来。张良琴制作的《快乐的植树节》把小燕子画得栩栩如生。展示作品时，我给予她很高的评价，调动了她学习信息的积极性，使她这方面的才能越来越突出。良好的师生情感是教学成功的必备条件，课上我亲切的笑容，鼓励的话语激发了他们的学习热情，使学生对我讲的信息课产生了浓厚的学习兴趣。
三、普及提高对教学活动的支持
为了更好的完成教学任务，每堂课课前我们都要做好充分的准备，根据信息技术学科的特点，采用多种教学方法，并进行有机整合，突出学生自主学习能力和个性素质的发展。学生作品不千篇1律是我的教学追求。每节课让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，给他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，让各个层次的学生都能得到提高。作为信息技术学科教师，我认为紧扣我校的办学理念，教育学生文明上网、健康上网是我的职责。对有这方面问题的学生我都及时教导，晓之以情，动之以理。把德育教育渗透到本学科中是我教学的根本。课堂教学是师生共同参与、相互配合的一个双边的劳动过程，只有师生共振和谐，才能产生最大的教学功效，使学生渴望学习以达到最佳的学习效果。信息技术课程尤其注重学生的参与度，只有让学生亲身经历学习实践的过程，才能使得信息技术发挥最佳的实用效益。
我的汇报结束了，有不妥之处敬请各位专家领导批评指正。
谢谢大家！
