河北省示范图书馆汇报材料_泥井中学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学图书馆自查报告”。
读书明理、励志做人
——XXXX中学省级示范图书馆申报材料
自从我校图书馆建成以来，我们认真贯彻落实各级领导的指示，按照河北省中小学图书馆评估细则的标准，不断加强图书馆现代化建设，秉承“为教师成长服务、为学生成长服务”的宗旨，使我校图书馆工作不断取得了新的进展。县电教站领导多次到我校指导图书馆工作，图书馆管理逐渐走向规范化、常态化。现就我校图书馆工作情况简要汇报如下：
一、按照河北省中小学图书馆评估细则的要求，建设高标准现代化图书馆
（一）馆舍建设方面
按照我校图书馆发展规划，2015年7月图书馆工程竣工，总面积达到324平方米。是已知目前我县农村中学最大的图书馆。图书馆分别设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室各一个。
为适应新课标的要求，在原有1个学生阅览室基础上每个班新建1个图书角，图书根据班级学生需要，由班级图书管理员自行到图书馆更换，充分满足了新课程标准条件下学生阅览和学习需要。
1．设施先进，设备齐全
图书馆的办公、消防、安全、通风、卫生消毒、防尘防盗等设施齐备先进。
学校投资购置了包括书架、阅览桌椅、工具书柜、期刊架、计算机等，保证了图书馆工作的顺利开展。
2.环境幽雅，文化气氛浓
进一步美化了图书馆的环境，制作了新牌匾，使图书馆室内窗明几净，鲜花点缀，名言警句，挂于墙上，排排书架整齐，册册新书墨香，遨游书海，网上冲浪，留连忘返，为学生最向往的地方。走廊里设置“书香校园”、“书海拾贝”、“好书相伴、快乐成长”等专栏。使读者一进图书馆就置身于浓郁的文化氛围中，受到熏陶和感染，达到环境育人的目的。
（二）、机构、人员、制度方面 1．常规管理
图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。我校领导对图书馆工作历来都非常重视，由A副校长主管图书馆工作，B主任、C主任直接领导，下设图书馆工作领导小组。
图书馆实行岗位责任制，以岗定编，现在，学校为图书馆配备的1名专职工作人员，5名兼职人员，其中50岁以上1人，40以上2人，年轻教师3人，均为大学学历；高级职称1人，中级职称3人，初级职称2人。其中两名教师参加过市、县级不同层次不同规模的专业培训。馆员年龄结构、知识结构、专业结构及能力结构更趋合理。高素质的馆员队伍满足适应了目前自动化、网络化、信息化图书馆管理的要求，保证了学校图书馆各项工作的顺利开展。图书馆实行校长领导下的馆长负责制。图书馆工作每学期初有计划，学期末有总结。
图书馆实行科学管理，除省教育厅颁发的规章制度外，根据图书馆的实际，逐步建立健全各项规章制度5项，包括管理制度、业务制度、安全制度、读者制度等。做到有章可循，有据可依，分工明确，责任到人。使图书馆的各项工作规范化、合理化和科学化。
（三）、经费保障
领导重视，还体现在确保每年的图书购置费、设备经费、技能培训经费方面。资金是困扰图书馆建设与发展的一大难题。在图书购置上，多年来，我校在资金十分紧张和书价不断上涨的情况下，多方筹措，努力争取，使投入到图书馆建设中的资金逐年增加，保证了新书的购置与报刊的订购。
（四）、文献资源建设
书刊等文献资源是开展图书馆工作的物质基础和前提，图书馆是利用书刊等文献资料为学校教育教学服务的。所以，要使图书馆成为教师备课和科研的后盾，成为学生自主学习、自主发展的阵地，就必须搞好藏书建设，优化结构，给师生提供足够的较高质量的书刊及各种载体的文献资源。
（1）制订切实可行的藏书计划 馆藏文献的补充采集一定要有计划，并力争体现本校教学特色。我校图书馆制定了“泥中图书馆藏书补充规定”，对藏书建设的原则、收藏范围、藏书重点、补充形式、副本要求、近期目标等，都作了明确具体的规定，注重资源类型结构比例、知识结构比例、学科结构比例，复本结构比例的合理性。
（2）优化藏书结构，提高藏书质量
文献资源是构成图书馆系统的最基本因素，我校图书馆除了丰富的传统印刷型资源外，还开拓多种新型资源，文献资源由单一走向多样，由纸质型文献发展为音像资料、电子读物、网络资源多种类型资源。经过多年建设，电子文献、音像资料达到了一定比例，形成了一定规模，截止2016年7月，馆藏纸质图书及报刊资料达4万多种、42575册。音像资料（光盘、磁带、录像带、幻灯片等）700多件。形成了资源丰富，品种齐全、载体多样、结构合理的藏书体系。
我们在建设多样化资源系统的同时，也注重馆藏资源的质量。遴选精藏是图书馆文献资源采购的基本原则。在采购时，骨干教师、教研组长共同参与，把好质量关。同时，通过问卷的形式，征求师生的意见，了解师生读书倾向然后进行采购。然后优先采购装备部门和教育主管部门推荐的图书，做到增加品种，复本适量。没有盗版书、黄色淫秽与非法出版物。
在采购方式上，注意订购、现购、邮购相结合，图书馆人员与一线教师采购相结合。为配合教学科研，学校每年都由主管校长带队，图书馆馆长、学科组长参加，到其他学校观摩学习。另外，我们还组织初三毕业生捐书活动，并及时分编，流通借阅。
现在全校753名学生，生均藏书达56.5册。
在文献管理方面，所有馆藏文献采用华夏图书管理系统计算机管理，在文献资源的分类、标引、著录以及数据库建设等各项业务技术管理工作中，按照《中国图书馆图书分类法》进行分类，并根据本校、本馆的教学需要和实际情况，把图书馆业务管理纳入现代化科学化轨道。图书到馆后按程序盖章、贴条码、分类、编目、数据录入，然后上架流通。图书账目齐全，包括总括帐、流水账、注销帐等随时调出。书库图书排架按需排列（基本顺序按《中图法》排列，教师、学生浏览量大的排前），标示明确，科学准确。期刊阅览室杂志根据师生阅读特点，分类排架，记到简便，使师生读者查询资料方便快捷。
二、加强图书馆现代化建设，向数字化图书馆迈进
校领导非常重视数字图书馆建设。2012年“河北省中小学一级图书馆”验收组座谈会上，我校张校长明确表示，在实现自动化管理基础上，要搞好图书馆建设，向数字化图书馆发展，从而确定了我校图书馆发展的总体目标。
三、树立创新理念，利用现代技术与图书馆资源，围绕学校教育教学，作好管理与服务工作
1．将先进的办馆理念引入图书馆建设中
泥井中学的办学目标，办社会满意学校，培养高素质的人才。在这样的背景下，图书馆改变了传统的坐等读者上门的“被动式”服务理念，努力拓展主动型、辐射型综合服务功能，使图书馆不单单是一个存储文献的“资源库”，还应成为能够提供信息搜集、整理、开发和发布等多种深层次服务的“信息源”，只有这样，才能满足广大师生对图书馆信息资源多样化、多层次的需要，适应培养高素质、强潜能学生的目标，适应现代化教育教学工作的需要。近年来，我校图书馆已经由一个单纯的服务部门转变为直接参与辅助教育教学和科研工作的一线工作部门，从一般的图书馆借阅场所，逐步发展成为广大师生提供全方位、深层次、多功能、主动型信息咨询与导航的服务机构。图书馆工作人员也正在由一般文献借阅服务员向信息“导航员”、“推广员”的角色转变。
在工作中，图书馆立足传统，开拓创新。以学生发展为本，以服务教学科研为重，不断研究师生的信息需求，方便师生的信息取用。在做好一般借阅工作的同时，积极开拓信息咨询、信息整合等服务新功能，初步建立了在现代信息技术平台上的现代化学校图书馆自动化，努力发挥现代化图书馆作为信息中心的作用。
2．利用资源优势，开放图书馆，开展形式多样的服务工作 为了充分发挥图书馆的作用，有效的利用图书馆现代化的设备和丰富的信息资源，扩充学生的课外知识，发展学生的多种能力，促进学生的自主发展，图书馆以“服务教学，服务师生”为宗旨，对全校师生实行全开架、全方位的服务。（1）、扩大流通，保证常规外借 1）书刊外借服务
书刊外借服务是图书馆日常的基本工作，必须全力搞好，我们的做法是：馆藏文献资源师生共享，超市化管理，全开架借阅。学生办证达百分之百，借书以个人借阅为主、班级或小组借阅为辅，学生和教师一样，寒暑假均可借书，借阅时间给予充分保证。图书馆做到：除了上课时间外，学生均可随时到图书馆的外借室、电子阅览室、期刊阅览室、图书阅览室借书、阅览、上网、查找资料。
图书馆、阅览室和资料室全天开放，教师可随时借书、还书、查找资料，借书数量为10册，教学用书期限一学期，其他书籍期限十天。
在常规借书方式基础上，图书馆还尝试进行了学生自主借书和还书——“图书漂流”活动。就是将一部分书帖上标签，放到漂流书架上，自由取用，自由归还，学期末全部收回。
2）阅览服务 报刊和图书阅览
根据师生的不同需求，图书馆设置了教师资料室、学生报刊阅览室、图书阅览室、过刊过报阅览室、古籍室和心卫等不同类型的阅览室共1个，订有报刊20多种，挑选了200多册各种类型的适合学生的图书与工具书，供师生全开架阅览。总座位达到66个。
3）阅读课
学生报刊阅览室、图书阅览室，除开展师生的个人阅览外，还为班级提供阅读课服务，可供全班同时上阅览课，并建有阅览日志，每学期接待各班在图书馆上阅读课都在80节以上。
（2）服务教师，以教学科研为重
教师是学校办学的支柱，水平高低决定教学的质量。图书馆在书刊采购、借阅方式、服务方式、开展活动等方面，树立为教师作好重点服务的意识。比如在图书采购上，允许一线教师在书店直接购买最新教育书籍，资料室的现刊允许教师外借，图书和音像资料的外借量教师可达到50册（件），以及全天候的借书时间，每学期都由校长带领各组长到北京采购最新书籍，力求更具针对性，这已成为我们惯例。等等，这些向教师倾斜的措施和方法，对教师提高专业水平、提高课堂教学质量起到了很大作用。
图书馆在作好书刊借阅的同时，还以服务教师教学科研为重，积极开展定题跟踪服务、专题服务和个性化服务。如我校语文组确定了“阅读为主，以读带写，读写相长，全面发展”的教学实验，图书馆全力配合，不仅提供场地，还精心挑选书刊50册，供实验班师生使用。
在我校开展的全员参与的教科研活动中，图书馆有针对性的为参与课题研究的老师提供了大量的书刊资料。
为方便教师利用教育教学期刊，及时看到各学科最新教科研信息，图书馆资料室编印了学校所订期刊的分类索引、主要教育教学现刊篇目索引、过刊篇目索引，提供给各科教师使用。最大限度发挥图书馆作为文献信息中心的作用。
（3）拓宽新领域，创特色服务
图书馆人员努力增强服务意识，提高服务质量，在搞好书刊外借为师生服务的同时，开展各种特色服务，不断拓宽为师生服务的新领域。
1）方便师生服务
图书馆利用设施设备优势，在西二楼采编室设了服务中心，为师生提供以下特色服务项目：
①师生所需图书报刊资料的复印与打引服务； ②照片、证件、等资料的塑封服务； ③为学生优秀图书的代购服务； 2）文献检索与信息咨询服务
各库室人员除负责读者借阅工作外，对读者的咨询均给予热情周到的解答。每学期，仅图书外借室就为师生提供各类咨询100余人次。
图书馆不仅在借书室设了图书检索处，配检索微机1台，还在一楼准备了纸质图书馆藏书详单，以不同的方式方便读者查检各种信息。3）图书宣介与读书活动
图书馆为了充分揭示馆藏，作好图书宣传推荐，准备在校园网图书馆的主页上辟新书简介、馆藏推荐等栏目，并在一楼楼道设有各种宣传栏，不定期发新书通报，以不同的方式向师生介绍馆藏文献，推荐新书，推动读书活动的开展。
为丰富学生的课外读书生活，图书馆每年都组织新初一各班建立以图书委员为骨干的读书兴趣小组，带动广大同学，阅读好书，推荐新书，写心得体会，办专栏，开展各种主题读书活动。如国庆节前后举办“祖国在我心中”、校庆前举办“迎校庆、学校友、立大志”读书活动等。图书馆组织开展的活动先后有：“庆祝建国67周年“祖国颂”读书活动”“读书演讲比赛”等。
（4）开展图情教育，列入选修课
为了对学生进行图书馆知识教育，使他们了解、认识图书馆，进而学会利用图书馆，提高信息素养，图书馆每年都对初一新生进行入馆教育，组织参观图书馆，由馆长介绍图书馆各库室设置、文献资源、图书检索、借书流程、规章制度、等概况及图书馆利用知识；学期中举办《泥中图书馆介绍》、“图书馆与文献检索”、“怎样选书读书”《文献检索基础知识》、《怎样阅览阿帕比电子图书》等专题讲座。
将图书馆利用知识列入选修课，有200多名学生报名。编写了校本选修课程读本《中学生图书情报技能教育》，印刷了200多本。
5）建设学生图书管理员队伍，搭建图书馆与读者的桥梁 图书馆在对学生进行图情教育的同时，还注重学生图书管理员队伍建设，在初一新生中每班选拔学生义务图书管理员两名，进行培训后，在借书时间挂牌上岗，参与图书馆借书与阅览活动的管理，搭通图书馆与读者的桥梁。
6）开设心卫阅览室，进行心理卫生健康咨询
针对学生升学压力大，心理疾病多的现象，在东二楼建立心卫阅览室，配备心理健康教育读物，并聘请心理课教师做图书馆兼职馆员，开展心理健康咨询活动。（4）配合学校职能部门，开展丰富多采的课外活动，促进学生自主发展
图书馆充分利用自身的资源、设备、场地优势，适应新形式，开辟新途径，配合学校职能部门，开展有创意的课外活动，促进学生健康自主的全面发展。如组织各种竞赛小组、文学社、棋社、书法小组等学生社团，开展演讲比赛、专题书评、读书征文等活动，并取得一定成绩。小荷文学社刊已出版15期；近几年，我校学生参加的各种竞赛活动先后获奖35人次。这些活动形式活泼，内容健康，突出了学生的参与意识，强化了学生的自主精神，使学生的各种潜能、特长都得到发挥和施展。
四、做好图书馆科研工作，促进科学规范管理
积极参加省、市组织的各项活动，开展图书馆工作交流及研究，促进规范管理。提升了馆员专业素质，促进了图书馆规范化管理。
现在，我校图书馆良好的软硬件设施、丰富的信息资源、优雅的环境以及为师生提供的优质服务，已在学生自主学习和发展方面发挥了重要作用，促进了学校素质教育的深入开展，为学校教育教学优异成绩的取得作出了自己应有的贡献。图书馆卓有成效的工作，受到师生的交口称赞，受到领导的肯定。今后，我们将继续加强图书馆的内部管理建设，以争取发挥为教学服务的最大效能，取得更大地成绩。
读书明理、励志做人
——省级示范图书馆申报材料
秦皇岛市昌黎县泥井镇初级中学
