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学生习惯培养
——好习惯成就大未来
汇报人：李佳楠
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！很荣幸能参加本次尚人教育暑期“合作学习素养与技能”特训班的培训。作为一名经验不足的年轻教师，十分感谢学校给予这次培训学习的机会，初次参加这种规模性、专业性的培训受益颇多，希望能将本次学习的成果与同事们共同分享，更好的应用于课堂及班级管理中，提高我校的教学质量。
今天，我汇报的主题是“学生习惯培养——好习惯成就大未来”。叶圣陶曾说过：“教育无非是培养良好的习惯”，随着社会的发展，学校的养成教育已成为不可忽视的新课题，很多学生在家长的过度溺爱下自理能力较差，做事动作磨蹭、有始无终、丢三落
四、没有目标没有理想、目无长辈、行为懒散。更有甚者是站没站样，坐没坐样。面对现状，我们要不断提高养成教育的质量。此次学习也改变了我们原有担心习惯培养及各种培训耽误教学进度而影响教学成绩的观念，让我们深刻的意识到学生习惯培养的重要性。
杜郎口中学杨玲燕主任以新生如何培训为中心，进而讲解中学生的习惯培养，培训原则为一事不优不做二事。主要从四个方面进行：
一、生活习惯培训；
二、行为习惯培训；
三、计划和规划的习惯培训
四、学习习惯培训。
一、生活习惯的培训。仍然坚持一事不优不做二事的原则，锻炼学生自主、独立的生活能力。新生的衣、食、住、行均由班主任及军训教官严格训练把关，培训步骤按照示范、做、评价、整改有序进行。最终达到男女生均为短发，着装整齐，无奇装异服，能文明就餐并无浪费现象，床品摆放整齐，床铺整洁，这也充分地应征了他们的培训公式：标准+践行+评价+整改=精优。
二、行为习惯的培训。主要从三方面进行：
1、学会尊老爱幼；
2、谈吐、举止文明；
3、勤俭节约不攀比。原则还是一事不优不做二事。古代著名学者朱熹曾说：“论先后，知为先，论轻重，行为重”。对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。所以教师要在培训中首先做到以身作则，其次，要说到做到，不能做到的坚决不说。再次，学会说“不”。最后，切忌“虎头蛇尾”。教师首先做到这几条，才能切实做好学生行为习惯的培养。
其中，第一点学会尊老爱幼方面，要求学生在校学会尊重和欣赏老师，见到老师学会问好，不得乱进教师办公室，在家要求每名学生一周完成一次家务作业，并做好日记，教师及时检查。第二点要求学生会礼貌用语，比如：“对不起”“谢谢”“打扰了”“请”，并在班级中不起哄、不嘲笑他人、集合时能做到“快、静、齐”、自习时不打手势不走动、观看比赛时做到文明喝彩。第三点中每班设置一个零用钱储蓄罐，让学生记载自己每周存放的零用钱，并有专人负责掌管。教师引导学生正确消费，不攀比。关于行为习惯的培训，还有很多方面值得我们去思考和实践，这里只能做一个借鉴和参考，我想我们更应该针对我校学生的实际情况，做好自己的管理培训计划。
三、计划和规划的习惯培训主要从三方面进行：
1、制定未来职业目标；
2、制定中考目标；
3、制定小考目标并做好计划。学生应从入学开始给自己的未来做好规划，教师切实做好学生的理想目标教育，帮助学生树立理想，确定目标，并引导其完成目标，使学生有计划的安排自己。根据不同层次的学生制定不同的人生规划，让学生了解自己未来职业需要什么样的人才，自己需要侧重哪方面的学习，又应该如何朝着这个方向去努力。与此同时，学生更应注重每次的小考以及期中期末考试，这些小目标可按照擂台、争位的形式激励学生，超越自己的目标，并将完成目标的学生给予鼓励，对未完成的记载清楚，分析情况，酌情处理。值得我们教师注意的是奖励要时常更新，惩处要适当。
四、学习习惯的培训主要从听、说、写三个方面进行。
写的习惯按照三个步骤进行培训：
1、自由书写；
2、教师讲要求；
3、跟踪训练。教师首先与学生进行思想沟通，用1268四个数字来规范学生书写，所谓1268中1代表每两个字之间距离；2代表每两行之间的距离；6代表字的大小为6*6；8代表行高。教师规范后由学生自由写20-30分钟，随后进行打星评价，并拍照留做对比。同时也设有“小小书法家”活动鼓励学生书写。此项培训中要求固然重要，但是跟踪训练更为重要，这不单单是班主任老师一个人的工作，任课教师要人人抓，做到不过关同学不放过。
说的习惯培养主要从四个方面进行：
1、主题班会，两课时为一个单位，由于学生均为零起点，所以坚持参与无错原则，可任选主题，每个人发言要大于等于3句话，教师正向激励与点评；
2、学说学科话，各科老师规范本学科用语，让学生依据学科特点说本学科话；
3、参观评比谈感受，新生到八九年级参观，进入课堂，用同村优秀学生或者年级优秀学生做对比、树榜样，参观结束后分享感受；
4、新生上示范课，每班出一节示范课，其他班级坐后听课看表现。
听的习惯培养从四个方面进行：
1、教师的作用，教师应做到组织有序、管理得当、评价有效；
2、对子的作用；互相监督，互相鼓励；
3、小组捆绑，小组成员自出题、板书，并进行分析、总结、变式，每人有任务，每人成败关乎小组命运；
4、课堂的设计。教师设计内容紧凑、合理、高效、吸引学生注意力。
好习惯成就大未来，但仅仅靠这些制度和方法是远远不够的，关键是要社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性，必须切实抓好学生的养成教育，但从目前的现实情况来看，依靠社会和家长的希望微乎其微，我们也正在努力的做家长工作，不放弃家长这部分力量，但实则重任还是落在了我们教师身上，身为教师，我们只有把学生的养成教育当做自己的工作习惯，常抓不放，持之以恒，这样才能真正收到成效，成就学生的未来。
以上是关于学生习惯培养的所有汇报内容，很遗憾由于时间关系不能将学习内容细致化的呈现出来。此次学习让我看到了自身工作中存在的问题，使我能够及时的反思，希望能将本次学习内容切合实际的应用于我的教学与班级管理中，从而提高自身素质和教学质量。最后我想借用海之韵学校的一句话结束本次汇报，“学校因你而精彩，学生因你而幸福”，希望每位教师都能在成就学生未来的同时找到自己的职业幸福。
