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创新教学模式，打造高效课堂
罗庄小学课堂教学改革汇报材料
各位领导：
去年我校在乡中心校领导的带领下组织校领导和骨干教师去杜郎口中学，西下池小学学习，观看了这两所学校的课堂教学模式，以及有关资料，校园的文化氛围等都深深地被它们那彻底的、颠覆性的课堂教学改革所震撼，有豁然开朗之感。学习归来学校立即组织教师开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。经过学习与反思，全校教师都认为课堂教学改革实在必行，教与学方式必须转变，要积极参加课改，要大胆尝试新课堂教学模式，才能跟上当前的教育形势。我们的具体做法是:
一、组建领导小组，提供组织保障。
为了切实做好“创新教学模式、打造高效课堂”工作，学校成立了由校长黄章欠担任组长，教导主任李书留为付组长的“创新教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。
二、借鉴先进经验，打造良好氛围
1、美化、净化校园
学校拿出 38000余元把教室内外全部粉刷一遍，校园内糊了九个黑板，一、二、三楼外面又重新制作校训以及激励性标语。给学生达造良好的学习环境。
2、更新、美化教室三、四、五、六年级教室四周墙壁全部装上了黑板，各教室四周墙壁上面以及横梁两面全部张贴上长条喷绘标语，正面黑板上布局了“课堂擂台”。课桌凳全部更新，给学生一个清净、舒适的学习环境。
三、借鉴外校课堂模式，积极尝试新课堂教学。
学校在充分学习教学理论，借鉴西峡池学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论、并且由乡中心校领导谋划，最终结合实际提出了课堂教学新模式为：五步”教学法：
1、出示学习目标、（1-2分钟）
2、学生自主学习（5-10分钟）
3、展示交流（5-8分钟）
4、师生互动释疑（5-10分钟）
5、训练达标（10分钟左右）
课改工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体教师会议，宣传发动全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正地使课改溶入到我们的日常教学中，我们也采取了集体备课，统一写导学案，学校印制了5000余张“小学生学习激励卡”，模仿西下池小学的课堂教学模式，3--6年级语文、数学学科都积极大胆的进行教学尝试，也取得了一定的效果。但是我校教师年龄偏大，只有4个年轻教师，又没有定为乡课改试点学校，有的教师会演变旧法，进展力度迟缓。
本学期我们还是以如既往，要求教师积极大胆尝试新课堂教学，特别是10月18日中心校召开课改工作会议，又增添了桥头、李村、罗庄三个课改重点学校，要求以卢氏县“五环--探构”课堂教学基本模式，进行课堂教学改革。回来后我们先召开领导班子会，统一思想，制定措施，校长领头，主任主抓，积极扎实开展工作。我们的安排是;
1、我们将卢氏县“五环--探构”课堂教学基本模式打印人手一册，认真学习，领会。而后写出自己的课改计划。教导处制定出学校的课改计划。
2、教导处按照“五环--探构”课堂教学基本模式打印‘活页教案’,教学反思，3--6年级语文、数学、英语三科教师填写好教案，利用电子白板上好自己备的课，课后写好教学反思，然后把教案、反思交教导处。
3、执行具体措施：
为了使每一位教师都能真正地投入到“创新教学模式打造高效课堂”的活动中，把五环--探构”课堂教学基本模式，落实到自己的日常教学中去，学校要求低年级教师“扶着学生自学、小组合作”尝试用“五步教学法”上课； 3--6年级的每位语、数、英教师节节用“五环--探构”教学法，学校还建立了有效的课堂改革考核制度将“创新教学模式打造高效课堂”活动与绩效工资挂钩，具体办法是：
1.凡教师个人无故不参加集体备课的，每人每次扣量化考核分1分。
2.凡未按学校统一的上课模式上课的教师，或课堂没有真正还给学生，认真落实学生的主体地位的，教师组织不力，放任自流的，学生发言不积极的。每人每次扣量化考核分2分。
3.凡查到教师课后没有写教学反思的，每人每次扣量化考核分1分。
凡违反以上条款累计三次的教师，当年内不得评优选先。对于在“创新教学模式”活动中表现突出的先进教师评优表先优先。
四、取得的收获
课改给学校带来了全新的面貌，学校初步形成了积极尝试促教学的课改特点，注重培养学生自学能力、合作学习的教育特色，突出了办学亮点，各方面都在发生着可喜的变化。师生关系发生了变化 教学方式的转变要求教师参与学习过程，做学生学习的合作者与学生一起交流、对话、探究，尊重学生的个性选择，这样的双向互动客观上必然引起师关系的变化。新课改的课堂上，你经常会看到教师与学生同乐，一种积极探索、和谐融洽、平等互尊的师生关系正在逐渐建立起来。
五、存在的问题
由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应，尤其是年长的老师；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。
六、今后的打算
1．对全体教师进行培训。
利用每周五下午的教研学习时间。一是组织广大教师观看远程教育配发的有关课程改革的教学光盘和学校订购的教学光盘；二是组织广大教师进行认真学习订购的新课改书籍；三是认真解读本校课改教学模式，并要求教师对照旧教法和教学成绩来领会新方法的优势。
2．坚持做好平时工作。
主要是：（1）开展读理论书籍活动，每学期每位教师要写学习笔记一本。（2）写好教学反思或教后感（3）借助优质课光盘和教育新理念，每位教师要认真备好、上好每一节课，做到节节规范，堂堂有新意。（4）教师每周至少听三节课每学期听课要在2节以上，各教研组要经常上集体研究的研讨课，写好评课记录。
3．收集整理好新课堂教学模式档案，并组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好“新课改教学模式”体会，写好课后反思，为学校开展“新课改教学模式”活动留下宝贵资料。
总之，“新课堂教学改革”工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好“新课堂教学改革模式，打造高效课堂”工作。并坚信这一工作定会结出更丰硕的果实！2013、10、31
