加强教学管理 提高办学效益(局常规检查汇报材料)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学管理常规汇报”。
加强教学管理 提高办学效益
——陶河镇陶东小学2012—2013学年度教学教研常规工作汇报材料
一学年来，我校在教育局及陶河镇中心小学的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，贯彻落实市、县和镇教育工作会议精神，注意面向全体学生，全面实施素质教育，加强学校教学教研“两个常规”的管理，夯实基础教育，深化教研教改，逐步提高教学质量，完成上级布置的各项任务，取得一定的成绩。现将学校贯彻落实“两个常规”工作情况汇报如下：
一、强化学校内部管理，健全各种规章制度
（一）树立以人为本的管理理念
我校领导班子认真分析陶东小学实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了陶东小学“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。
（二）健全各种制度，以制度促管理
常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实教育局和中心小学文件精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，我们根据学校工作实际，学年一开始我们制订了《学校工作计划》、《学校管理制度》、《教师上班轮值制度》、《学生规范
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化管理措施》、《学校安全管理制度》、《学校安全应急预案》、《学校教学教研制度》等一系列规章制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。
二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实
（一）严格执行国家课程计划，开齐、开足各类课程
学校每学期均按国家课程标准，严格执行国家课程计划，开齐开足课程；保证各类课程，特别是品德与生活（社会）、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动等课程的实施。每门课程均配备足额的专职或兼任教师，兼任教师做到相对集中稳定，确保课程落实。每学期都能科学的规划、设计课程表，并将“课程表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。
（二）狠抓校本教研，更新教育教学理念
1、重视业务学习，提高教师理论水平
课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。
2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文
学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，第2页（共8页）
并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析。要求学校数学教研围绕陈鸿标主持，学校申报的《提高小学生计算能力实验与研究》的课题展开研究，确立自己的研究专题，学期末形成书面总结，学校每学年的12月份组织教师撰写案例和论文参加市教育局的论文评比，在2012年市县论文评比中，我校取得了优异成绩，学校选送的22骗论文有20篇在市县获奖，其中获市一等奖1篇，获市二等奖3篇。每周三下午教研组组织大家学习教育教学理论或开展教研活动，并把教师参加教研活动情况列入考勤范围。
3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力
学校非常重视各种“走出去““请进来”的培训学习机会，安排教师去学习，本年度我们按县教育局的安排派陈鸿标副校长参加广东省小学数学骨干教师的培训，同时学校组织全体教师观看全国专家课堂实录，并撰写观后感。
（三）全面提高学生素质，保证学生全面发展
不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：根据学校安排进行文艺节目表演，体操比赛、队列队形训练，拔河比赛，既培养了队员的团队精神，又宣扬
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了校园文化精神，其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。我们学校上学年代表镇参加县少先队鼓乐比赛运动会获得了三等奖，本期文艺节目表演获得镇级优胜奖。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。
（一）实施领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实 学校实行领导每人主抓一个年级，按时参加教研组活动，坚持每周听两节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。
（二）严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
1、备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行集体备课制度.而教案的撰写，我们大胆改革，采用单元备课、课时备课备课环节齐全，期末评选修教案。每位教师能根据自己学生的实际，灵活备教案，并有教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师充分研究教学。
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2、上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期开展”评优赛教“活动，对全体教师进行听课和评课。然后评选出代表参加镇级赛教活动。并予以奖励。这项活动的开展有力的推动了教育教学工作的展开，调动了大家的积极性。
3、作业的布置和批改：提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，等级量化与描述性评语、谈话式评语相结合。
学校每周检查一次教案，领导每周听两节推门课，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
（三）积极探索，逐步完善评价考核机制
科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量
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分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。
2、我们对每次考试涌现出的优秀学生和优秀教师都进行奖励
3、本学期，我们又完善了《陶东小学教师量化考核办法》、《陶东小学班主任岗位责任管理细则》、《陶东小学奖惩细则》等。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。
（四）切实加强减负工作
新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来，投入大量资金改善校园环境，使体育活动器械得到充实，电教设施逐步完善，丰富了课堂教学手段，拓宽了学生的知识视野，推进了教学改革，促进了教学质量的不断提高，为“减负”目标的落实奠定了良好的基础。
1、狠抓常规教学，规范教学行为
我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求：每周检查教案，在备课中，提倡教案内容自主、创新，真实且具有指导性，教案要有自己的个性和亮点。每月检查一次作业，将检查考核结果及时向教师公布。
2、扎实开展教学研究，不断提高教学质量
教学质量要提高，课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量，最关
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键的是要提高教师的教育理论水平和课堂教学能力。为此，我们坚持以校为本，因地制宜的原则，反复学习新理念、研究新教材、探讨新教法，集体备课，积极开展校本教研，不断在研究中创新，在创新中发展，在发展中提高，加快了教师专业成长的步伐。“减负”目标得以落实。
3、严格控制学生的在校时间，不乱订资料
我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周员在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。
4、家校配合，减轻学生负担
给学生减负，家长也有责任。我校通过家长会，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。
四、防患未然，杜绝安全事故的发生
为确保学生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《教师上班轮值制度》、《学生规范化管理措施》、《学校安全管理制度》、《学校安全应急预案》和«门卫安全管理制度»，认真落实节假日值班保卫制度，并成立了以校长为组长的安全工作领导小组，通过值周教师、带班领导、值日学生三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须
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知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。充分利用板报，坚持一月一更换，学生根据生活实际办有关安全、礼仪等方面的手抄报，增强了学生的安全意识。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。几年来，我校没有发生任何安全事故，得到上级的表扬和家长的称赞。
五、反思与探索
按照两个常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：
（一）规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。
（二）教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
（三）个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。
面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。
陶东小学 2013年9月20日
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